五年級寫的演講稿範文

　　語文課前演講是訓練學生提高表達能力的一種有效途徑。下面是小編為你整理的幾篇，希望能幫到你喲。

　　篇一

　　時光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋天吹散了，代替它的是晚間階下石板縫裡蟋蟀的悲鳴。啊!那可愛的秋天終於來了。

　　秋天，比春天更有欣欣向榮的景象，花木燦爛的春天固然美麗，然而，碩果累累的秋色卻透著豐收的喜悅;秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象，枝葉茂密的夏天雖然迷人，可是，金葉滿樹的秋色卻更爽氣宜人;秋天，比冬天更有生機勃勃的景象，白雪皚皚的冬天固然可愛，但是，瓜果飄香的金秋卻更富有燦爛絢麗的色彩。秋天來到了樹林裡，從遠處看，黃葉紛落好似成群結對的金色的蝴蝶，它們飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上。把我的思緒從綠色的夏日帶到了金色的秋季。我一轉身，一片桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細細地端詳，好特別地一片秋葉呀!它還沒來得急完全退去綠色，仍散發著一股濃濃的香氣。秋天來到了果園裡，柿子彎下腰鞠了一個躬就壓得枝頭快要折斷了，荔枝妹妹太胖了，撐破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑容，或羞澀，或豪放。秋姑娘來到農田裡，玉米可高興了，它特意換了一件金色的新衣，咧開嘴笑了，露出滿口金黃的牙齒;西紅柿為了讓自己更漂亮，便把口紅塗在了臉上;土豆的興奮也許太高了，把它那綠色的嘴巴笑破了，露出了黃色的舌頭。秋天來到了花園裡，這兒成了菊花的樂園。它們也許是喜歡這沉甸甸的金色，才選擇在秋天裡綻放自己的美麗。菊花的顏色真不少：黃色、粉紅色、白色……那大大的花朵，捲曲的花瓣，像一個捲髮的小姑娘。流連菊園或獨自欣賞一盆豔菊，慢慢地陶醉在那股股清香裡。秋天，給大地帶來一片金黃，給藍天送去棉花似的雲朵。秋風，清涼如水，帶著一絲寒意染黃了世界。

　　我喜歡這秋高氣爽的季節!

　　我喜歡有花葉扶疏、樸實無華的菊花的秋天。

　　我喜歡這獨一無二，燦爛輝煌的金秋景色。

　　秋天，真是個豐收的季節，割草機聲，孩子們的歡笑聲，大人們的談笑聲這些聲音融合到了一起，組成了一首《金色的秋天》的交響曲。秋姑娘悄悄地來了，田野裡金黃色的稻穀像秋姑娘的長髮，在秋風裡翩翩起舞。還有那綠綠的小草，在秋姑娘的吹動下也漸漸變黃，大地穿上了一件金黃色的衣服。

　　秋姑娘也來到小河邊，水面上波光粼粼，一條條魚兒在水裡嬉戲，有時會越出水面，好像也來迎接秋姑娘。秋姑娘還來到果園裡，果樹上散發出一陣陣香甜的氣味，讓人垂涎三尺。你瞧，蘋果像一個個紅彤彤的小燈籠掛滿了枝頭。果樹旁邊的幾棵楓樹被秋姑娘羞紅了臉，紅紅的楓葉像一隻只蝴蝶在空中飛舞著，好像在說：“秋天來了，秋天來了。”

　　遠處的大山也被秋姑娘染成了黃色，一眼望去像金色的海洋波浪起伏。

　　夕陽西下，整個大地好像被塗上了五彩繽紛的顏料，像一幅巨大的圖畫。

　　秋姑娘帶來了豐收，帶來了喜悅，帶來了快樂。

　　篇二

　　我是一個花痴，儘管我家的空間很小，還是纏著媽媽擠出一些空間放置我的那些花，由於家裡的空間實在有限，有些花只能被放置在廚房裡。

　　我家的仙人棒是別人遺棄的，它剛來的時候被栽種在一個破舊的花盆裡，像半根彎曲的筷子，非常纖小，看起來那麼弱不禁風，還渾身長滿毛茸茸的刺……它是那麼不起眼，我們誰也沒有在意它的存在，偶爾記起它，會施捨給它點兒水喝，而且是別的花喝剩下的，直到我精心養護的文竹“去世”後，它才擁有了一個體面的花盆。

　　媽媽寵愛那盆蘆薈，因為蘆薈有消炎殺菌和美白的作用，經常會派上用場。那盆蘆薈也很是爭氣，長得非常旺，由原來的三個小芽長成滿滿的一盆，綠得惹人喜愛，嫩得似乎要滴出水來……相形之下，仙人棒像個小癟三，整天蔫頭耷拉腦的，我不喜歡它那副沒“骨氣”的熊樣，曾努力地想幫它挺直腰身，甚至把它綁在一根筷子上作支撐，可它就是一個扶不起來的阿斗，怎麼也站不直，整天垂頭喪氣的，我更討厭它了，再也不願意看到它了。

　　冬天來了，也許是媽媽經常開廚房窗戶廚房太冷的緣故，也許是廚房油煙太重的緣故，更也許是媽媽過分“溺愛”的緣故，那盆曾經長勢喜人的蘆薈開始爛根，沒多久就像得了瘟疫一樣“全軍覆沒”了。我和媽媽都很難過，難過之餘，不經意間看到了那盆被遺忘的仙人棒，它盆裡的土壤已經乾裂了，可它居然吐出幾個新棒棒來!而且它就在窗戶口處，最冷的是它，受汙染最嚴重的也應該是它，受虐待的還是它，可它沒有因此倒下，居然頑強地活著，可以說長得還很好。剎那間，我驚詫於仙人棒頑強的生命力了!

　　也是從那時起，我對它有了些許珍愛之心。我怕它也會遭遇到蘆薈一樣的命運，就把它挪到客廳的窗臺上了花盆很小，窗臺上剛好盛下，並且時不時地“喂”它些淘米水，它沒有辜負我對它的關愛，愈發旺盛起來。那些新生的仙人棒造型各異：有的像小娃娃嬌嫩的手指一樣胖乎乎的，有的像小動物的爪子一樣肆無忌憚地伸展著，有的努力地向高處延伸著，似乎在仰望玻璃窗外的世界……那個曾經被我“幫扶”過的最老的仙人棒的腰肢差點被我的綁繩勒斷，變得像螳螂的脖子一樣細，但腰肢的兩端長得還很健壯，我扔掉那根強加於它的“支柱”，它這輩子只能做彎弓駝背的“老爺爺”了……這些形態各異的仙人棒上除了毛茸茸的尖細的小刺外，還長著一根根長長細細的嫩黃的“鬍鬚”，我不知道它們的這些“鬍鬚”究竟有什麼作用，但我沒捨得碰過。我對仙人棒的關心多起來了，一有時間就過去看它，甚至陪它說說話，我相信它聽得懂，它旺盛的殖生能力就是明證。

　　我盼望著有一天能看到我的仙人棒綻開花容，好讓我在感慨它頑強的生命力之餘，一睹它更美麗的容顏。

　　篇三

　　更深夜靜時，寂寂無人處，總有一個聲音在低語：“這世界是什麼?”我知道，那是不安分的心在叩問靈魂。世界是什麼?數千年前，尼羅河畔，那些長髯飄飄的學者們便在爭論這個難題。有的說，世界是火，有火才有生命;有的說，世界是水，海是我們最初的家園;還有的說，世界是空氣、是泥……一個叫畢達哥拉斯的老頭甚至認為，世界是數。其實，他們都對。世界是如此多元，惟其多元才豐富，惟有豐富才有我們這些思想迥異的人。

　　人與人是如此的不同。信手翻著宋人話本《碾玉觀音》，不由得這樣想。話本的開頭是這樣的疑問，“春已歸去，不知哪搭兒是春住處?”王觀說，春是到江南去了，“若到江南趕上春，千萬和春住。”蘇小妹說，春是被帶走了，“燕子銜將春色去，紗窗幾陣黃梅雨”。還有蘇軾說、秦觀說、黃庭堅說……王安石倒是承認，二十四番花信風罷了，春自然也走了。春歸何處?引得這些詞人話語紛紛。其實他們都對，詩人有詩人的天地，對萬物莫不有自己的理解。大千世界，芸芸眾生，不同的人對世界自然有不同的理解，豐富的答案。

　　或許理解不同是因為角度不同。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。一個人總只能佔一位置，一位置就只能見一方風景。不同的只是，有的人站得高些，看得遠些;有的人站得低些，見的片面些。一張白紙上有一黑點，有的人認為這是一張白紙，有的則認為那是一團黑點，他們從不同角度看，答案便多樣。

　　角度不同，解決的方法也多樣。一團亂麻，頭緒紛紛。可以像徐志摩那樣細心地解，解得“眼兒疼，手指酸”，可終於笑解煩惱結;也可以借長劍，手起刀落，亞歷山大王除了連環套。哪個是更好的方法?殊途同歸，方法沒有好壞之分，對於不同的人只有合適與不合適之別。

　　多樣的方法形成了多樣的答案。面對這個考題，可以寫議論文，可以寫散文，可以寫記敘文，甚至寫詩歌;面對我們的人生，我們可以有多彩的選擇。可以揚鞭大漠，可以隅居江南，可以坐擁書城，可以鐵馬金戈。只要我們記住對祖國有益，那麼人生的答案儘可以豐富多樣。

　　多樣的理解，多樣的角度，多樣的方法，多樣的答案。

　　世界是什麼?真的很難回答，因為可以有如此多的答案。人生如何選擇?真的很難挑選，可以快走追趕，直指成功;可以慢走領略，欣賞夾岸平沙、落英繽紛。既然有如許答案，何不在多元的世界裡，以包容的心態看萬事萬物?容許在前提正確的情況下作出各異的價值取向，讓世界更精彩。

　　如是想，不安分的心慢慢歸於平靜。因為開始明白，自己不過是多元天地中小小的一元。一花一世界，世界開滿各異的繁花。