學生班級隨筆

General 更新 2024年11月06日

  ,大概會寫哪些內容?我們去看看。下面是小編精心為你整理,希望你喜歡。

  

  今天由於英語老師請假,所以課比較多。在中午的時候,帶領大家進多媒體觀《眾人划槳開大船》的合唱視訊還有《英雄少年》武術操的視訊。通過觀看這些視訊的目的主要是激發學生學習的興趣和慾望。

  下午第一節課安排了學生分組進行《英雄少年》武術操的練習,各小組訓練的情況不盡相同。通過這樣的訓練進一步規範動作要領,並且進一步增強各小組的團結意識!練習過程中五六組明顯的處於劣勢,也許由於這兩個小組的組長都是女生的緣故。

  最後一節課,我們如期舉行了武術操比賽的活動,由於天氣比較冷,但是各小組比賽的熱情仍然十分的高漲。各小組都展示了自己的精神風采。三組同學表演前,馬文凱同學先拿大頂,活躍了現場氣氛,然後進行表演,這組同學動作做得較齊,最後贏得了第一名。二四組分獲二三名。其實大家都做得非常認真,尤其到最後的時候,天氣越來越冷了,放學的鈴聲都已打響,但同學們仍然都認真的在觀看著,沒有一個同學有怨言。相信這次活動更增強了我們各小組的凝聚力,但畢竟是第一次舉行這樣的活動,同學們經驗還不足,比賽過程中也暴露了一些問題。相信同學們定會再接再厲,再進步!

  拓展閱讀:班主任隨筆

  本學期,我擔任班主任工作。作為班主任,工作是繁瑣的,每天是忙得不可開交,尤其是學生管理上,更是讓我頭疼。在開學初,我就在想,班級管理怎樣讓它更加有效,能不能讓班級管理的工作分配出去,讓學生成為班級管理的主人呢?

  在班級管理上,我的構思是將班級的管理進行細化分工,設定崗位及職責,由學生和老師進行雙向選擇,原則上一人一崗,同時設定崗位積分,將崗位積分和平時的積分結合,使之成為衡量學生在校表現,切實調動學生的崗位選擇積極性。

  為什麼要實行一人一崗呢?有些學生能力上很強,假如讓這部分學生擔任多個崗位,很大程度上會對這些學生學習上造成很大的影響,同時,對於另一部分學生而言,就會感覺班級管理和自己沒有多大關係,無事才會生非,同時也不利於這部分學生的能力培養。當然,學生的各方面能力存在差異,在崗位設定上也是有一定的差異。

  對於班級管理重要的崗位,如班幹部的選擇上,就要選擇有能力,而且有一定威信和有正氣的學生;而對於一些能力不足的學生,就要讓他們承擔一些簡單的工作。最終,使每一位學生參與到班級管理中,使學生真正成為班級管理的主人!

  拓展閱讀二:班主任工作隨筆

  我是相信奇蹟的,我相信每一個孩子都會有頓悟的時候,身上潛藏著無限可能。

  我們班的宇豪和信軒兩個男生就是最好的例子。

  一個光明正大地調皮,一個悄悄地躲著我貪玩。上個學期,三門學科都是倒數,語文總是考70多分,批改他倆的作業,也著實讓我頭疼,書寫潦草,態度極不端正。

  這次月考,居然語文、數學和英語三門學科都考得很好。學校要求算三門總分,想表彰前五名的孩子,這不算不知道,一算嚇一跳,信軒三門總分排全班第三,宇豪排第五,只比學習委員低兩分。

  我知道,小學階段不要看重分數。

  但是,分數對於孩子很重要,好分數絕對可以幫助孩子樹立自信,而低分真的會打擊孩子學習的興趣,這我深有體會。

  於是,我狠狠地表揚了這兩個孩子,當然,也不能只表揚他倆啊,寫了表揚信,給全班總分前五名的孩子。當宇豪和信軒的名字和副班長、學習委員、數學課代表的名字放在一起時,他倆的臉上樂開了花。

  宇豪、信軒,這次考試成績相當不錯,這證明你倆真得很有潛力,也說明你們最近用功了,希望你們再接再厲,爭取更大的進步。
 

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