五年級數學手抄報的資料

　　數學手抄報的內容不會寫?不知道該寫什麼?下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　數學名言

　　1、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯

　　2、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯

　　3、數學支配著宇宙。——畢達哥拉斯

　　4、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡兒

　　5、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因

　　6、數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德

　　7、數學是一種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯

　　8、數學是一切知識中的最高形式。——柏拉圖

　　9、數學是研究現實生活中數量關係和空間形式的數學。——恩格斯

　　10、數學是研究抽象結構的理論。——布林巴基學派

　　五年級數學手抄報圖一

　　五年級數學手抄報圖二

　　五年級數學手抄報圖三

　　五年級數學小故事

　　雞兔同籠這個問題，是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經》就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敘述的：今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何?

　　這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個籠子裡，從上面數，有35個頭;從下面數，有94只腳。求籠中各有幾隻雞和兔?你會解答這個問題嗎?你想知道《孫子算經》中是如何解答這個問題的嗎?

　　解答思路是這樣的：假如砍去每隻雞、每隻兔一半的腳，則每隻雞就變成了“獨角雞”，每隻兔就變成了“雙腳兔”。這樣，***1***雞和兔的腳的總數就由94只變成了47只;***2***如果籠子裡有一隻兔子，則腳的總數就比頭的總數多1。

　　因此，腳的總只數47與總頭數35的差，就是兔子的只數，即47-35=12***只***。顯然，雞的只數就是35-12=23***只***了。

　　這一思路新穎而奇特，其“砍足法”也令古今中外數學家讚歎不已。這種思維方法叫化歸法。化歸法就是在解決問題時，先不對問題採取直接的分析，而是將題中的條件或問題進行變形，使之轉化，直到最終把它歸成某個已經解決的問題。