怎麼理解不破不立及其造句

　　不破不立，指不破除舊的，就不能建立新的。以下是關於不破不立的造句，希望小編整理的對你有用!
 

　　【拼音】： bù può bù lì

　　【解釋】： 不破除舊的，就不能建立新的。

　　【出處】： 毛澤東《新民主主義論》：“不破不立，不塞不流，不止不行，它們之間的鬥爭是生死鬥爭。”

　　【近義詞】： 大破大立、除舊佈新

　　【反義詞】： 老調重彈、倒行逆施

　　【燈謎】： 豎放雞蛋

　　【用法】： 作定語、分句;指不批評舊事物就不能發展
 

　　不破不立的造句：

　　1、不破不立，要樹立新規，必先廢除舊習。

　　2、任何事物都在發展變化,不破不立是一切事物的規律。

　　3、不破不立,要樹立新風,必先廢除舊習。

　　4、新舊信任機制之間的關係更屬轉化而非不破不立。

　　5、行政法治的一大功能，應當是不破不立，破除一部分既得利益的保障機制。

　　6、所謂不破不立，正是這個道理。

　　7、從而樹立起不破不立的信心，擯棄舊有的人才培養觀，建立新的人才培養觀。

　　8、就其策而言，筆者以為須不破不立，且破且立，破立兼進。

　　9、比如在打擊違法犯罪方面，仍然存在案件不破不立，追逃工作不到位，實際破案率較低等問題，導致社會治安形勢日趨嚴峻，人民群眾缺乏安全感。

　　10、不把這種東西打倒，什麼新文化都是建立不起來的。不破不立，不塞不流，不止不行。

　　11、但是也有人主張這樣的做法也是必要的，因為不破不立，先破了大家的觀點，然後給別人立論就打下了基礎。

　　12、不破不立，即非學術批評。

　　13、愛因漢姆是抱著一種不破不立的姿態來建構他的理論體系的，當時在歐洲文化界有許多人士心存偏見，執意將電影排斥於藝術殿堂之外。

　　14、在意識形態層面，我們採取的是不破不立的方針。

　　15、所以，筆者以為，不破不立，唯有先打破三年制這個舊的以學科體系為本位的框架，才能創造出新的模式來。

　　16、也許有人會說，變化是文化發展的自然法則，不破不立，舊文化消失了，還會有新文化產生出來，我們沒有必要去刻意維護過時的傳統。

　　17、我們信奉的是不破不立。

　　18、不破不立，把對傳統教育弊端的批判放在教育改革的突出地位。

　　19、“不破不立;不塞不流;不止不行;它們之間的鬥爭是生死鬥爭。

　　20、所謂不破不立,不塞不流,不止不行,改革,意味著首先要知道問題在哪裡。

　　21、不破不立,不阻不行,不塞不流,朋友三四必須要“金猴奮起千鈞棒”才能夠“玉宇澄清萬里埃”。

　　22、“不破不立,不塞不流,不止不行”,是毛澤東看重文化改造的基本註腳。

　　23、然不破不立,不立不破;不生不滅,不滅不生;生亦不生,滅亦不滅。

　　24、不破不立,大破大立,破而後立……戰之一道,以戰養戰,在戰中體悟戰之道,領悟戰之奧義,在戰中追尋大道……

　　25、與其狗尾續貂,不如重頭開始,正所謂不破不立,敬請期待《岐黃薪火2》問世。

　　26、俗話說破而後立,不破不立,大破大立。

　　27、塵歸塵,土歸土,不破不立,不死不生。

　　28、也許這個通過資訊網路提高工作效率的建議並不新奇，但對習慣於某種固定思維模式的單位來講，任何新的變化都是對傳統觀念的打破，所謂不破不立。

　　29、思想先行，實踐基礎，法制建制從晚清產生兩個章程的歷史發展來看，最早是對封建科舉制度的批判與否定，所謂不破不立，在批判的同時也在提倡改革傳統教育，這在朝廷內外有諸多一致的聲音。

　　30、要維護社會公平正當競爭，形成良好的優勝劣汰機制，該破產的要破產，不破不立，每天都有新的公司註冊成立，也應該有虧損企業倒閉破產。

　　31、依此類推，如果政府通過教育，能夠改變農民的素質和觀念，不破不立，根據個人優勢，進行社會分工，同時農民通過買賣土地，獲得自己的發展資金，把所有國有資源盤活，我國內需將會有長足的發展!

　　32、秦夜痛的直接暈了過去,不知過了多久,秦夜腦海中奇怪地浮現了四個字:不破不立!“既然這樣,那就破吧!”。