人教版五年級語文下冊把鐵路修到拉薩去教學設計

　　《把鐵路修到拉薩去》是人教版五年級語文下冊一篇講述當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道貫通的經過，老師們要如何進行教學設計呢?小編在此整理了，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　人教版五年級語文下冊《把鐵路修到拉薩去》教學設計1

　　教材簡析：

　　文章記敘了在高寒缺氧，自然環境惡劣，生態環境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術難關，創下了世界鐵路建設奇蹟，那就是當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道貫通的經過。文章條理清楚，資料詳實，字裡行間包含著對西部建設者智慧與力量、吃苦奉獻精神的歌頌。

　　學習目標：

　　1.認識本課14個生字，有感情地朗讀課文，積累優美的語句;瞭解課文的敘述順序，體會條理清楚的表達特點。

　　2.通過引導點撥法 自讀自悟、討論相結合，蒐集和交流青藏鐵路和西部大開發的相關資料等方法，瞭解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設者在修建中遇到了哪些困難。

　　3.感受建設者無私奉獻、樂觀向上和科學創新的精神。繼續增加對西部大開發的瞭解。

　　教學重、難點：

　　教學重點是瞭解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受建設者們身上無私奉獻、樂觀向上和科學創新的精神，體會含義深刻的句子。

　　教學難點是修建風火山隧道中的施工困難及科技攻關的方法。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入課題

　　1.播放歌曲《天路》，引出青藏鐵路。

　　2.西藏地處青藏高原，交通落後，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國人民的願望。隨著西部大開發號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，已變成現實。

　　3.出示課題：《把鐵路修到拉薩去》，有感情地朗讀課題。

　　二、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求

　　1.自讀閱讀提示，看看學習這篇文章有幾個方面的要求。

　　2.交流。閱讀提示中共有3個要求。

　　***1***默讀課文，說說青藏鐵路是一條什麼樣的鐵路。

　　***2***建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

　　***3***將收集到的有關西部大開發的資料，講給同學聽。

　　三、感知課文內容，瞭解文章大意

　　1.自學課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，並作批註。

　　2.檢查自學：自學生字，生詞的情況。

　　3.想想課文講了一件什麼事?概括成一句話。

　　在修築青藏鐵路的過程中，築路大軍克服重重困難，終於使風火山隧道全線貫通。

　　三、精讀課文，用心感受

　　1.“把鐵路修到拉薩去!”這句話在課文中反覆出現了很多次，默讀課文，在課文中畫出這句話。

　　2.自由朗讀課文，想想面對著風火山這隻攔路虎，築路大軍會在什麼時候說“把鐵路修到拉薩去!”這句話?

　　3.課堂交流，教師指導：

　　***1***在遇到困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去!”。

　　①他們遇到了哪些困難?在課文中找出有關的句子，再用自己的話說一說。

　　◇難以控制隧道施工溫度。

　　“由於溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風機，給隧洞增溫，洞壁的冰岩又遇熱融化，造成洞壁塌滑。”

　　◇惡劣天氣和極度缺氧。

　　“風火山一帶經常狂風大作……轉眼之間烏雲壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。”

　　“儘管對缺氧已有準備，施工中出現的情況還是始料未及……築路大軍的生命面臨嚴重威脅。”

　　②有感情地朗讀第五、八自然段。

　　③面對著困難，他們會怎麼樣說這句話?有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去!”要讀出怎樣的語氣?***堅定有力，顯示築路大軍在困難面前不懼怕，不後退的決心。***

　　***2***在戰勝困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去!”

　　①他們是怎樣戰勝困難的?在課文中找出有關的句子，再用自己的話說一說。

　　◇“科技人員晝夜在隧洞裡實地觀察，發現冰岩溫度變化的規律。經過反覆觀測、分析和實驗，他們終於找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞凶一時的凍土。”

　　◇“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型製氧站?……風火山，這隻巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭!”

　　②有感情地朗讀第六、九自然段。

　　③戰勝困難的時刻，他們會怎麼樣說這句話?要讀出怎樣的語氣?有感情地朗讀。***喜悅自豪，充滿信心的語氣。***

　　4.想象一下，築路大軍還會在什麼時候說“把鐵路修到拉薩去!”這句話?

　　***1***風火山隧道全線貫通的時刻。

　　有感情地朗讀課文第十自然段。

　　***2***青藏鐵路全線貫通的時刻。

　　①播放錄影：青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。

　　②如果你是築路大軍中的一員，此時此刻，你最想說的一句話是什麼?

　　③此時此刻，應該怎樣來朗讀“把鐵路是到拉薩去!”?有感情地朗讀。

　　四、課外延伸，情感昇華

　　交流蒐集到的關於青藏鐵路和西部大開發的相關資料。

　　五、積累運用

　　1.抄寫生詞、

　　2.《同步學習》

　　3.積累優美的語句。

　　板書預設：

更多