小學二年級語文上冊教學設計

　　語文教學設計是在設計過程中，進一步提高小學語文教育教學水平的一種有效手段。下面是小編整理的，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　小學二年級語文上冊《我是什麼》教學設計

　　目標： 1、認識“浮、雹”等11個生字，會寫“衝、晒”等8個生字。

　　2、知道我是什麼，並懂得水的幾種不同形態。

　　3、瞭解水的作用，並瞭解水做了哪些好事，哪些壞事。

　　4、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　重難點：識字及氣象常識

　　課前準備：課件、收集資料。

　　導學過程：

　　第一課時

　　一、匯入新課：

　　同學們，今天我們學習30課，齊讀課題《我是什麼》，讀了課題，你想到了什麼?到底我是什麼呢?聽老師讀課文，你們邊聽邊想，等一會兒看誰能猜出來。

　　二、師範讀課文。猜猜我是什麼。

　　三、初讀課文，學習生字。

　　1、生自讀課文，把課文中的生字多讀幾遍。

　　2、齊讀課文，要求讀通順，字音準確。

　　3、課文一共有幾個自然段。你最喜歡哪段就回家多讀一讀。

　　4、同桌學習我會認的字。

　　A、讀出生字，要求字音準確。

　　B、互相說說是怎麼記住生字的。

　　5、齊讀生字，說說這些字的偏旁部首和字型結構。

　　6、交流怎麼記住生字的方法。

　　7、用生字組詞，看誰組得多。

　　8、自讀生字，邊讀邊記。

　　9、開火車檢測生字。

　　四、我會讀。

　　漂浮 灌溉 災害

　　機器 電器 樂器

　　沖毀 毀壞 毀滅

　　暴躁 風暴 暴風雪

　　五、學習我會寫的字。

　　1、齊讀生字。

　　2、給生字組詞。

　　3、用學過的方法記字。

　　4、描紅練習。

　　六、作業： 1、收集資料，在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些壞事。

　　2、正確流利的朗讀課文。熟讀自己喜歡的部分。

　　第二課時

　　一、引入新課：

　　同學們，今天我們繼續學習30課，還記得文中的我是什麼嗎?***水***

　　二、作業反饋。

　　1、你在生活中看到過水在變嗎?怎樣變的?

　　2、在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些壞事。

　　三、講讀課文。

　　1、自讀課文，哪個自然段講了水既做好事，又做壞事。

　　2、齊讀第四自然段。

　　指導朗讀，讀出水的特點。

　　既然水有這些不同特點和作用，那我們就要多瞭解有關水的知識，讓它來為我們做好事。下面請看水的幾種不同形態。

　　3、 課件展示：

　　水——汽——雲——雨***雹子、雪***

　　4、快速自讀課文，看哪幾個自然段寫的是以上內容。

　　5、講讀第一自然段。

　　自讀第一自然段，你讀懂了什麼?

　　水——雲***白雲、烏雲***

　　指導朗讀，你最喜歡哪句讀哪句。

　　6、講讀第二自然段。

　　雲——雨或雹子或雪

　　7、齊讀一、二自然段。

　　課件展示，一、二自然段的整個過程。

　　8、自讀第三自然段。請生表演：睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會。

　　四、選擇自己喜歡的部分來讀並背誦

　　小學二年級語文上冊《農業的變化真大》教學設計

　　一、教學目標

　　1、能認讀“農、技”等14個生字，會寫“廠、產”等8個生字。

　　2、知道農業有哪些變化***農業在科技上取得哪些成就***。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、培養學生熱愛科學的情感。

　　二、教學重難點

　　重難點：識字教學朗讀文章，瞭解身邊科學知識。

　　三、教具準備

　　教學掛圖***或多媒體課件*** 生字詞卡片

　　四、當前準備

　　收集有關農業科學技術方面的知識。

　　五、教學過程

　　第一課時

　　***一***揭題引入

　　1、隨著科學技術的發展，我國的各項各業都發生了翻天覆地的變化，農業也發生了很大變化。

　　2、課前，老師叫大家收集了有關農業變化的有關知識，現在誰來介紹介紹?

　　3、學生介紹農業的變化。

　　是啊，農業的變化真大，都是有了先進的科學技術。今天，我們就來學習第34課。

　　4、齊讀課題。

　　二、自讀課文，認讀生字。

　　1、學生自己朗讀課文，勾畫生字。

　　2、出示生字，指名認讀。

　　3、說說這些生字該怎麼記?

　　4、出示生字卡片，小組開火車認讀。

　　三、學習課文，瞭解農業的變化。

　　***一***指名分自然段朗讀課文。

　　思考我到農業展覽館知道了農業有哪些變化。

　　***二***學生彙報農業有哪些變化。

　　***三***學習第2自然段。

　　1、出示掛圖***或放課件*** 水稻之父——袁隆平

　　2、袁隆平爺爺立了什麼大功?

　　3、你還知道袁隆平爺爺的哪些事蹟?

　　4、指導朗讀第2節***誇獎、自豪的語氣***。

　　***四***自學第3-5自然段。

　　要求：自讀課文3-5節，然後小組說說我在展覽館裡還知道了農業有哪些變化。

　　1、思考討論

　　①為什麼在寒冷的冬季，大棚裡仍然百花盛開，瓜果飄香?“百花盛開”、“瓜果飄香”是什麼意思?

　　②“彩色棉花”有什麼特點，它有什麼作用?

　　③為什麼不用泥土，植物靠水也能長得十分茁壯?“十分茁壯”是什麼意思?

　　2、小組派代表彙報交流學習結果。

　　3、師相機放課件。說說你還了解“大棚”的哪些知識以及“彩色棉花”和“無土栽培”的哪些知識?

　　4、指導朗讀3-5節。

　　***五***學習第六自然段

　　1、為什麼農業有這麼大的變化呢?

　　2、齊讀第6自然段。

　　3、農業還有哪些變化呢?

　　***六***佈置作業

　　1、朗讀課文

　　2、去查一查農業還有哪些變化。

　　第二課時

　　一、複習舊知

　　1、分組朗讀課文，說說我在展覽館裡知道了農業有哪些變化。

　　2、出示生字卡片，指名認讀。

　　二、繼續學習生字

　　1、上節課我們交流了這些字的識記方法，現在你知道在生活中哪裡遇到過這些字嗎?能給它組組詞語嗎?

　　2、指名組詞。

　　3、認讀生字。

　　三、學習寫字

　　1、出示要寫的生字，指名認讀。

　　2、指名給生字組詞。

　　3、認讀生字。

　　①說說“農”字的筆順。

　　②觀察“農”在田字格里所佔的位置。

　　③老師範寫“農”字

　　④學生在田字格里描紅寫“農”字。

　　4、指導學習與其它的生字。***“科”和“紡”***

　　5、學生在書上練習描紅和臨寫。

　　6、展示學生的作品。

　　四、佈置作業

　　1、在練習本上練習寫“廠、產”等8個生字。***6個1詞***

　　2、朗讀課文。

　　小學二年級語文上冊《難忘的一天》教學設計

　　教學目標：

　　1、認識13個生字。會寫10個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動，緊張和對鄧小平爺爺的崇敬之情。

　　3、激發對計算機的興趣，認識自已肩負責任的重大。

　　重點：

　　1、學習生字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　難點：

　　體會小作者的心情，激發對計算機的興趣認識自已肩負責任重大。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、匯入：

　　1、小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎?還記得他說過“”植樹綠化要世世代代傳下去嗎?今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會是什麼樣子呢?

　　2、今天我們就一起來看看《難忘的一天》，板書課題，齊讀，說說讀了課題你現在最想知道什麼?

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、帶著剛才的問題讀課文，思考。

　　2、說說讀了這個故事你瞭解了什麼?學生彙報。解決課前提出的問題。

　　3、自讀課文，圈出難讀和不認識的生字。然後拼讀課文下邊小禮物裡的生字，認真讀一讀。

　　三、識字寫字。

　　1、讀準字音：指名讀，領讀，比賽讀，重點指導讀準：“算、怦、容、燦”幾個生字。

　　2、識記字形。鼓勵學生自主識字，交流識字的方法。

　　可能用熟字帶生字的方法識字，也可以用組詞競賽識字，還可以瘵帶有生字的句子板書，讓學生讀句子或造句識字。

　　3、寫字指導：

　　指導學生觀察生字的寫法，自已先試著描紅，然後老師示範提醒：

　　A、獨體字要寫在田字格的正中間。B、“及”字的筆順是先寫ノC、“身”字的第六筆右邊不出頭，最後一筆右邊要出頭。

　　第二課時

　　一、匯入。

　　1、出示部分詞語學生認讀，鞏固識字。單個讀，學生領讀，開火車讀.

　　2、今天我們繼續來看《難忘的一天》這個故事。

　　二、朗讀感悟。

　　1、學生自已讀課文，標出自然段，並將句子讀通順，讀流利。

　　2、說說自已的體會，再讀課文提出最想知道的問題。

　　3、邊指導朗讀，邊重點解決兩個問題：

　　1***為什麼我一開始比較緊張，後來就平靜了下來?

　　2***文題對照，說說“我”為什麼忘不圍繞第一個問題，著重體會“我”緊張而激動的心情和鄧爺爺的和藹可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進行品讀。

　　圍繞第二個問題，著重體會“我”在這一天的最大收穫是得到鄧爺爺的鼓勵，認識到肩上責任的重大。可引導學生朗讀課文，談談自己的看法或進行小組討論。引導學生從“見到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺的稱讚”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔負的責任”;抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細地”、“讚許地”、“興奮地”、“計算機的普及要從娃娃抓起”等詞句進行品讀。對於“肩上擔負的責任”，學生不易理解，學生需懂得要從小學好計算機，從小樹立遠大理想就可以了。

　　最後一段，細讀，理解“天，彷彿格外的藍;陽光，彷彿更加燦爛”這一句的寫作意圖。是不是天和陽光真的變了呢?為什麼和開始的不一樣了呢?

　　三、實踐活動

　　通過閱讀課外書、向別人請教或在爸爸、媽媽的幫助下上網查閱等途徑，蒐集鄧小平爺爺的事蹟、故事或他說過的一些名言，在班上展示、交流。