孩子的人際交往能力的重要性

　　人際交往是人與人互動的過程、溝通的過程、交流的過程，通過人際交往可以促進個體的社會化發展，實現個體的社會化和人格成熟。下面是小編給大家蒐集整理的文章內容。希望可以幫助到大家!

　　：交往是基本需求

　　孩子從小就表現出與人交往的需要：當媽媽喂嬰兒吃奶時，用“呵呵”的聲音與嬰兒交往，孩子會用眼睛看著媽媽或以笑作答，這是親子之情的流露和表現;孩子也非常喜歡跟小夥伴交往，即使不認識，只要碰在一起，八、九個月大的嬰兒便會互相摸抓，以表示親熱。年齡大一點的則因為有共同的樂趣、相互能懂的語言，很自然地在一起玩耍。而且當孩子的這種交往需要得到滿足時，往往特別高興。因此，家長應正確認識孩子與人交往的需要，有意識地創設交往的條件，滿足孩子情感上的需要。

　　另外，人是社會性動物，人無法離群索居。每個人每天都需要從他人那裡獲得資訊，學習他人的經驗和智慧，以及溝通協調，合作完成工作，所以人際交往能力的培養是十分必要的，也是人的社會化的重要表現。莎士比亞說：交際，是人生的幸福。

　　每個人都有友誼的需要，友誼地久天長是每個人的期望。古往今來，友誼一直是人們津津樂道的話題之一。電視劇《水滸》，就熱情讚揚了中國平民身上重情守誼的高貴品質，因而受到全國人民的的喜愛。人們珍惜友誼、熱愛友誼是因為人們熱切地需要友誼。友誼是人類美好的情感之一，友誼是高尚的道德力量。我國唐代詩人李白在《扶風豪士歌》中就歌頌了這強大的力量：“扶風豪士天下奇，意氣相傾山河移。”意氣相傾”的友誼力量，足可以移山填海。18世紀的英格蘭詩人羅伯特。布拉亥則把友誼看作“心靈的神祕的結合者”、“生活的美化者”和“社會的鞏固者”。可見真誠的友誼，不僅使人們的生活得到歡樂，而且能增強戰勝困難的勇氣，獲得蓬勃向上的力量。人們由衷地祝福：願友誼地久天長!學生時期更是移個人喜好交往，迫切需要朋友，迫切需要友誼的時期，學生同學之間的感情交往，往往是最純潔、最真摯的，因而許多人在這移時期結成了終身難忘的友誼。這種純真的友誼，不僅對他成年以後的工作和生活有重要的意義，而且對他少年時期的身心發展，更具有特殊意義。

　　渴望，孩子將來能否積極地適應各種環境，能否協調好與他人與集體的關係，能否勇敢地擔負起社會責任，能否樂觀地對待人生等，決定於孩子期的生活積累和受教育的狀況。孩子階段的社會性教育，從某種意義上講，比傳播知識、訓練技能更為重要。因此，隨著社會的發展，人際交往的功能越發顯得重要，父母必須重視對孩子交往能力的培養，使孩子更好地適應社會的發展。怎樣讓孩子學會與人相處，與人交往，培養孩子生存能力，這是父母很重要的一課。正像英國哲學家培根所說：“除了一個真正的朋友之外，沒有一樣藥劑可以通心的。”對一個真正的朋友，你可以傳達你的憂愁、歡娛、恐懼、希望、疑忌、諫諍，以及任何壓在身上的事情。如果孩子因為種種原因不能交友或不會交友，那就會自我封閉心靈之門，阻隔了與周圍同學們的思想交流，其他心靈就將會被孤獨和苦悶所纏繞。日久天長就形成膝蓋骨孤僻沉默，舉止謹慎、靦腆，因此常常會遭到周圍同學的冷遇。長此以往，必然會影響他的身心健康。交往還可以使初中生能正確認識自己，利於他確立自我形象。

　　：有利於孩子的智慧發展

　　人際交往是一種基本智慧，指能夠察覺並區分他人的情緒、意圖、動機和感覺，並運用語言、動作、手勢、表情、眼神等方式與他人交流資訊、溝通情感的能力。2-6歲是人際交往智慧成長的關鍵時期，當媽媽生病時，能理解、感受媽媽的難受，並且說一些關心的話語;對遊戲過程中出現的矛盾和糾紛，能夠學會剋制獨佔、利己的想法，能與他人共同協商等等。最近，國際21世紀教育委員會提出，人際交往能力是教育的四個支柱之一，兒童早期的人際交往技能、交往狀況會深深影響其未來的人際關係、自尊，甚至幸福生活。***案例：曾有一家長抱怨說：“我的女兒平常在家時行為舉止正常，只是一見陌生人就膽怯退縮，不敢說話，躲在角落裡。在學校裡，她從來不主動與同學說話，也不與同學玩。上課不敢舉手發言，老師叫她回答問題時，說話聲音像蚊子一樣，下課從不出教室，一個人縮在角落裡不敢動。近來，女兒因其他原因受到了老師的批評，這本來是很平常的事，但她很不情願到校上學，學習成績也在不斷下降。我真不知該如何才好。”***

　　：有利於孩子的心理健康

　　心理學家們普遍認為：人際關係代表著人的心理適應水平、是心理健康的一個重要標誌，而人際交往不良常常是心理疾病的主要原因。缺少正常人際交往的孩子，往往會表現出如下適應困難：拘謹膽小、害羞怕生、孤僻退縮，或自我中心、不能合作、任性攻擊。而人際交往中的尊重、分享、合作、關心則是預防和治療這類心理問題的靈丹妙藥。由此可見，從小培養孩子具有良好的人際交往能力和水平，對促進其心理健康發展，預防各種心理疾病有著積極而重要的意義。***案例：狼孩、豬孩的故事***

　　交往，可以使孩子合群性。未來社會需要我們的下一代，具有較強的社會交往和活動能力，然而今天我們的孩子都是獨生子女，他們有父親母親、爺爺奶奶、外公外婆等親人們寵著愛著，呵護著，要啥給啥，惟恐待慢著他。他們從出生那時起就生活在一個“獨立王國”似的單元內，是這個“王國”裡的“小皇帝”，他們什麼都不缺，恰恰缺乏與人交往、合作的機會。他們身上或多或少地有著不良的習性--不合群。如：有的孩子比較自私，不讓別人碰他***她***的東西;有的孩子有點霸氣，愛發小脾氣;也有的孩子不愛說話，見人就臉紅，害羞靦腆等表現，這些不良的習性將阻礙著他們今後的社會活動。所以，從孩子起就開始進行社會交往能力的培養是十分必要的。

　　：交往是成功的前提

　　***案例：小強是小學二年級的一名學生。他聰明大膽、活潑又有主見，深得父母的寵愛，在家儼然是個小霸王的模樣。在與同伴交往的時候，小強也顯得非常地霸道、任性，常常為了一點小事就與同伴發生爭吵。因此許多孩子都不願與他交往，家長為此很苦惱。後來，老師積極引導家長轉變家教行為，有意識地培養孩子學會自我控制，合理調整和夥伴之間的相互行為關係，使孩子充分體驗到與同伴合作遊戲的快樂。後來，小強交到了許多朋友，快樂與自信又回到了臉上，並且還當上了班幹部。***交往能力強，對孩子來說有百利而無一害。善於與他人交往的孩子在學校，不僅能夠從容地與同齡人交往，而且能夠從容與老師等成人交往。而孩子是否善於同別人打交道，在人群中人緣如何，對他以後的學習和人生的發展有很大的影響。因此，父母要從小重視培養孩子與人交往的能力。一位成功學專家說：所有成功的人之所以成功，是因為他的人際關係非常好。從小培養孩子的人際交往能力，這是值得家長重視的一個帶有普遍性的問題。一個活潑開朗、樂於與人交往的孩子多是容易受到同伴的歡迎和成人的喜愛，而且容易適應新環境。

　　據美國卡內基工業大學對1萬人的個案進行分析研究發現：15%的成功者是由於技術熟練、聰明和工作能力強，85%的成功者則主要是由於具有良好的交往能力。隨著社會的發展，人際交往的功能越發顯得重要，父母必須重視對孩子交往能力的培養，使孩子更好地適應社會的發展。

　　：提高社會適應能力

　　孩子的交往，不但促進了他們身心的發展，還能培養他們人際交往的能力，促進他們主動參與社會化的過程，以利於他們及早只好我社會化倫理道德規範，發展健全人格和發展個性，為將來從事主頁和獨立生活打下良好的基礎。同時他們的交往***尤其是與異性的交往***，有助於個人培養端莊的禮儀，幽雅的談吐和良好的行為習慣，努力使自己成為一個具備高尚道德情操的人。最近，一批澳大利亞初中生來我國教育基地實習的動人勢力，就為我們提供了最具說服力的典型：不久前，在澳大利亞享有盛譽的考菲爾德學校，見44名十四、五歲的初中生，帶到原離家鄉且文化背景非常不同的南師大附中來，學習生活了五個星期。校方還特別要求，到中國的第一天，每個人要和三個中國人交朋友，要弄清他們的姓名、職業、住址，而且，這些交往必須是主動的。其目的用該校校長牛騰的話說：“學生不僅是澳大利亞的公民，更應是世界的公民……在未來世界，要努力具備在世界任何一個地方生存的能力，成為世界勞動力大軍中合格的一員。這位校長的大膽舉措和遠見卓識，不能不引起我們的深思。