初中優生輔導計劃3篇

　　學校想要學生全面發展，就得注重對優生的培養。所以今天小編就與大家分享初中優生輔導計劃，希望對大家有幫助!

　　初中優生輔導計劃範文一：

　　一、學生狀況分析：

　　本班共有學生**人，其中女生**人，男生**人。每個孩子都活潑可愛，他們純潔善良，好奇心強，求知慾強。本學期重點是對學生進行常規訓練，養成良好的學習習慣，營造良好的班級氛圍，使學生講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，使他們儘快的跟緊畢業班的學習腳步，投入到學習當中，成為一名優秀的、合格的小學生。

　　二、輔導措施：

　　1、引導優生樹立志向——推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。

　　2、幫助優生認識自己——幫助優生超越某些具體的考試分數和名次，通過和其他優秀的同學的比較，通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發展自己。

　　3、嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

　　4、著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，並提供發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

　　5、平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支援、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂於助人的三好學生。

　　一、學期教學目標：

　　***一***知識與技能目標.

　　〈一〉知識目標

　　⑴、學習有關溶液的知識`;

　　⑵、知道酸、鹼、鹽、氧化物等化合物;

　　⑶、學習化學元素與人體健康的簡單知識;

　　⑷、認識化學與材料、化學與社會、化學與環境;

　　〈二〉技能目標

　　1、自主能力：能聯絡舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題;

　　2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯絡各科知識綜合解決問題;

　　3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產實際;

　　4、創新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發明和小製作等科學探究，實施快樂學習。

　　***二***過程與方法目標：

　　1、培養學生自學的方法，學會預習、複習、練習的方法;

　　2、培養學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

　　3、根據課程標準的能力要求來輔導學生，讓學生理解基本原理。瞭解有關知識的來源和推理過程以及生活中有關的化學知識。初步掌握實驗操作的基本技能，瞭解物質構成的奧祕，瞭解溶液、酸、鹼、鹽等物質。

　　***三***情感態度價值觀目標：

　　1、學習科學家們刻苦鑽研、勇於探索、持之以恆的科研精神;

　　2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢於面對錯誤的意志品質。

　　3、通過學習力爭讓全部學生順利畢業，成為合格的初中畢業生。

　　4、提高學生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創新能力。

　　5、通過學習提高學生的邏輯思維和發散思維。

　　二、學生基本情況分析：

　　初三兩個班共有學生近百人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、學習態度與學習方法等幾個方面簡要地分析一下：

　　***一***知識基礎：

　　學生在上學年的學習中有了一定的化學知識基礎，但從化學知識系統的總體上來說，只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學科中最基礎、最基本的化學知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從化學觀方面去分析，學生對自然界和身邊的化學現象的認識也是淺顯的。

　　***二***技能和能力發展水平：

　　我校初三學生水平不一樣，學生的知識結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎，對這門課程瞭解不深，應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入化學世界。

　　***三***學習方法水平：

　　大凡理科知識的掌握，著重於理解，化學知識的學習和掌握，表現得尤其突出，大部分學生已經掌握了較正確的化學學習方法，能夠掌握學習規律，識物達理，並能充分利用所學的化學知識和規律解釋各種自然現象，在具體教學中，應避免學生“死學知識，學死知識”，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。

　　***四***、學習態度與習慣及學習興趣的分析

　　多數同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養成了良好的學習習慣;具有了科學的學習態度。但仍有一部分同學侷限於死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發展。

　　三、教材分析：

　　***一***編排體系

　　本學期化學課講授內容為上海教育出版社義務教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊，共四章。

　　第六章：溶液現象

　　第七章 ：應用廣泛的酸、鹼、鹽

　　第八章：食品中的有機化合物

　　第九章：化學與社會發展

　　在新教材中設計了以下欄目：

　　“活動與探究” 即同學們自己動手、動腦探究科學規律，體會自然科學研究的方法。

　　“拓展視野”等 增加有關科學知識的擴充套件性內容，增加同學們的知識視野。

　　“聯想與啟示” 即課堂教學的一種延伸活動。

　　培養學生研究的興趣和創造能力，鼓勵學生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進，鼓勵學生在學習的基礎上進行了發明創造。

　　***二***教材編排體例及特點：

　　本教材以義務教育、素質教育的要求為準則，以學生的全面發展為目標，以體現“三個面向”的精神為努力方向，在內容編排上，注意處理學生認知規律和化學知識結構的關係，注意體現學生的主體地位，注意體現以探究性實驗為基礎的學科特點。

　　***三***基本技能和創新能力培養：

　　1、有關溶液的知識;2、中和反應等有關酸鹼鹽的實驗;3、化學元素與人體健康的簡單認識;4、化學與社會發展等有關知識

　　***四***教學重點與難點：

　　1、重點：

　　溶液的組成及溶質質量分數;酸鹼鹽的性質;化學與環境保護

　　2、難點：

　　溶液度的知識及溶質質量分數的計算;學習酸鹼鹽的性質和有關性質及計算

　　四、教學措施：

　　1、加強自身的業務理論學習，認真學習有關素質教育的理論，學習市教研室“自主、綜合、拓展、創新”課題實驗和“先學後教”精神和“快樂教育”理念。

　　2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結構，找出知識間的內在聯絡;

　　3、認真備課，精心設計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益;使課堂充滿快樂。

　　4、轉變教學觀念，更新教育觀念，應用新的教學方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質的要求;改變過去那種“教師講，學生聽”的傳統教學模式，堅持“四為主原則”，真正讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心。

　　初中優生輔導計劃範文二：

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實新課程改革的實施辦法，真正把教育面向每一個學生，面向學生的每一方面，全面提高學生的整體素質，為九年義務教育盡職盡責，努力奮鬥，為提高全民族的文化水平貢獻光和熱。

　　二、學生基本情況

　　我所任教的八年級***1******7***班學生中，基礎較好的有：陳婷婷、譚色飛、陳枚花、姚愛萍、 黎婉君等同學，他們基礎知識掌握得好，學習認真、學習勁頭足，對提高學習成績有信心，且家庭教育嚴而有方;另有少部分學生基礎差，不肯下功夫，不時得過且過，不願操心、不肯下力氣，學習成績好壞無所謂，家庭對子女管教措施不得力，如黎羅鑫、陳天平、黎成志等同學。針對以上情況必須加強輔導，使學生在學習成績等方面有所進步。

　　三、工作目標

　　1、加強對培優補差的常規管理.。

　　2、認真組織相關的學生參與活動中去，要一半學生參加培優補差。

　　3、通過培優補差，使9 0 %的學生能認識到學習的重要性。

　　4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，培優和補差工作每週不少於一次。

　　四、具體措施

　　1、充分利用課餘時間，主動及時做好輔導工作。早讀和晚自習下班要準時到位。

　　2、認真制訂培優補差工作計劃。定培訓人、培訓內容。

　　3、重視個體差異，針對個別學生知識缺漏下班個別輔導，並注意啟發學生思考，不佔用自修或課餘時間集體講課。

　　4、定期對培訓的學生進行考試和檢測，及時瞭解培訓情況。

　　5、優秀生的輔導，與學科競賽結合起來，作業設定與批改落到實處。

　　五、輔導方式

　　根據學校的實際和本班學生的具體情況，以及課程設定特點採取下列輔導方式靈活進行：

　　1、集體輔導，利用輔導課，解決集體存在的問題。

　　2、個體輔導，利用輔導課或其它空餘時間解決作業中的問題。

　　3、課堂輔導，授課間隙有目標、有意識地解決當時的問題。

　　初中優生輔導計劃範文三：

　　教師在教學中要面向全體學生，要培養學生在德、智、體、美、勞各個方面的全面發展，在教育過程中，不放棄任何一個學生，不歧視學習方面有缺陷的所謂的差生，所以制訂本學期的差生轉化計劃如下：

　　名單：塗淵文、萬潮鵬、徐佳慧

　　措施：1、教師要真心熱愛待優生，相信他們，所說的每一句話都包含熱情，每一個眼神都包含著希望，每一個手勢都表達著對他們的尊重。

　　2、在日常的工作和生活中，教師要善於發現他們身上的優點，並要及時的給予鼓勵，抓住他們的閃光點，找到轉化的起點。多采用激勵機制，做適當引導。如有的學生理解能力差而記憶能力好，教師便為他提供條件多讀書，在閱讀中加強對知識的理解，並有意識的讓他們在上課期間公開背誦，使他覺得自己還行，以提高他的自信心，打消自卑感，重新燃起求知慾望。

　　3、教師在日常教學中，成立互助小組，讓學習較好的學生來幫助他們，為他們規定好每月、每週的學習目標，包括遵守校規校紀，按時完成作業等，為了摸請事實情況，每天認真做差生轉化記錄，瞭解其進步情況，然後有的放矢，對症下藥，並每週對他們的表現做簡單的總結，到月底做隆重的評比，來培養他們良好學習習慣和生活習慣的養成。

　　4、利用課餘時間與待優生談心，與他們建立民主、平等、和諧的師生關係，對他們進行良好的心理品質教育和道德素質教育，使他們樹立起自信心，對學習培養起濃厚的興趣，而改變自己的學習狀況，扔掉“待優生”的帽子和包袱。

　　總之，在新的學年裡，我將竭盡全力，在優生優培和待優生轉化兩個方面採取措施，爭取在上學年的基礎上爭取“百尺竿頭、更進一步”。