中考語文文言文專題練習題及答案

　　下面是小編整理的，希望可以對大家的中考語文備考有所幫助。

　　文言文專題練習題1：

　　孫權勸學

　　閱讀古詩文，回答第11—14題。*** 共10分***

　　【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪?但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者 才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。

　　***選自《孫權勸學》***

　　【乙】晉平公①問於師曠②曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣!”

　　師曠曰：“暮，何不炳燭③乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”

　　師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎?臣聞之：少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行④乎?”

　　平公曰：“善哉!” ***選自《說苑》***

　　【註釋】①晉平公：春秋時期晉國國君。②師曠：春秋時期晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學習，在音樂方面造詣很深。③炳燭：點燃蠟燭。④昧行：在黑暗中走路。昧：暗。

　　1.解釋加點的詞語。***2分***

　　***1***及魯肅過尋陽 __________ ***2***恐已暮矣 __________

　　2.翻譯下列語句。***4分***

　　***1***但當涉獵，見往事耳。

　　***2***少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光。

　　3.結合【甲】【乙】兩文的內容，請寫出你在學習上得到的兩點啟示。***2分***

　　1.***1***到了……的時候 ***2***遲、晚。評分標準：***2分***每個詞解釋準確得1分，

　　2.***1***只是應當粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。***2***少年時代喜歡學習，就像初升的太陽;壯年時代喜歡學習，就像正午的陽光。評分標準：***4分***每小題各2分，要求翻譯正確，語言流暢。

　　3.示例一：呂蒙善於接受他人的正確建議，知錯就改。我們在學習上也要像他一樣，這樣才能夠不斷進步。示例二：晉平公認為“吾年七十”學習已晚，其實學習是不受年齡限制的，只要學習，無論何時都為時不晚，更何況我們還年輕呢?評分標準：***2分***

　　文言文專題練習題2：

　　閱讀【甲】【乙】兩篇文章

　　【甲】 唐雎不辱使命

　　秦王使人謂安陵君曰：“寡人慾以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大

　　王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地於先王，願終守之，弗敢易!”秦王不說。安陵君因使唐雎使於秦。

　　秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之 地，請廣於君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地於先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

　　秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏屍百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊於殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休被降於天，與臣而將四矣。若士必怒，伏屍二人，流血五步，天下縭素，今日是也。”挺劍而起。

　　秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐何至於此寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

　　【乙】 讀《孟嘗君傳》

　　世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴①其力以脫於虎豹②之秦。嗟乎!盂嘗君特③雞鳴狗盜之雄④耳，豈足以言得士?不然，擅齊之強，得一士焉，宜可以南面而制秦⑤，尚何取雞嗚狗盜之力哉?夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以⑥不至也。

　　【註釋】①賴：依仗，依靠。②虎豹：像虎豹一樣，③特：只、僅僅。④雄：首領。⑤南面而制秦：南面稱王制服秦國。⑥所以：……的原因。

　　1.解釋下列加點字的意思。***4分***

　　***1***以五百里之地易安陵*** *** ***2***臣未嘗聞也*** ***

　　***3***休稷降於天*** *** ***4***長跪而謝之日***

　　2.下列選項中加點字的意思或用法相同的一組是***2分***

　　A.今吾以十倍之地，請廣於君 士以故歸之

　　B.受地於先王而守之 學而不思則罔

　　C.聶政之刺韓傀也 夫雞鳴狗盜之出其門

　　D.安陵君其許寡人 鳴之而不能通其意

　　3.翻譯。***4分***

　　***1***布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。***2分***

　　譯文：

　　***2***安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。***2分***

　　譯文：

　　4.請為下面的句子劃分朗讀節奏***劃兩處***。***2分***

　　先 生 坐 何 至 於 此 寡 人 諭 矣

　　5.結合【甲】【乙】兩文，談談你對“士”的理解。***5分***

　　答：

　　***一***閱讀下面文字

　　1.***4分*** ***1***交換 ***2***曾經 ***3***吉祥　　***4***道歉

　　2. ***2分*** C

　　3. ***4分***

　　***1***平民發怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。***2分***

　　***2***安陵國憑藉著方圓五十里的土地存活了下來，只是因為有先生你在啊。***2分***

　　4. ***2分*** 先 生 坐 /何 至 於 此/ 寡 人 諭 矣

　　5.***5分***開放性題，只要能結合[甲][乙]兩文答出對“士”的合理的理解，即可得分。示例：我認為“士”是戰國時期的一個特殊階層，他們都有一技之長，但能力卻有強弱之分。如孟嘗君門下的雞鳴狗盜之徒，有的只是小本事;像唐雎這樣的士是忠君愛國，有勇有謀的英雄，有大本事。