師德在我心中演講稿範文

　　中華民族是十分重視師德的民族。教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。下面是小編為大家收集關於，歡迎借鑑參考。

　　師德在我心中演講稿

　　在幼教崗位工作了這麼長，當有人問及工作體會時，我只有四個字，那便是——讓愛做主!

　　小時候發生的一件事，開始了我“愛的歷程”。四五歲時我是個嬌氣任性的小傢伙，經常鬧著不肯上幼兒園。一次，媽媽急著上班，就塞給我一枚五分硬幣，答應給我買糖吃。拿著這枚硬幣，我愛不釋手，揹著老師向小朋友炫耀。當我在小夥伴羨慕的眼光中暗自得意時，突然耳邊響起：“旋子，你手裡拿的是什麼呀?”不好，吳老師來了!我得趕快把硬幣藏起來!情急之下，我一下把硬幣塞嘴裡，一不小心，硬幣卡在我的喉嚨，吐不出來了。“旋子你怎麼啦?”吳老師的笑容僵住了，皺起了眉頭。此時此刻，我難受極了，扯著嗓子邊哭邊喊“疼呀，疼、疼……”年輕的吳老師摸摸這，又摸摸那，見我哭得更加厲害，她急得流出了眼淚，一把抱起我就往醫院衝。到了醫院，醫生拿起鑷子，想給我檢查。我一看嚇壞了，把頭深深埋進了吳老師的懷裡，雙手緊緊拽著她，說什麼也不讓醫生看。吳老師的手被我抓出了深深的紅印，她忍著痛，輕輕哼起歌，撫摸著我的頭，像媽媽一樣把我緊緊地抱在懷裡。慢慢地，我安靜下來，終於張開了嘴巴。醫生仔細地又看，笑著說：“硬幣被頂在上顎呢!”接著用鑷子夾出了硬幣。吳老師又是哭又是笑的，抱著我親了又親，淚水把我的臉弄得溼溼的，可我的心裡卻是甜甜的。那天晚上，我一臉認真地對媽媽說：“我長大了也要當老師!”

　　從此，愛的種子在我心靈深處播下了。帶著這個心願，我如願以償成了一名幼教工作者。初為人師，莽撞的我懷著急切的心情想品嚐愛的果實，殊不知沒有耕耘何來收穫?

　　記得那年我帶個班，來了一個名叫楊揚的小女孩。因先天窒息引起的偏癱使她行走很不方便，右腿不能用力，還患對眼，看不清東西、來園總是哭鬧不停。小朋友都笑她“瘸子”，連我也覺得她託累了我們班。開展活動時，為了她的安全，也為了不影響大家，我時常叫她坐冷板凳，不讓她參加活動。有一次，我帶孩子們玩“開火車”的遊戲，她忍不住。悄悄地跟在後面。忽然，“啊”的一聲尖叫，我回頭一看，原來揚揚跟不上其他小朋友，被重重地帶倒在地上。我當時又氣又急：“叫你坐著不要動，你為什麼不聽話!”揚揚睜著驚恐的大眼睛，淚水湧了出來，她呆呆地望著我，顯得那樣的無助和可憐：“老師，對不起，我錯了!”我的心顫慄著，慌忙避開她的目光。

　　平靜下來的我捫心自問：“愛應該是怎樣的?難道隨便說說就是愛嗎?不平等的愛是愛嗎?自私的愛是愛嗎?”那一夜，我失眠了。我想起了吳老師，童年的往事一幕幕浮上心頭。我找到了答案，對!愛應該是春天的鳥鳴，夏天的花開，秋天的碩果，冬天的豔陽!我要用愛溫暖揚揚幼小的心靈!

　　從那以後，無論什麼活動，我總是把楊揚帶在身邊，幫助她，關心她。在我的影響下，小朋友也不再嘲笑她。慢慢地，揚揚的臉上有了笑容。

　　一次，揚揚的鼻子出血，一向見血就會暈的我，見塞藥棉、冷敷都不見效，就急忙抱起她衝向醫院。一路上，看著揚揚鼻孔湧出的鮮血，我一遍遍告訴自己不能倒下，要堅持住。排隊，掛號，打針，直到揚揚止住血，我才鬆了口氣。這時才發現我嶄新的白裙子上已染上了一片鮮紅的“花朵”。在回家的路上，我為自己的勇敢感到驚奇。我想，是對孩子的愛讓我選擇了堅強。

　　日子過得飛快，轉眼孩子們要離園了。在畢業典禮上，揚揚的媽媽含著淚緊緊握著我的手，不停地說：“謝謝您，老師!謝謝!”那一刻，喜悅、幸福包圍著我。

　　是吳老師給予我愛的溫暖，是生活讓我懂得了把這愛的溫暖變成火把，照亮每一個孩子。在孩子純真的世界裡讓愛做主吧!

　　師德在我心中演講稿優秀篇

　　我不想把現在看作是一場比賽、一次角逐，大師泰戈爾說：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業吧!”我選擇了一份葉的事業,這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下”來詮釋的職業，教師猶如一塊黑板，曾經寫滿了神奇，最後擦去的卻是功和利。在這裡我只是想與大家分享我的故事，分享一個僅僅從教五年，又只有五年班主任工作經歷的我,那些平平淡淡的故事。

　　回首五年，我覺得自己是滿足而快樂的：生日那天黑板上大大的祝福、同學們齊唱生日歌;晚自習時一個不經意的噴嚏，收到的紙條：“早點回去吧!你夠操心了，可別生病啊” !還有辦公桌上時不時多出的小盆栽、金嗓子;偶爾被人放入我上衣的帽子裡的糖果、小字條……我真佩服這些傢伙們的洞察力和想象力，這些讓我一想起就幸福得發笑。

　　但是也有些事會讓我傷心難過。曾經有幾個學生在週記上說我“陰險”、“狡詐”!多重的詞語啊!不過就是在對班級紀律進行突襲後，揪出“害群之馬”，“殺馬”儆了猴而已，有錯麼?我可是班主任啊!我委屈極了，把心情寫在我們班的qq群裡面，經學生告密我才知道，是大家對我老穿平跟鞋走路沒聲音厭惡極了，冷不丁出現在某人身後像幽靈，很是怕人，也讓他們毫無安全感。我反省了一下覺得他們說的是有一定道理的，於是我當著全班同學進了行了檢討，並承諾以後儘量多穿高跟鞋。同學們興許是感受到了我的真誠，後來晚自習紀律竟然好了不少。信任的力量是無窮的。

　　還一件事情，回想起來都有些後怕，我可差點做了“毀樹”人。子平是個十足的問題生，上課遲到、亂喊亂叫引人發笑，晚修吵鬧，談心無效。在他宿舍打牌第三次被我抓到，我終於撥通了他家裡的電話，我已經分條列數好了其在校的所有“罪行”，只等電話接通，我便會一股腦向他家長倒洩，我心中還想象著那種懈下重擔踢過皮球后的輕鬆愉悅。可是，電話無人接聽。不久後，我無意中看到一則小故事：有人落水了，男的大叫：“ 屏住氣!屏住氣!”女的狂喊：“ 躺在水面，浮著!”他們的喊聲引起了救生員的注意，他奔過去，“撲通” 一聲跳入水，把那遇險的人救了上來。救生員後來說：“ 天曉得，怎麼就沒有人叫救命?人都快淹死了，還教他游泳!”

　　是啊，有人落水了，還教他游泳;錯誤已經犯下了，只是說教、責罵。這些還有用嗎?我開始反思自己的做法：對於問題生，如果我們交回給家長管，甚至讓他們退學回去，我們倒是很省事，但這對孩子一生的影響該有多大啊?有經驗的教育者說：“傾聽往往比說教更直達一個人的心靈，讓差生變好的最好方法，是讓他不斷享受成功的喜悅。”我開始改變對待子平的態度與方法，後來，我終於在他的週記上看到了：“我有了一個新的開始”的喜人的字樣!

　　故事講完了，最後請允許我以詩人汪國真先生的一首小詩結束我的演講，與各位同仁共勉：

　　我不期望回報

　　給予你了

　　我便不期望回報

　　如果付出

　　就是為了

　　有一天索取

　　那麼

　　我將變得多麼渺小

　　如果

　　你是湖水

　　我樂意是堤岸環繞

　　如果你是山嶺

　　我樂意是裝點你姿容的青草

　　人

　　不一定能使自己偉大

　　但一定可以

　　使自己崇高

　　師德在我心中演講稿5分鐘

　　我熱愛自己的生活，我熱愛自己的事業，我更愛身邊的這些孩子們。轉眼間，我在幼教工作崗位上已走過了七個春秋。小朋友們的一顰一笑都在我的眼中，是那麼的親切，那麼的熟悉。

　　我是一名幼兒教師，從我實現這一理想的那一刻起，我註定是將自己奉獻給幼兒園的小苗苗們，他們是如此的嫩綠，需要我們教師用自己的愛心去澆灌去培育，這樣才能茁壯成長，成為國家未來的棟樑。

　　俗話說：“一個孩子是一個家庭的希望，一群孩子是一個國家的未來。”孩子的父母把孩子交給我們，我就應該把一顆愛心奉獻給他們。我的座右銘是：“愛孩子、尊重孩子，樹立正確的兒童觀。要對幼兒關心、體貼、信賴、嚴格，使他們感受到嚴中有愛，讓他們健康地成長。

　　今年十二月我休完產假新接一箇中班，告別幼兒三個多月自己還真是想念他們，我從不認識他們到現在慢慢的熟悉他們，瞭解他們，和孩子們一起快樂的做遊戲。孩子們在愉快的氛圍中學習生活。當孩子們有了行為上的問題，我並沒有輕易的放棄或者一味的遷就他們。孩子們常規不是很好，我耐心的引導並和家長多交談，取得家教的共同配合。我班有的孩子午餐挑食吃的又慢我就一個一個喂等孩子們吃完，雖然我自己肚子已經很餓了，但看到孩子們都吃完，我的心裡有說不出的高興。中班孩子還不會完全自己穿脫衣服，我就讓孩子們互幫互助，孩子們回家前一個一個塞衣褲，雖然這樣很累但是得到了家長們的認可。

　　孩子是一個社會的人，一個具有獨立人格的人，我們只有尊重他們，愛護他們，深入的瞭解每個幼兒的特點，循循善誘，運用嚴與愛相結合的方法，愛中有教，教中有愛，愛是孩子的滋養，愛能使孩子輕鬆愉快，積極主動地學習，也是促進幼兒智力發展的良方。

　　今天的幼兒是我們祖國的未來，是我們民族的希望，我們的工作任重而道遠，讓我們把愛生作為一位教師的工作職責吧!