蘇教版二年級語文下冊教學設計

　　語文教學設計是提高語文教學效率和教學質量的一種重要手段。下面是小編整理的，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　蘇教版二年級語文下冊《閃光的金子》教學設計

　　一、教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“已經”造句。

　　3、學習徐虎用自己掌握的本領，全心全意為人民服務的好思想。

　　二、教學重點：

　　學習生字和新詞;用“已經”造句;理解課文內容，知道徐虎是個一心想著別人，為人民服務的好人。

　　三、教學難點：

　　從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想著別人，利用休息時間為千家萬戶服務。

　　四、教學準備：

　　掛圖、生字卡片

　　五、教學時間：　三課時

　　六、教學過程

　　第一課時

　　教學要求：

　　初讀課文，讀通課文，理解課題的意思;學習生字：修談供凡及。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，匯入新課

　　1、板書課題：12“閃光的金子”

　　學生齊讀課題

　　2、質疑：課文的題目是?***學生齊讀***，難道課文真的向我們介紹那些會發光的金子嗎?課文中“閃光的金子”指什麼?自己讀一讀課文。

　　二、初讀指導

　　1、學生自由讀，並給課文的自然段標上序號。

　　2、檢查：

　　***1***出示新詞：

　　修理　談起　凡是　及時　提供　工具箱　按勸

　　方便　普通　居民　急需　地段　咕嘟咕嘟　障礙

　　汙水　附近　規矩　戴上　譽為　稱讚　特約　服務箱

　　開火車讀詞語、齊讀詞語

　　***2***指名分段讀課文***讀後評議***

　　***3***齊讀課文

　　***4***討論：“閃光的金子”在課文中出現幾次?

　　A　出示：開頭和結尾的兩句話

　　徐虎是個普通的水電修理工，卻被上海的居民譽為“閃光的金子”。

　　人們感激徐虎，都說他的一顆心像“閃光的金子”。

　　指名讀、齊讀

　　B　你是怎樣理解課文的題目的?

　　C　在這裡題目上加上雙引號，表示課文不是真的寫金子。其實是寫徐虎，寫他的一顆心像“閃光的金子”。

　　D　在課文的開頭和結尾都提到“閃光的金子”，這叫首尾呼應。同學們在寫話的時候，也可以採用首尾呼應的方法來寫。

　　四、書寫生字：修 談 供 凡 及

　　1、讀生字

　　2、師範生字

　　3、學生完成習字冊

　　第二課時

　　教學要求：

　　通過課文的字詞句來理解徐虎是個一心想著別人的人。學習徐虎他利用自己的擅長為人民服務思想。

　　教學過程：

　　一、複習

　　1、書空默寫生字： 修 談 供 凡 及

　　2、上節課，我們知道了“閃光的金子”指?***徐虎全心全意為人民服務的心***

　　3、徐虎到底是誰，他是怎樣一個人?

　　找出課文中相應的話讀一讀。

　　二、學習課文

　　1、相機學習第一段

　　***1***出示：

　　徐虎是個普通的水電修理工，卻被上海的居民譽為“閃光的金子”。

　　指名讀

　　理解：普通水電修理工

　　徐虎他特別擅長於修理水電。只要水電出現故障，他都能修理。

　　***2***齊讀第一自然段

　　***3***上海的居民為什麼把這樣高的榮譽送給徐虎呢?

　　請讀一讀下面的文章，

　　2、相機學習第二、三段

　　***1***交流：徐虎怎樣做的?

　　***2***理解：

　　“特約、故障、提供”

　　***3***自從那以後，徐虎就——

　　出示：第三自然段

　　指名讀、齊讀

　　***4***讀了這一段，你從哪些詞語可以看出徐虎的確是“閃光的金子”?

　　***5***交流：

　　圈出“每天、總是、挨家挨戶”。

　　3、學習第四、五段

　　***1***課文的第四自然段就寫了他為居民服務的情景。

　　指名讀

　　***2***讀了這一段，你有什麼感受?

　　***3***找出徐虎一心想著別人的詞語、句子。

　　交流後，齊讀。

　　***4***小結：***引讀***許多年來，徐虎就是這樣————。他利用————走遍————，給大家帶來了————。人們感激徐虎，都說——————————。

　　***5***齊讀第5自然段

　　三、總結：

　　讀完課文，請你再來說說徐虎到底是個怎樣的人?

　　你應該向徐虎學習寫什麼呢?

　　第三課時

　　教學要求：

　　學習生字：具按勸便;用“已經”造句;完成練習。

　　教學過程：

　　一、課堂練習

　　1、出示：

　　天已經黑了。

　　我已經是一名少先隊員了。

　　當他做完第四家的活趕到第五家時，已經是夜晚10點多鐘了。

　　2、指名讀句子

　　3、先口頭造句，再寫下來。

　　4、教師個別指導。

　　二、學習生字：具按勸便

　　1、抽生字，識記生字***書空默寫***

　　2、師範寫字

　　3、學生完成習字冊

　　三、補充練習

　　組詞

　　凡***　***　閃***　***　徐***　***　供***　***

　　幾***　***　間***　***　除***　***　洪***　***

　　蘇教版二年級語文下冊《歌唱二小放牛郎》教學設計

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學會本課12/11個生字，兩條綠線內的5/9個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內容，知道王二小是抗日戰爭時期的一位小英雄，學習他機智勇敢的跟敵人作鬥爭的精神。

　　教學重點：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學會本課12/11個生字，兩條綠線內的5/9個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　教學難點：理解課文內容，知道王二小是抗日戰爭時期的一位小英雄，學習他機智勇敢的跟敵人作鬥爭的精神。

　　教具準備：教學掛圖或投影片，生字卡，小黑板

　　教學時間：三課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、正確流利地朗讀課文。

　　2、學會本課的生字。

　　3、初步理解課文內容。

　　教學過程：

　　一、匯入。

　　1、放音樂《歌唱二小放牛郎》，同學們，這首歌描寫的是誰?他是幹什麼的?

　　2、板書課題，齊讀課題。學習“郎”。

　　3、人們為什麼要歌唱王二小呢?

　　二、初讀。

　　1、藉助拼音自讀課文，讀準生字，讀通句子。

　　2、再讀課文，畫出生字詞和小節號。

　　3、讀詞：

　　敵人 埋伏 機關 迷失 順從 摔死 戰士 報仇 傳揚

　　挑在槍尖 貪玩 山溝 隱藏 抓住 埋伏圈 乒乓 受騙 胸膛

　　4、把生字帶入課文讀一讀，把課文讀通順，讀流利。

　　5、指名分段讀課文，師生共同糾正。

　　6、有誰比他們讀的更好，讀一讀。

　　三、初步理解課文內容。

　　1、通過朗讀，你知道課文主要寫了王二小的什麼事?

　　2、出示掛圖，填空。

　　王二小為了——，英勇犧牲了，他的犧牲換來了人們的—，

　　換來了戰鬥的——，他是一位抗日小英雄。

　　3、生交流討論。

　　4、齊讀課文。

　　四、教學生字

　　1、分析字形。

　　2、指導書寫。

　　3、學生描紅。

　　五、作業設計：

　　1、填空。

　　“揚”共*** ***筆，第四筆是*** ***。

　　“死”共*** ***筆，第五筆是*** ***。

　　2、比一比，組詞。

　　戰*** *** 揚*** *** 伏*** *** 迷*** ***

　　站*** *** 楊*** *** 浮*** *** 謎*** ***3、

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時

　　課時目標

　　1、有趕感情地朗讀課文。

　　2、圖文結合，抓住重點詞語理解課文內容。

　　3、教育學生學習王二小機智勇敢地同敵人作鬥爭的精神

　　教具準備：

　　多媒體投影儀

　　教學過程

　　一、複習。

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、聽寫詞語。

　　3、課文主要寫了一件什麼事?

　　二、新授。

　　1、教學到2、3自然段。

　　***1***圖上畫了什麼?

　　***2***敵人為什麼叫王二小帶路?自讀第三節。

　　***3***王二小怎樣做的?他為什麼這樣做?引導學生學習第二節。自讀第二節。

　　***4***你讀了第二自然段知道了什麼?理解“掃蕩、潛伏、隱藏”

　　***5***齊聲有感情地朗讀2、3自然段。你覺得王二小是個怎樣的孩子?

　　2、教學第4、5自然段。

　　***1***王二小把敵人帶到哪裡?結果如何?指讀第4、5自然段。

　　***2***你讀懂了什麼?

　　***3***想象一下，王二小心裡怎麼想?敵人是怎樣的狼狽?

　　***4***能從哪些地方或哪些詞語看出敵人的凶殘?

　　***5***八路軍戰士在幹什麼?

　　***6***有感情地朗讀第4、5自然段。

　　3、教學第一自然段。

　　***1***王二小犧牲後，他放養的牛兒還在山坡上自由自在地吃草，卻再也看不到王二小了。

　　***2***齊聲有感情地朗讀第1自然段。

　　4、教學第6自然段。

　　***1***鄉親們再也看不到二小了，他們的心情怎樣?

　　***2***自讀第6節。

　　***3***你讀懂了什麼?從哪些詞句中看出來的?

　　***4***帶著懷念的感情讀第6 節。

　　5、齊讀全文。

　　三、王二小是個怎樣的孩子?

　　四、作業設計：

　　1、寫近義詞

　　潛伏*** *** 隱藏*** *** 順從*** *** 復仇*** ***

　　教學過程 自我加減

　　2、多音字組詞

　　tiao *** *** 　 jia*** ***

　　挑 假

　　tiao *** *** 　 jia *** ***

　　3、把這個故事有感情地講給爸爸媽媽聽。

　　第三課時

　　課時目標：能背誦課文，會唱這首歌。

　　教具準備：磁帶、錄音機

　　教學過程：

　　一、複習。

　　1、通過學習這篇課文，我們認識了一個抗日小英雄王二小。

　　2、請你用一句話來讚美王二小。

　　3、齊讀全文。

　　二 指導背誦。

　　1、邊看圖邊想故事情節邊把課文背下來。自背。

　　2、老師引背，學生接背。

　　3、同桌互背，指名背。

　　三、教唱《歌唱二小放牛郎》。

　　1、放錄音磁帶。

　　2、生輕輕地歌唱。

　　四、作業設計

　　1、照樣子改寫句子

　　例：王二小把敵人領進我們的埋伏圈。

　　王二小將敵人領進我們的埋伏圈。

　　***1***我把蘋果洗給客人吃。

　　***2***媽媽把飯燒好了。

　　2、填空

　　***1***、*** ***那天早上，*** ***去*** ***“掃蕩”。山溝裡潛伏著*** ***，還隱藏著*** ***。

　　***2***、王二小帶路*** ***，*** ***的埋伏圈。*** ***，敵人*** ***受騙了。

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