寫事記敘文是什麼

　　?要學會寫寫事記敘文，得弄清它的寫法，認識什麼是寫事記敘文，它在寫作上有什麼要求。以下是小編為大家整理推薦關於寫事記敘文的解讀，希望對大家有所幫助!

　　因為寫文章不僅要掌握各類文章的共同規律***如立意、選材、佈局、謀篇等等***，還要掌握各類文章特有的規律。只有這樣，才能把文章寫好。那麼，什麼是寫事記敘文呢?它有那些特點呢?在回答這些問題之前，先讓我們瞭解一下什麼是記敘文。

　　記敘文是以真人真事為主要內容，以記敘、描寫為主要表達方式的一種文章型別。也就是說，記敘文是指以敘述和描寫為基本方法來寫人、記事、狀物、繪景，表達思想感情的文章。

　　記敘文按表達內容來分，大致可分為四個種類：***1***寫事記敘文，包括寫活動;***2***寫人記敘文;***3***寫景記敘文;***4***寫物記敘文。

　　寫事記敘文是一種把事件作為主要記敘物件的記敘文。這類文章，事是重點，雖然少不了寫到人和環境景物，但人物和環境景物的描寫只能圍繞著事，服從於事或依附於事。它的明顯特點是：注重把事件、情節的過程具體地表現出來，文章的著眼點在事情的過程上;不著力去刻畫人物，也無中心人物;文章的中心思想著重表現事件的思想意義，而不是著重表現主人公的思想品德。

　　在小學語文課本里，大量的是這類寫事記敘文。

　　例如《第一次跳傘》：

　　今天，我們第一次練習從飛機上跳傘。到了機場，看到飛機早就停在起飛線上等著我們了。蔚藍色的天空飄浮著朵朵白雲，今天的天氣多好啊!

　　飛機起飛了，把我們帶到了空中。我從機艙的窗戶向外看，一片片雲朵宛如一座座覆蓋著白雪的小山。掠過雲朵，我看見了地面上一堆堆的小村莊，房屋像鴿子籠，綠樹像小草，公路像一條帶子，汽車像小甲蟲，一切都變得那麼小。

　　傘兵長走到我跟前，湊近我的耳朵大聲說：“小葛，不要慌，要沉著!”我點了點頭。

　　跳傘預備鈴響了。我們立刻列隊站在開啟的艙門旁邊。傘兵長大聲喊：“預備——跳!”第一名往下一跳，嗖的一下，不見了;第二名、第三名，緊跟著跳了下去。第四名就是我。我來不及想什麼，也跟著跳出了機艙，兩腳凌空，感到有點兒眩暈。

　　過了幾秒鐘，好像有人在我背後使勁一拉，降落傘張開了。我睜開眼睛。啊!我飄在空中了。四周是藍天白雲，耳邊只有呼呼的風聲。我好像穿著救生衣漂浮在碧藍的大海上。

　　我飄飄悠悠地往下降，腳一著地，心一下子就平靜下來了。

　　營長給我戴上了第一次跳傘紀念章。班長握著我的手，連聲問：“怎麼樣，怎麼樣?”

　　我高興地回答：“還好，就是剛出艙門的時候頭有點兒暈，心裡有點兒緊張。”

　　“這是因為你第一次跳傘啊!”班長高興地笑起來。

　　我抬頭望著蔚藍的天空，望著飄浮在高空中的朵朵白雲，真不相信自己是從白雲上面降落下來的。

　　這篇文章寫的是作者第一次跳傘的事。按事情發展的順序，先講到機場看見的情景;接著講飛機到了高空見到的景物;再講怎樣跳傘;再講降落傘張開後的情況;最後講著陸後的情況。文章扣住“第一次”，具體清楚地敘述了第一次跳傘的經過，寫出了第一次跳傘的所見所聞所感。文中的寫人、狀物、繪景，都是為了表現事件的意義。

　　又如《捉魚》，寫的是兩個小朋友捉魚時，發現牛吃稻秧，趕牛保秧的事。事情的過程一步一步寫得很完整，交代得很清楚：先寫“我”和郭辰在村邊小溪築壩捉魚的情景;再寫兩個人正在捉魚，郭辰發現小母牛吃稻秧，就忙去趕牛，在“我”的幫助下，抓住了小牛;接著寫他倆的行動受到魯大叔的表揚;最後寫兩個人重新築壩捉魚。文章雖然寫了兩個人物——“我”和郭辰，但是目的不在刻畫人物，而是寫清楚寫完整他們趕牛保秧為集體所做的好事。

　　像上述這類以事件為寫作物件，文章著眼點在事情過程上，沒有中心人物，寫人敘事都是為了表現主要事件的思想意義的記敘文，我們就稱之為寫事記敘文。

　　由此可見，要寫好寫事記敘文，必須把事情的前因後果寫清楚，把事情的過程寫完整寫具體，努力表現出事件的思想意義來。

　　寫事記敘文有一事一文的，也有幾事一文的。一篇文章記敘一件事的，情節較單一，範圍較小，一般地說，它的基本要求是交代清楚事情發生的時間、地點和事件中的人物，寫清楚事情的起因、經過和結果，而重點是把事情的經過寫具體寫清楚。一篇文章記敘幾件事的，則還要注意二點：***1***要注意中心的確定和材料的選取。所寫幾件事表達的中心要集中，不能幾件事寫幾個中心，使文章顯得鬆散;要圍繞中心，選取最能表達中心的幾件事來寫，與中心無關的或關係不大的材料要堅決捨棄。***2***在寫法上，要重點突出，詳略得當。所寫幾件事，內容典型***能表達中心***、情節生動***能引人入勝***的一二件詳寫，或一件詳寫一件較詳寫，其餘則略寫甚至一筆帶過。不必件件詳寫，否則文章冗長，內容重複，也顯不出中心