二年級手抄報春天來了圖片

　　嫩綠的新葉，那田野的薄霧輕煙，象她的衣衫。這就是春天，怎麼把它做成手抄報呢?今天小編為大家精心挑選了，供大家閱讀和參考，希望能夠很好的幫助到大家，謝謝大家對小編的支援和鼓勵。

　　欣賞

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　　資料1

　　1、春天，我發現在這初暖乍寒之計，樹葉的葉芽慢慢地舒展，花兒的蓓蕾初綻，被人們破割過陳舊了的草木，又茁壯地抽出了嫩芽。它們就在風吹雨澆和陽光的撫照下，生長起來。大地慚慚地鋪上了淡綠色的地毯，上面還點綴著紅、黃、白、紫等顏色的野花，微風吹來，一絲絲淡雅的花草香撲面而過，讓人心曠神怡。

　　2、春天，它就好象一個天真活潑的小姑娘，拿著一隻彩色的神筆，到處歡快地畫著。畫出了一幅幅幸福美好的生活畫面，畫出了人生的美好夢想和前景。畫出了你的追求和理想——

　　3、春天，它不像夏天那樣乾枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個生氣勃勃，充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等於一切都要重新開始了，所有的生命都重新來過。

　　4、我想這就是我想要的春天吧。永遠生機勃勃，永遠活力四射。每天都是一個開始，每天都是一個起點，不用操心遙遠遙遠的未來，不去掛念很多很多瑣事。春天就該是一張白紙，乾淨;春天就該有一份心情，簡單。

　　5、萬里晴空，陽光燦爛。春姑娘晒得都眯縫起眼睛來了。那嫩綠的新葉，那田野的薄霧輕煙，象她的衣衫。隨著她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，簡直要頂著腳站出來啦。春風歡快地離開，春風又接著亮相了，她細如牛毛，從天上撒下來。她的到來，讓人們都十分開心。春雨像有千針萬線一般，把天地密密實實地縫合起來，打在地上，濺起了一朵朵漂亮的水花。

　　6、春天是播種希望的季節，一顆顆破土而出的種子，正預示著新生命的到來。一顆顆小草探出頭來，沐浴著春風，感受著天地間的變化，它們將在春天無盡的希望中茁壯成長，實現它們美好的願望。春回大地，永珍更新，一掃冬天的了無生機，處處洋溢著無限的希望。百靈鳥用嘹亮的歌聲喚醒沉寂的大地。花兒們用色彩渲染大地，到處變得生機盎然，每一個角落裡都流淌著春天的氣息。

　　7、春天來了，萬物從沉睡中甦醒過來，青草、樹木開始抽出嫩芽。一排排柳樹都掛著鵝黃色的枝條，白楊挺直那粗壯的枝幹，桑樹長出了茂密的葉子，芒果樹好像一片翻騰起伏的綠雲，桃樹抽出了嫩綠的幼芽……好一派萬紫千紅的景象。

　　8、感悟春天，就是要用心靈去感受這個一年一度的春季，看到小草生根發芽，我的心裡也想起了孟浩然的春詩：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥!”這句詩，正好用在了這麼合適的春天裡，讓春天多一份色彩，讓詩人們走進春天的氣息裡……

　　資料2

　　一個小學生在認真地做作業。

　　這是一系列加、減、乘、除的四則應用計算題，難度相當大，特別那幾個繁分數題，計算起來太繁雜。他額頭上不知不覺地滲出細雨般的汗珠來了。

　　正在這個時候，不知從什麼地方來了一個微型機器人，手裡提著火柴盒般的一臺小箱子，一跳一蹦地來到小學生跟前，細聲細氣地衝著問：“朋友，你在演算嗎?”

　　“嗯，是——”小學生抬頭看，立刻又低著頭專心做作業了。他不願分散注意力，愛理不理地嘟嚷一聲了事。

　　“你計算遇到了困難了嗎?”

　　“唔，有點兒——”小學生不想回答，可又回答了。

　　“那麼，”細聲細氣的聲音緊接著響起來。“我給你帶來一臺計算機了。”

　　“做什麼?”小學生的聲音顯然很不高興。

　　“沒什麼，我是來幫助你的。”細聲細氣的聲音倒是很和氣，彷彿在賠不是似的。

　　小學生還是怒氣衝衝地：“怎麼幫助?幫助什麼?……”

　　“這個你也知道，”細聲細氣的聲音馬上搭上碴兒了，“你何必苦思苦索啊，按幾下我帶來的計算機就得了。它幫助你，一下子把所有的題目全都計算出來了，而且正確無誤，速度快，很容易。”

　　餘怒未息的小學生，粗嗓門說：“不用，我不用計算機!”

　　“你不要我幫助?”機器人很失望地，說話聲音也大了點兒。

　　“不，不，”小學生平心靜氣地說，“我歡迎人家幫助，也接受人家幫助——真誠友誼的幫助，可要在我自己努力的基礎上來啟發我，幫助我，我仍然要靠自己的力量排除障礙，克服困難的。”

　　機器人只有“是，是，是……”地答應著。

　　“要不，幫助反而養成了我的依賴的壞習慣和不良的惰性。”小學生搖搖頭，“我不願意，一百個不願意!我要的是‘自力更生’!”後面四個字說得很響很清楚。

　　機器人吃驚地說：“你，你，你要自己發明創造一臺新的計算機?……”

　　“嘻嘻!”小學生笑出聲來。“計算機本來是人發明的，它作為人的工具、助手，人使用它，用它來工作，但它並不能代替人思考!你知道嗎?”

　　機器人細聲細氣的聲音十分軟弱無力，低聲下氣地說：“那麼，那麼，那麼計算機沒有什麼用處了?”

　　“人能思想，獨立自主地思想一切。”小學生說著，指指自己的腦袋瓜，“我先要使用我自己的‘計算機’，然後才能使用你帶給我的計算機，不是嗎?——不是你來幫助我，而是我來使用你!”

　　機器人被小學生揭去了罩在身上的神祕的面紗，恍然大悟地說：“喔，原來如此：我和計算機都不過按照人指定的程式動作辦事，怪不得我只能是主人要我做什麼，我就做什麼，自己六神無主地唯命是從!”

　　“哈哈，你明白這個道理就好。我相信依靠我自己不斷地努力思考，是能把算術題全計算出來的，將來也能發明創造新的機器人和計算機的。”小學生放大了嗓門說話，但是很有禮貌地一字一頓地說：“親愛的機器人，再會吧!”