幼兒園禮儀教育計劃書

General 更新 2024年11月24日

  新的學期,新的開始,如何制定禮儀教育計劃書?下面是小編收集整理的,歡迎閱讀。

  篇一

  有益的學習經驗:

  知道打擾別人做事不好,但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。

  準備:

  情境表演三個。

  活動與指導:

  1.教師介紹情節發生的背景引起幼兒參與活動的興趣。內容:自從上次,小猴捱了媽媽的批評,又得到小朋友的幫助,禮貌多了,可是他又碰到了新問題,這回他該怎麼辦呢?請小朋友出主意。

  2.觀看情境一:猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了,小猴接聽後知道是找媽媽的,怎麼辦呢?媽媽說不讓打擾她,該不該傳電話呢?

  討論:

  ***1***是否該打擾大人談話?

  ***2***怎樣打擾有禮貌?

  3. 觀看情境二:猴媽正在睡覺,查煤氣的來了,小猴該不該叫醒媽媽?

  討論:

  該不該叫醒媽媽,怎樣叫醒有禮貌?

  4.觀看情境三:老師正低頭替小朋友準備教具,小猴有些肚子痛。

  討論:

  小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話?有重要的事怎樣說才有禮貌?

  5.小結上述情況,讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時,要用禮貌方式打擾,不要引起別人的反感。

  6.學話句式:“對不起,打擾您了,我有重要事說。”鼓勵幼兒在生活中運用。

  篇二

  一、現狀分析:

  小班幼兒入園一個多月以來,已初步適應幼兒園的生活,能在成人的引導下向老師問好、說再見;初步學會使用餐具,大部分幼兒能夠獨立進餐。餐後在老師的提醒下會擦嘴、漱口,基本能保持儀表整潔。經家庭調查,大部分幼兒在家裡基本上也能做到講究衛生、講文明懂禮貌,但部分幼兒在家任性、驕橫,表現出“一個小寶兩個樣”。需要家長配合老師,家園一致進行教育。

  二、階段目標:

  1.幼兒在教師或成人的引導下,逐步學會控制自己的行為養成習慣。

  2.同伴一起活動時,學習有禮貌的求助和會感謝他人的幫助。

  三、採取措施:

  1.重視營造良好的環境氛圍: 環境因素對幼兒成長有巨大的教育潛力。在實施生態體驗下的幼兒禮儀教育時,我們會充分挖掘和利用環境中的教育因素,營造良好的禮儀教育氛圍。

  2.文明禮儀教育滲透於幼兒的一日生活。 生態體驗下的幼兒禮儀教育納入幼兒園各領域教育教學之中,將幼兒文明禮儀教育作為有目的、有計劃實施幼兒素質教育的一種手段。

  四、研究內容:

  ***一***交往禮儀

  1.在成人的提醒下能向家長老師問早問好說再見。

  2.學著主動向成人、同伴問早問好說再見。

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