小學語文六年級複習計劃

　　2015年的到來預示馬上又要到了畢業班級的升學考試，為了能夠進入到一個教學水平好的學校，同學們都需要認真複習備考。下面是小編網路整理的小學語文六年級複習計劃，希望對你有用。

　　***一***

　　一、指導思想

　　1、鞏固漢語拼音;認識3000個常用漢字;有較強的識字寫字能力，掌握識字方法，力求識用結合;

　　能工整地書寫漢字，並有一定的速度;會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。***基礎知識方面***

　　2、 閱讀有濃厚興趣，在閱讀教學中，能理解主要內容，體會思想感情，注重語言的積累、感悟和運用;學會運用多種閱讀方法，注重基本技能的訓練;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考;背誦十二冊指定背誦的課文，默寫十一、二冊指定的詩詞;學習瀏覽，能根據需要收集有關資訊，課外閱讀總量在400萬字以上。***閱讀方面***

　　3、 把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內容具體，感情真實，文從字順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，養成留心觀察，認真思考，勤於動筆，認真修改自己作文的良好習慣。***習作方面***

　　4、 有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，體現文明態度和語言修養。***口語交際方面***

　　5、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。***綜合性學習方面***

　　二、複習要求

　　本學期是小學學習的最後階段，教材版本新，教學時間緊***本學期只有十九周***，因而，總複習要體現省時高效的特點，一方面要紮紮實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清，課課清”;另一方面要以教材為本，以學生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，提高複習效率。主要做到以下三點：

　　1、找準薄弱。複習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學生進行自我調整，查漏補缺。所以，我們教師在複習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發現個別的不足，針對這些情況精心設計教學程式，合理安排複習時間，這樣的複習才更有針對性，更有效。如，可以設計一個表格來進行調查，瞭解學生各個知識點的薄弱環節，把它作為複習重點，與教材重難點結合起來複習，既避免了撒網式的題海戰術，又提高了複習效率。

　　2、善於歸類。通過六年的學習，學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經有了一定的積累，複習階段，教師要善於引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統的知識網路體系。呈現給學生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的複習效果。

　　3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，複習中要創設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現學以致用。

　　三、複習時間

　　四周

　　四、複習內容及策略

　　第一部分：基礎知識***複習時間：兩週***

　　一、漢語拼音 ***複習時間：兩天***

　　1、複習建議

　　***1***漢語拼音基本內容的學習在低年級就已完成，到高年級時有回生現象，因此有必要對漢語拼音的

　　基本內容進行復習。熟記《漢語拼音字母表》，並複習一些主要的拼寫規則。

　　***2***根據本方言的特點，把握學習漢語拼音的重點和難點。如聲母中平、翹舌之分;韻母中前、後鼻音之分;讀準輕聲音和兒化音等。

　　***3***辨別多音字的讀音是複習中應注意的一個問題。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什麼樣的語言環境中，再確定它的讀音。如：“這種方便麵很便宜。”這句話中的兩個“便”的讀音不同，意思也不同。

　　2、複習要點

　　能背誦並默寫《漢語拼音字母表》;能準確拼讀音節***讀準翹舌音、後鼻音、輕聲音和兒化音等***，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　3、.主要題型

　　按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序;填寫相應的大小寫字母;看拼音寫詞語***限11、12冊詞語***;看拼音寫出句子;給帶點的字選擇正確的讀音;給帶點字選擇聲母或韻母等。***典型題例略***

　　二、字詞 ***複習時間：四天***

　　1、複習要點

　　***1***養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，有較強的識字能力;

　　***2***鞏固掌握本冊所學過的漢字，***認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫***，要求會讀、會寫、會組詞;

　　***3***學會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語;

　　***4***能分類積累一定數量的成語;***5***熟練掌握音序、部首兩種查字法等。

　　2、主要題型

　　***1***看拼音寫詞語;

　　***2***給帶點字選擇正確的讀音;

　　***3***用音序和部首查字法選擇正確的字義;

　　***4***改正錯別字;

　　***5***照樣子寫詞語***ABAB、AABB***;

　　***6***根據意思寫詞語;

　　***7***把詞語補充完整，並解釋所填字的意思;

　　***8***詞語搭配;

　　***9***用詞造句;

　　***10***按要求寫成語。

　　3、知識歸類及典型題例

　　***1***改錯別字方面：將自己本學期以來寫過的錯別字找出來，匯成錯別字庫，全班有計劃有針對性地的改錯練習;

　　***2***詞語積累方面：***以成語的積累為主***

　　分類整理積累的成語：

　　從內容上：歷史故事類;寓言故事類;描寫自然景物的;形容色彩繁多的;表示時間過得快的;表示速度快的;表示心情的;描寫外貌的;形容學習刻苦的;形容注意力集中的;描寫友情的;描寫春、夏秋冬四季的……

　　從形式上：AABB式的;ABAB式的;含反義詞的成語;含近義詞的成語;帶有動物名稱的成語;帶有數字的成語……

　　從感情色彩上：分清成語的褒貶色彩。

　　***3***詞語運用方面：詞語複習的重點是理解和運用，對常用詞語和課文中的重點詞語，應採用各種形式讓學生進行運用。

　　典型題例：

　　1在語境中理解、辨析詞語：

　　·用含有“激”字的詞語填空，所填詞語不能重複：升旗儀上，我們全校師生懷著*** ***的心情唱起了國歌，在慷慨*** ***的國歌聲中，我們心潮澎湃，豪情*** ***，國歌*** ***著我們努力學習，將來在*** ***的競爭大潮中立於不敗之地，為祖國爭光，為自己爭光。

　　·“服”字在字典中有以下意思：A衣服、B吃、C擔任、D信服、E適應，請給以下詞語選擇相關的意思： 口服液*** *** 服裝*** *** 說服*** *** 服兵役*** *** 水土不服*** ***

　　·詞語的感情色彩有三種：A褒義、B貶義、C中性，以下句子中的“聰明”一詞屬於哪種感情色彩： 他是個聰明的孩子。*** ***他喜歡耍小聰明。*** ***他有點小聰明。*** ***

　　2靈活運用詞語：

　　·春天景色多美啊，你可以用這些成語來描寫美景，也可以用這些成語來表達自己的心情。

　　·一位同學學習很認真，你可以用這些成語來讚揚他;一位同學學習不認真，你可以用這些成語來批評教育他。

　　三、句子***複習時間：四天***

　　1、複習要點

　　瞭解句式變換的幾種形式;能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式;聯絡上下文和實際生活領會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達的思想感情;能根據要求造句和仿寫句子;正確使用常用的標點符號，能結合語境，正確使用常用的標點符號;能正確地修改病句;積累名言警句、對聯、歇後語並靈活運用。

　　2、主要題型

　　***1***把句子補充完整;

　　***2***寫出句子的意思或表達的思想感情;

　　***3***按要求寫句子;

　　***4***整理排列錯亂的句子;

　　***5***修改病句。

　　***二***

　　一、學生學習情況分析

　　我班有學生二十八名，這些學生通過一學期的學習已經掌握了十二冊語文應當掌握的內容。但是也有差異性，在這冊教材中學生掌握最好的是一些基礎性死記硬背的知識，對於積累的資料、課外閱讀學生掌握就不怎麼好了。通過幾次摸底和平時觀察，我班優秀的學生有8人佔全班26.7%，中間生16人佔全班的53.3%，差生6人佔全班的20%。分析這些差生的原因，主要是：一名學生基礎差，他的基礎知識積累只相當於二年級水平，有兩名學生貪玩，對學習不認真，平時作業敷衍了事，還有三名學生純屬於不認真，懶惰。找到他們差的原因，所以在後面的複習中我要抓住要點、薄弱點進行系統的複習，力求在期終取得好成績。

　　二、複習內容

　　1、 漢語拼音

　　要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要著重複習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀後，要先想出語義，然後正確地寫出有關的漢字。

　　2、 漢字

　　認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法，正確使用工具書。

　　3、 詞語

　　要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯絡上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞彙，部分能靈活運用。

　　4、 句子

　　一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

　　認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。

　　認識複句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。

　　要能正確地修改病句。病句的型別主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習***標點、字、詞、句等***。

　　擴句和縮句。擴句，是在句子中新增恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。在複習的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。

　　5、 標點符號

　　能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

　　6、閱讀

　　能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯絡上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解基本的說明方法。

　　關於閱讀的要求，作一些說明：***1***句子意思的理解。***2***給自然段劃分層次。***3***分段和概括段落大意。***4***文章的中心思想。複習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。***5***體會思想感情。

　　背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。

　　7、寫作

　　1***、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較，明確每單元課文的型別，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

　　2***、讀寫結合複習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。

　　三、複習目標

　　1、掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫出反義詞、近義詞;體會重點詞、句、段的含義;聯絡上下文理解字、詞的意思;理解古詩、詞、文的大意，體會作者的思想感情。

　　2、辨析形近字並組詞，掌握多音字，對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;掌握常見句型，能進行句式變換;會修改病句;會用常用標點符號。

　　3、把握文章的主要內容，體會文章的思想感，初步領悟作者的表達之情;並能從閱讀的內容想開去，大膽發表自已的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定的條理;能寫書信及其他常見的應用文。

　　四、複習重點

　　從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　五、複習難點

　　1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

　　2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

　　3、綜合運用，補缺補漏。

　　六、複習措施

　　1、加強思想教育，提高學生對複習重要性的認識，教給學生複習方法，防止簡單粗暴，機械重複。

　　2、認真備好複習課，上好複習課，提高課堂教學效率，精講精煉，讓學生自主、合作學習，努力探究。

　　3、及時查漏補缺，因人而異，有針對性地指導，對於學困生要重點指導，激發他們的學習興趣，讓其做到樂學。

　　4、改變測試方法，把書面試卷與朗讀、口語交際結合起來，全面考核學生的語文能能力，促進全面和諧發展。

　　5、將閱讀與作文納入複習重點，堅持反覆訓練，不斷提高閱讀與寫作能力

　　七、奮鬥目標

　　力爭通過複習期末考試成績位於全教委同年級前三名，及格率達98%，平均分達75分以上。

　　八、複習方法

　　1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較，明確每單元課文的型別，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

　　2、讀寫結合複習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。

　　3、分類性複習

　　從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

　　***三***

　　一、複習目標：

　　字：

　　1、生字表裡所有的生字組詞，聽寫。

　　2、多音字組詞，能正確區分所學的形近字、同音字。

　　3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

　　4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關。

　　詞：

　　1、所有生詞，書本里的，練習冊裡的詞都要會寫，會運用。

　　2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，並會填空。

　　3、按照詞的型別分類複習，掌握所學的詞語盤點中的詞語，認讀並聽寫這些詞語。

　　4、複習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。

　　5、根據句意填出適當的詞語。

　　句：

　　1、所有日積月累裡的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。

　　2、所有句型之間的轉換，練習冊上的，卷子上的難點，弱點，

　　3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。

　　4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

　　5、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

　　段：

　　1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，並能按課文原形填空。

　　2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、歎號、引號、分號，能給句子加上正確的標點符號。

　　篇：

　　1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主，在其中字，詞，句都進行了練習。

　　2、將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個複習。

　　習作：

　　能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規範、正確使用標點符號。

　　複習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點複習。句型轉換，閱讀理解，詞語理解，難寫生字反覆聽寫，講解。教給孩子複習方法，最終用一個好的心態來面對考試。

　　二、複習重點。

　　1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業、勤於收集資料、不懂就問，在實踐中運用等習慣。

　　2、繼續鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。

　　3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸於平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課生字詞和成語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句;將7個練習上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。

　　4、培養學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

　　5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法;將課本***含練習上要求背誦的***中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。

　　6、繼續培養聯絡語言環境和生活實際，理解詞語和課文內容。要學會聯絡上下文和聯絡生活實際理解句子的本領;掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩;認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、誇張等修辭方法;學習與運用簡單的複句;會修改常見的幾種病句

　　7、能閱讀程度適合的少兒讀物，瞭解其主要內容，能用自己的話敘述其主要內容。

　　8、加強學生的習作能力的培養，注重其審題、佈局謀篇等能力的培養;鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

　　三、複習措施。

　　1、對照《新課標》，認真鑽研教材，認真鑽研複習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對症下藥”認真備、上好每一堂複習課。

　　2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在複習的過程中輕鬆、自如，沒有壓力。力爭考得輕鬆，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂於複習、勇於複習、勤於複習。

　　3、多參考教育教學資料，尤以一些優秀試卷為主，借“他山之石”，來提高、充實自己，並運用到複習課實際中來，學以致用。

　　4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。

　　四、實施步驟。

　　複習初定為三個階段：

　　1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節及課後習題，並以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。

　　2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握並運用解決實際問題。

　　3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的複習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。

　　五、複習時間和內容安排***共10課時***

　　第一課時：複習字形、字音。

　　方式：進行百字競賽。對成績不理想者單獨默寫。

　　第二課時：複習課文內容的理解及背誦部分。

　　方式：抽背和練習卷。

　　第三課時：繼續複習課文內容。

　　第四課時: 完成綜合***三***的考試。

　　第五課時：複習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯絡上下文解釋、檢查方法***相關試卷測試***

　　第六課時：完成自測卷的考試

　　第七課時：複習作文。人、事、物、景、信***格式***、審題、組織語言。

　　方式：列提綱。

　　第八、九課時：模擬考試及試卷評講。總複習要點中2、3、4、5通過一張綜合練習捲進行考察，然後有重點地查漏補缺。

　　第十課時：學生自由支配。***質疑、解惑***

　　第十一、十二課時：期末測試題練習

　　複習策略：

　　1、教師要再次研究教材，把握教材的重難點，制定詳細的複習計劃，精心準備複習教案，複習作業要精而準。

　　2、 對於學困生，教師要多找學生談心，引導學生的心理，樹立信心。

　　3、 對於句式的訓練，教師要多讓學生見題，達到熟能生巧。

　　4、 對於閱讀和作文，教師可以課內講，課外練的方式。

　　5、加大測評的力度，多考多評。

　　6、 對於優等生，教師要給予拔高要求，培養優生，提高平均分。

　　六、複習的特色工作：

　　1、教師要根據學生的掌握的情況隨時調整自己的複習內容，要分析好學生的學情。

　　2、教師要多與其他教師聯絡，取長補短，共同進步。

　　3、在課堂上要落實好複習要求和內容，要在課堂上要成績。

　　4、 複習時學生的心理疏導和調控同樣重要。

　　5、 在複習時，可以開展有趣的語文小遊戲，調節氣氛。

　　七、培優補差名單。

　　八、複習時間：12月16日至1月3日,共計有效學習時間14天。