人教版語文二年級下冊語文園地二教學設計

　　語文教學設計是實現語文教學目標的計劃性和決策性活動。下面是小編整理的人教版語文二年級下冊《語文園地二》教學設計，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　人教版語文二年級下冊《語文園地二》教學設計1

　　教學目標：

　　1.學生自主探究學習中發現和應用漢字的構字特點，鞏固識字，積累詞彙。

　　2.通過口語交際培養學生的觀察能力和聽說能力。

　　3.通過引導學生髮現體驗人與人之間的互愛互助，陶冶學生的情操。

　　4.使學生樂於展示自己的成果，並善於學習別人好的地方。

　　教學重點：發現漢字的構字特點，積累詞彙。

　　教學難點：口語交際

　　教學用具：課件，師生共同蒐集與關心幫助他人有關的資料，生字卡

　　課時安排：3課時

　　教學過程：第一課時

　　教學目標：

　　1.學生自主探究學習中發現和應用漢字的構字特點，鞏固識字，積累詞彙。

　　2.使學生樂於展示自己的成果，並善於學習別人好的地方。

　　教學重點：發現漢字的構字特點，積累詞彙。

　　教學方法：練習法

　　教學用具：課件，生字卡

　　執教日期：

　　教學過程：

　　一、我的發現

　　1.創設情境，匯入新課***多媒體播放***小浣熊：歡迎小朋友們來到“小小觀察臺”，請你仔細看看這些字在構字上有什麼特點?

　　***多媒體出示：多──呂──炎──冒等三組字***

　　2.觀察比較、小組討論並彙報

　　***第一組：上下結構的字。第二組：左右結構的字。第三組：品字結構的字***

　　3.怎樣利用這種構字特點來識記生字的?

　　4.你還發現在生活中有哪些這樣結構特點的字嗎?***全班交流***

　　如：人──從──眾日──冒──晶火──炎──火

　　***在自學的基礎上，合作學習加深印象，進一步提高學生識字能力。***

　　二、日積月累

　　1.小浣熊：走出觀察臺，歡迎進入“合作闖關”字詞遊戲。

　　***1***分組自學，藉助拼音認字、組詞，並說說有什麼發現?

　　***2***分組彙報，鼓勵每組用不同的方式，師相機小結。

　　***3***遊戲：生字搬家考考你

　　***出示生字卡片，打亂順序，認讀***

　　2.讀讀記憶

　　小浣熊：祝賀同學們闖關成功，讓我們再到語文天地中去採集些成語吧。

　　***1***生自讀成語，並說說成語的意思。

　　***2***看圖猜詞：多媒體展示，生搶答。

　　***3***再讀成語，想象畫面，比誰讀得有味道。

　　***4***找朋友：泉水******琴聲******枝葉******空氣******

　　***5***學生任選一詞說話

　　3.讀讀背背

　　小浣熊：小朋友們學的可真快，那就再讓我考考你們吧。

　　***1***生自讀自悟幫助別人的好處。

　　***2***指名讀，教師邊聽邊讀，予以指導。

　　***3***小組內：個人背、組內背。

　　***4***背誦競賽：師略述句子大意，看誰最先背出相關的諺語。

　　***5***你還知道哪些這樣的諺語?班內交流。

　　***展示成果，互相評價，體驗快樂，發現不足，又能互相促進。***

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.通過口語交際培養學生的觀察能力和聽說能力。

　　2.通過引導學生髮現體驗人與人之間的互愛互助，陶冶學生的情操。

　　3.使學生樂於展示自己的成果，並善於學習別人好的地方。

　　教學重點：進行口語交際。

　　教學方法：情境創設

　　教學用具：師生共同蒐集與關心幫助他人有關的資料

　　執教日期：

　　教學過程：

　　一、故事激趣

　　師講述雷鋒的故事片斷

　　二、口語交際

　　1.聯絡生活實際，想一想我們周圍或別的地方有需要幫助的人嗎?

　　2.說一說。

　　把自己幫助他人的原因和打算，在小組內跟同伴說一說，然後指名在班上說一說。

　　3.議一議

　　在小組內商量，開展一次獻愛心活動。***就幫助誰、怎樣幫助等問題發表自己的看法，聽一聽同伴的意見***

　　4.談一談：根據小組商量的方案，試著表演一下幫助的過程。

　　5.組內展示表演：評出“金點子”、“最佳表演獎”。

　　***交流體會，拓寬思維，突出學生主體地位，不限形式，尊重學生的獨特體會。***

　　交際提示：

　　1.想一想，你的周圍有誰需要幫助?需要幫助的原因是什麼?

　　2.想一想如何幫助他?

　　3.說話要有次序、有禮貌。

　　第三課時

　　教學目標：使學生樂於展示自己的成果，並善於學習別人好的地方。

　　教學方法：展示法

　　執教日期：

　　教學過程：

　　一、故事會

　　1.播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》創設情景。

　　2.把自己找到的有關雷鋒的故事講給大家聽。

　　3.講一講身邊的夥伴、鄰居和其他人樂於助人的故事。

　　4.師生共同評議，選出班內的故事大王。

　　5.再唱《學習雷鋒好榜樣》，營造氛圍。

　　***聯絡生活實際，實現情感遷移，訓練表達，也是正確的行為引導，體現語文教學的綜合性。***

　　二、查字典擂臺

　　1.自主複習“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。

　　2.看誰查得快：“標”、“觸”。

　　3.小小擂臺賽。

　　***1***小組內賽，選出一名勝者

　　***2***全班擂臺賽***優勝者代表本組參加班內賽***

　　4.交流心得，共同評議，頒發獎品。

　　***充分發揮合作學習的優勢，強調學生的全員參與，提高學生的合作意識，合作能力。同時又是新舊知識有機結合。***

　　板書設計：

　　課後記：

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