三顧茅廬第二課時課前預習教案

　　三顧茅廬這是三國演義裡很著名的一個典故，相信同學們都聽說過了，那麼這篇文章要表達什麼宗旨呢?一起來看看小編整理的，希望對您有用。

　　第一課時

　　一、教學理念：

　　1、創設和諧的課堂教學氛圍，探索自主探究的開放的課堂模式。

　　2、以語言材料為載體，以課文為“例子”，培養學生研究性學習，充分體現學生的主體地位，讓每位學生樂學、善學。

　　二、教學目標：

　　1、認知目標——深入瞭解課文內容，分清文章的詳略，讀懂重點句子。

　　2、能力目標——培養學生良好的“聽說讀寫”的能力，能以人物的言談舉止為突破口，研究劉備等人物形象，體會劉備的誠心誠意。

　　3、情感目標——學習劉備的誠心誠意、禮賢下士的品質。

　　4、發展性目標——學會學習***自讀自悟***、學會合作***研討交流***、學會做人***尊重他人以誠待人***、學會做事***持之以恆堅持不懈***。

　　三、教學重點：

　　抓住人物的言行，體會人物的特點。

　　四、教學難點：

　　理解劉備的求賢若渴、禮賢下士的精神。

　　第二課時

　　一、教學過程：

　　***一***複習匯入，披文入情。

　　1、通過上節課的學習，我們已經瞭解了劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐他完成統一國家大業的故事，還深入地學習了“劉備一訪諸葛亮”。

　　2、你想進一步研究劉備嗎?研究什麼?***略***要研究劉備，還涉及到他的弟弟張飛，那麼，我們怎麼來研究這兩個人物呢?讓學生說，通過閱讀，抓住人物言行、神態等來理解。

　　***二***自主選擇，合作探究。

　　1、用自己喜歡的學習方式，尋找自己的合作伙伴，研究自己感興趣的人物，深入學習課文，完成填表。***把表格發給學生。***

　　一顧

　　二顧

　　三顧

　　怎樣一個人劉備

　　***言、行、神態***

　　問……又問……

　　失望而回

　　張飛

　　***言、行、神態***

　　失望而回

　　***1***如果對張飛感興趣，找出描寫張飛的言行的句子填入表格。

　　***2***如果對劉備感興趣，找出描寫劉備的言行、神態的句子填入表格。

　　在學生自學的過程中，教師巡迴，瞭解學情。

　　2、研讀劉備、張飛的句子。***按學生回答的順序講***

　　***1***研究劉備的同學交流。

　　按學生交流的情況分別投影，重點落實字詞，這些句子要具體講，認真讀，讀出感情。隨機板書：斥責張飛、下馬步行、階下恭候、趕緊謁見。

　　學生另外找出的有關劉備的句子，讓學生說說讀讀就可以了。在此基礎上，讓學生歸納劉備是個怎樣的人。

　　***2***研究張飛的同學交流。

　　用同樣的方法投影出示，讀讀議議，可以看出張飛是個怎樣的人?

　　***3***文章主要是寫劉備，但同時也把張飛寫進去了，這是否多餘?分小小組討論。

　　然後交流。在學生回答的基礎上，教師可以點撥，這是一種反襯的寫法，隨機板書：反襯

　　***4***對比朗讀，願意朗讀張飛的讀出他的莽撞無禮，願意朗讀劉備的讀出劉備的誠心誠意。

　　***三***課外延伸，激發興趣。

　　引導課外閱讀《三國演義》，尤其是這篇課文的有關章節，以更好地理解課文，把握人物的思想感情。