人教版語文三年級下冊語文園地二教學設計

General 更新 2024年12月22日

  人教版語文三年級下冊語文園地二的主題是我們能做點什麼,小編在此整理了,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!

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  【教學目標】

  1、培養口語交際能力,增強保護環境的意識。

  2、寫出綜合性實踐活動中的見聞或想象。練習修改習作。

  3、能發現比喻句的特點,體會怎樣才能把句子寫形象。

  4、積累意思相反的幾組詞及優美的詩句。會認7個生字。

  5、積極參加綜合實踐活動成果展示。

  【教學準備】

  1、詞語卡片。

  2、學生用各種不同方式表現自己綜合性學習的成果。

  【教學安排】

  四課時。

  【教學過程】

  第一課時

  一、匯入

  師:小朋友們已經積極行動起來,去了解我們家鄉的環境。大家都瞭解了什麼了呢?我們就來交流一下。

  二、在小組交流

  1、交流自己瞭解到的情況。

  2、推舉代表,準備在班組彙報。

  三、全班交流

  各小組派代表交流,提醒:與其他組一樣的不重複說。

  四、總結、引導討論

  1、根據學生的彙報交流,總結所掌握的情況。

  2、引導討論:面對家鄉的環境情況,我們小學生能做些什麼呢?

  如:從我做起,不亂扔垃圾;遇到破壞環境行為,予以制止;做父母及周圍人的工作,增強環保意識,為樹林做廣告拍;親手種花種樹等。

  3、評出合理化的建議。

  五、延伸拓展

  希望小朋友們真正行動起來,做環保小衛士。並把今天我們交流的情況講給父母聽,看看他們還有什麼好的建議。

  第二課時

  習作

  一、明確習作要求,自主選擇習作內容

  1、師:這一段時間,這個單元的課文讓我們的視線始終停留在保護環境、保護大自然上,通過調查,我們不僅瞭解了家鄉的環境狀況,也在思考我們能做些什麼?那麼,你一定有值得記下來的東西,或者你對未來也曾想象過,在綜合性學習中,沒準還發生了有趣事情。想跟大家進一步交流嗎?

  2、根據習作提示,自主選擇習作內容。

  二、自擬題目,自主習作

  提醒:把材料想完全,把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。

  師巡視個別指導。

  第三課時

  修改習作

  一、自讀習作,初步修改

  1、請學生大聲朗讀自己的習作,發現問題,進行修改。

  2、讀別人習作,幫助同學修改。

  二、指名讀習作,大家共同修改

  1、選擇不同內容習作,指名讀,師生評議:

  評議要點:

  ⑴語言是否通順,用詞是否準確。

  ⑵是否把意思表達清楚。

  2、再次修改自己的習作。

  三、展示臺

  1、學生自讀展示臺中學習夥伴的話,瞭解展示內容。

  2、展示自己想展示的內容:

  ⑴在小組內展示。

  ⑵在全班展示。

  第四課時

  我的發現日積月累

  一、我的發現

  1、出示課本里的兩句話,讓學生想一想發現了?

  2、說說自己的發現:

  第二句話加上了作者的想象,就更形象了。

  3、說說你還積累了哪些這類的句子。

  二、日積月累

  1、讀讀認認:

  ⑴自己讀一讀,認一認。

  ⑵指名讀,注意字音是否正確。

  ⑶小組比賽,看誰生字認得準,並說說用什麼辦法認識的。

  ⑷組詞大列車。

  2、讀讀背背:

  ⑴自己練習讀詩句。

  ⑵指名讀。

  ⑶想一想:五組詩句有什麼特點?你發現了什麼?

  ***詩句都是寫景的,並且每句中都有動物***

  ⑷男女生比賽讀。

  ⑸背誦詩句。引導背誦:抓住詩寫的對了特點。

  ⑹抄寫詩句。

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