二年級下冊語文第三單元試卷分析

　　考試是教學過程中的一個重要環節,而科學的試卷分析,對於提高命題水平和考試質量、優化教學效果、提高教學質量尤為關鍵。下面小編為大家帶來的內容，希望對你有用。

　　***一***

　　考試情況及分析：

　　一、考試成績：

　　參考30人，及格30人，優秀27人，高分18人。

　　二、試卷分析及存在的問題。

　　本張試卷共有八道大題，題量不是很多，但包括了各種題型，並對第三單元所學的知識都進行了考查。試題不難，學生答的也不錯。

　　第一題為把音節補充完整。考查的是學生對第三單元會認生字的掌握情況和對聲母韻母的掌握情況，從答題情況可以看出，學生對會認生字的掌握很不錯，但是對生母和韻母的掌握有的人還不精準，形近的還會混淆，有的聲調書寫模糊。 第二題為找朋友，組成新字再寫一寫。除個別人因為粗心弄錯外，其他學生答的都很好，失分較少。

　　第三題為一起查字典，考查的是學生對部首查字法的掌握情況，因為這四個字的部首都比較明顯，所以，在找部首這一環節沒有失分現象，但是在數剩餘筆畫的時候，有很多同學數錯，大部分都是因為做題匆忙，只數一遍，沒有再確認一次，這說明學生做題的態度不認真。

　　第四題為找朋友，用線連起來，考查的是學生對所學短語的掌握情況。這道題全班沒有丟分的。

　　第五題為對號入座，選字填空，考查的是學生對五個語氣助詞用法的掌握情況。相對來說這道題失分的同學比較多，多數錯在“嗎”和“呢”的用法上。其實這五個語氣助詞很好區分，只要用心讀句子，它的語氣很明顯就能體會出來。 第六題為句子加工廠。第1小題把平時的看拼音寫漢字用看拼音寫句子的方式呈現出來，加大了題的難度，也考查了學生對同音字用法的掌握。從答題情況來看，大部分學生做的不錯，有些同學出現錯別字，還有丟字的現象。在第2小題的連詞成句中，有的同學句尾沒加標點。第3小題是按原文填空，出現的是綜合學習裡的知識，這道題學生失分最多，主要體現在有的是會背不會寫，有的根本就不會背，亂填一氣，在今後要對學生的默寫加強鍛鍊。

　　第七題為我會想，我會說。考查的是學生的想像和說話能力，大家都能有自己的想法，但在表達上差異挺大，有的同學寫的特別好，有的同學詞語不連貫，還有的同學錯別字太多。

　　第八題為快樂閱讀，用兩個短文考查了學生閱讀能力。因為所給的兩個短文都比較簡單易懂，出的題也很好理解，所以，學生答的還不錯。

　　三，提高措施。

　　1、平時的教學中加強學生做題習慣的培養，不管是練習、作業還是考試，首先要有認真的態度，細心的讀題，認真的做答，工整的書寫。

　　2、加強基礎知識的鞏固。特別是生字、詞語等所涉及的知識，如形近字、同音字等的區分等。

　　3、加強對背誦的檢查，和默寫的訓練與檢查，要求會背的都要會寫。

　　4、針對學生容易出錯的題型，要多進行鞏固和練習，經常提醒，加深學生對這方面知識的記憶。

　　***二***

　　匆忙中，結束了第三單元的學習，為了瞭解學生的學習情況，進行了測試。現在對學生的做題情況做簡要分析。

　　整張試卷難度應該為中等偏下，很多題目都是平常練習過的，反映出來的學生的問題主要是書寫。

　　第一題中的根據拼音寫漢字出錯最多的是“茂盛”的“茂”字，出錯原因是把第四筆的丿寫成了豎提，對字型的形體結構掌握不夠好。除此之外，有幾個字學生書寫不規範，比如說“鳳凰”這兩個字中的第二筆，很多學生寫成了橫折提;“輝煌”這個詞很多學生偏旁混淆，有的都寫成了光字旁，有的都寫成了火字旁，還有的兩個偏旁呼喚過來;“敬愛”這個詞，部分學生把“敬”字右面的反文旁寫成折文。這些字雖然問題不大，但是影響了生字的正確性和美觀，以後書寫的時候首先還是要強調學生的書寫質量，其次提高速度。

　　第二題辨字組詞中出錯的原因主要是書寫錯誤。比如說“溝”字，學生能正確組詞，但是在書寫的時候把右面的“勾”寫成了“勺”，寫字的時候沒有認真觀察;“勾”與“鉤”相混淆，組詞出現錯誤。這個題中還反映出學生的一個問題是學生放著簡單的字、學過的字不寫，反而找一些自己不熟悉的生字來寫，出現書寫錯誤或者加拼音把拼音寫錯。對於生字組詞我還是強調學生寫我們以前學過的要求會寫的生字，這樣會大大提高做題的正確率。

　　第三題考查了學生對多音字的學習。以前都是進行組詞，這次讓學生注音，出錯較多的是“盛”字，根據學生的回答能夠看出來，詞語學生會讀，但是拼音出錯，雖然拼音已經學過，但是學生的答題情況告訴我學生的拼音掌握並不理想，在以後書寫生字的時候，還是要多讓學生注音，把容易混淆的幾個字母區分開。

　　第四題填合適的詞語也有相當程度的出錯，最大的還是書寫錯誤，寫錯最多的是“大街”的“街”字，這個字是要求學生會認的生字，在這裡學生選擇寫這個詞語也可以，不會寫字可以加拼音，但是學生對於這個字的拼音總是掌握不好，在平時的作業中也反映了出來。所以還是強調學生選擇自己有把握的詞語來填。不光可以寫“繁華的大街”，還可以寫“繁華的都市、繁華的城市”等。

　　第五題選詞填空很少出現，這個題中出錯最多的是這個句子“滿天烏雲，黑沉沉地*** ***下來。”在這個句子中要選填的的字有“鋪、壓、飄”，一想到雲，學生就填上了“飄”字，而沒有看到這裡是“烏雲”，而且是“黑沉沉的”，所以應該填“壓”。講評時老師一分析，學生就豁然開朗了。“歡慶”和“歡迎”一詞也有個別學生沒有區分開。其實學生把詞語放到句子裡多讀幾遍就能讀出來是否合適。

　　第六題中考查對反義詞的掌握情況，這些字都是語文園地當中的，有不少字沒有要求會寫，所以學生在填的時候出錯較多，憑印象寫，沒有十足的把握。

　　第七題照樣子寫句子，學生做得還不錯，但是也有部分學生跟例子還是有些差距的，不過學生能夠加上標點符號也算是一種進步了。

　　第七題根據課文內容填空出錯較多的是“日潭、月潭、日月潭”這幾個空，很多孩子“潭”字書寫錯誤，拼音加錯;還有學生將“兩半”寫成了“二半”，學生在做題的過程中缺乏了閱讀，只要一讀就能讀出來是否合適。

　　本次的閱讀題還是比較簡單的，出錯的原因是部分學生沒有把題答全，所以對題目的閱讀還是要進一步努力。

　　本次的古詩文連線做得相當不好，通過學生做題我發現我不檢查學生就不好好背，以後還得抽出時間來專門檢查學生的古詩文背誦，不能讓很容易得分的題目失分。

　　這次的看圖寫話很多學生都偏離的主題，圖畫中是兩個小朋友走在植樹的路上，要求寫出他們去幹什麼，他們會說些什麼。學生在寫的時候直接把植樹的過程寫了出來，如果是寫到對話中應該是很不錯的。還有的學生在對話中寫了一些與圖畫內容無關的事情。寫話一直是學生的一個弱項，很多學生在寫的時候圖畫中的內容寫得很少，無關的事情描寫得太多，在以後的時候，不能只寫，還要進行恰當的指導。

　　本次的考試中，學生的表現都還不錯，有部分學生進步很大。另外學生的做題速度也有了提高。相信孩子們只要找到自己不足的地方加以改正，加上平時的認真聽課，一定會有更大的進步的。