小學數學日記範文

General 更新 2024年11月24日

  有趣的數學題可以鍛鍊小朋友的大腦,下面小編為你帶來內容,希望對大家的學習有所幫助!

  篇一

201X年X月X日     星期X     晴

  今天早晨,我寫完作業,準備出去完。這時爸爸走了過來,他面帶微笑地問我:“兒子,我問你,比例尺學過了嗎?”“當然學過了!”我大聲地回答道。

  “那好,讓我來考考你。”於是,爸爸邊說邊在紙上畫起了圖。爸爸對我說道:“著個零件的實際長度為5毫米,圖上距離是10釐米,你說這副圖比例尺是多少?”“那不簡單嗎?10釐米=100毫米,5:100=1:20,”這張圖的比例尺是1:20我脫口而出。爸爸笑眯眯地說 :“對嗎?”想想看,比例尺的意義是什麼?”我想了想說:“比例尺表示圖上距離與實際距離的比。”“那你是這樣求的嗎?”爸爸反問道。

  我恍然大悟,說:“我知道錯在哪裡了,我算成了實際距離與圖上距離的比了。著個圖上的零件距離為100毫米,實際距離5毫米,比例尺20:1。”

  “這就對了!”這是一種特殊的比例尺,比的前項大與後項,化簡後比的後項一般為1,把實際物體放大後就要用這種比例尺。“兒子,你能及時改正錯誤,我為你驕傲。”

  聽了爸爸的誇獎,我很高興。

  篇二

201X年X月X日     星期X     晴

  一天回來後,媽媽說:“欣彤,我們天天跑步,你知道我們每天跑多少米嗎?我告訴你每相鄰兩棵樹之間相距5米。”“這還不容易?一算不就知道了嗎?”我爽快地回答道。我拿出紙和筆,三下五除二就算好了:

  去時走:5×60=300***米***,

  來回走:300×2=600***米***

  媽媽摸著我的頭笑著說:“孩子,你做題目速度很快,這是好的,但是,要正確地理解題意才對呀!”我疑惑了,難道理解得不對嗎?我又仔細看題目,還是沒明白自己錯在哪兒。媽媽說:“來,我畫圖給你看。”於是媽媽耐心地邊畫圖邊講給我聽。

  棵數 相距

  Y—Y 2棵樹 1個5米

  Y—Y—Y 3棵樹 2個5米

  Y—Y—Y—Y 4棵樹 3個5米

  Y—Y—Y—Y—Y 5棵樹 4個5米

  …… …… ……

  Y—Y—Y—Y—Y …… Y 60棵樹 *** ***個5米

  聽媽媽這麼一講,我恍然大悟:原來,有這樣一個規律,就是樹中間間隔的段數比樹的棵樹少1。60棵樹中間相距不是60個5米,而是59個5米。.於是,我把剛才的解法改為:

  段數: 60-1=59

  去時走:5×59=295***米***

  來回走:2×295=590***米*** .

  媽媽直點頭,還誇我頭腦靈活呢!

  由此,我明白了一個道理,就是解決有些問題不可以草率,應該先試著找一找規律再解答。

  篇三

201X年X月X日     星期X     晴

  許多同學怕上奧數課,因為一道道難纏的奧數題會搞得人頭昏腦脹。而我對它卻“情有獨鍾”,覺得“風景這邊獨好”。平時的課堂老師單調重複得比較多,讓人乏味。每次奧賽課卻給我帶來新鮮感,讓我學到許多課內無法學到的知識,許多平時難以解決的思考題,在這裡都能迎刃而解。

  今天的一堂課,又讓我感受到了學習的快樂。老師教我們用“雞兔同籠”法解題,其中一道題是這樣寫的:

  3頭牛和8只羊共吃青草42.5千克;8頭牛和23只羊一天吃共青草117.5千克,如果一頭牛一天吃草的千克數是一隻羊的3倍,那一隻羊一天吃草多少千克?

  老師問:“這道題誰會解答?”我舉手了,但老師沒發現,自己講解了:“其實這道題蠻簡單的。我們由3頭牛和8只羊一天共吃草42.5千克,可知3×3頭牛和8×3只羊一天可吃……”老師的解答步驟共有4步,而我想的才用了3步。老師講完後,我說:“老師,我只要用3步就能解決問題。”老師說:“那你說一說你的解法。”我說:“條件裡說一頭牛一天吃的草是羊一天吃草數的3倍,我把牛轉化成羊來算後,3頭羊就轉化成3×3只羊,一共有9+8=17只羊,用3頭牛和8只羊一天吃草的總量42.5÷17=2.5千克,求出每隻羊每天吃草2.5千克了。”老師笑著說:“對,安婷的解題方法叫作替代法,用在這道題上使解答很簡便,大家以後要向她學習這種不斷求新的學習態度,不要只滿足於一種解法。”誇得我心裡美滋滋的。

  我學習,我快樂,這裡的“風景”真奇特,同學們,讓我們一起來欣賞它吧!
 

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