人教版六年級數學期末複習計劃

　　數學是研究數量、結構、變化、空間以及資訊等概念的一門學科，六年級數學是為初中打基礎的關鍵時期，下面小編為你整理了，希望對你有幫助。

　　六年級數學期末複習計劃篇一

　　一、複習指導思想

　　通過總複習的教學，把小學所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念，計演算法則，規律性知識能夠系統的掌握。進一步鞏固計算能力和解答分數應用題的能力，學會計算平面幾何圖形的周長和麵積。爭取能提高及格率和優秀率。通過系統複習和整理，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，提高解決實際問題的能力，培養獨立思考，不怕困難的精神。

　　二、複習內容

　　1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數和小數，分數和百分數，簡易方程，比和比例等基礎知識，具有進行整數，小數，分數四則運算的能力，會使用學過的簡便演算法，合理，靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

　　2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小表象，牢固地掌握所學單位間的進率，能夠正確進行名數的簡單變換，能夠進行簡單的估算或應用。

　　3，使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特徵，進一步發展空間觀念，能夠正確計算一些幾何形體的周長，面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖，測量等技能。

　　4、使學生掌握所學的統計知識，能夠看懂和繪製簡單的統計圖表，能夠計算求平均數問題，並能夠利用統計圖表中的資料和求得的平均數進行簡單的分析，比較。

　　5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關係和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識解答應用題和生活中的一些簡單的實際問題。

　　三、具體措施

　　***一***發揮學生自主性的措施

　　1、在教學中，突出學生的主體性，為學生提供創造參與教學活動的情境，通過操作，觀察，討論，比較等活動，先形象具體，後抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。

　　2、在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯絡，教給學生恰當的學習方法，使學生了解知識間的橫向聯絡。

　　3、在教學中要重視學生的學法指導，培養學生的類推能力。

　　4、加強基礎，適當綜合，重在拓寬知識的應用範圍，少鑽難題，習題有少而精，講評到位。在系統整理知識的過程中，引導學生參與進來，不能教師一人整理，全班學生只看，只聽，只記。

　　***二***面向全體複習的措施

　　1、在複習中充分調動學生的積極性，主動性和創造性，使學生最大限度地參與到教學活動中來，主動獲取知識，領悟方法，促進思維。教師要把自己的主導作用真正放在導航之處。例如，對於一些概念的複習，引導學生自己理清知識脈絡，自己構建認知結構，鼓勵中上生在課堂上多質疑，中下生多提問題，爭取每節課各種層次的學生均有收益。提高四十分鐘上課的效率，改進教學方法，跟上新課程實施的程序。對學習有困難的學生，上課時多提問，讓他們解題思路展現給同學們，大家一起討論幫助，讓他們跟上同學們的學習腳步。上課時，做到精講精練，面向全體同學。

　　2、嚴格按照制定的複習計劃認真備好每節複習課，備課時注意幾個問題:①按每課時複習的內容，突出重點，充分運用比較的方法，解決易混的知識難點。②注意學生之間的能力差異，著重進行"雙基"的訓練，分層推進，課堂作業，課後作業分層次。

　　3、複習課要從重視記憶轉向重視思維。改變過去複習課教學只重視知識，結論的記憶，歸納。而我們則要在複習課時重在思維的培養和發展，順向思維與逆向思維相結合。

　　4、複習方法多樣化。複習課要根據不同的教學目標，教學任務，教學物件靈活運用教學方法，做到多種教法有機結合，適時，適度，恰到好處，這樣才能花費最少的時間，獲得最佳的教學效果。例如對邏輯思維能力要求較高的內容。可以採用啟發式講解法。對於數學概念，法則及規律性內容可採用討論並輔之以練習，對於幾何初步認識的複習，可採用列表法。

　　5、注意精選練習作業，不機械式重複，減輕學生負擔。

　　***三***學困生的提高措施

　　1、耐心細緻地做好學困生的幫教工作。和家長密切配合，努力提高學困生的學習成績。課堂上加強基礎知識的運用和練習。

　　2、結合學困生的個體情況留作業。

　　3、糾正不良的學習習慣，關注他的聽講質量，在各方面注意多關注提醒使其在養成良好的習慣的前提下，讓他獲得成功感，從而提高自己的學習興趣，達到提高成績的目的。通過各種方式調動其主觀能動性，使他們能在原有基礎上得到提高。

　　4、及時表揚學生的點滴進步，調動學生學習的積極性。

　　5、利用業餘時間給不同學生補課。

　　6、發揮優秀生的作用，結成學習小組，幫助有困難的同學。

　　***四***預期效果

　　1、通過複習，使全體學生掌握全冊教材所應掌握的知識，並在期末考試中取得好成績。

　　2、使全體學生將所學知識系統化，條理化，並能在生活實際中加以應用。

　　3、使全體學生產生積極的情感體驗，做到願學，樂學。

　　4、通過複習，使學困生在原有基礎上得到提高，取得令自己滿意的成績。

　　六年級數學期末複習計劃篇二

　　一、指導思想及學生總體分析

　　通過總複習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計演算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學期的教學目標。

　　六年級數學兩個班共有學生88人，在知識的接受上，學生呈現兩極嚴重分化的現象。差生的比例不小，屬於無法挽救的有顧佳玲，徐豔娟，屬於基礎知識差，反應遲鈍的就有李靜，汪洋.黃佳，楊燕，張寧，杜麗，顧順，姚麗婷，鹿苑，餘婷，鄧志文，張潔，劉秀秀等，班中部分學生沒有養成良好的學習習慣，只是在老師和家長的監督下完成學習任務，學習較死板，缺乏靈活性。學習成績優秀的有張靜，張莎，張超，吳佳麗，王文麗，姚嘉興，朱翔，王津，尹娜，陳瑞，馮樂天，中間生比例比較多，抓時困難較大，學生應用知識的能力差，不會靈活變通

　　二、複習內容

　　1、方程。 2、長方體和正方體。 3、分數乘法。 4、分數除法。 5、認識比。 6、分數四則混合運算。7、解決問題的策略。 8、可能性。 9、認識百分數。

　　三、複習目標

　　1、使學生進一步加深對方程及其基本性質的理解，能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡單實際問題中數量之間的相等關係，會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。

　　2、使學生進一步理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序;能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算***不超過三步***式題，能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算;能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的簡單實際問題，能用分數乘法和加、減法解決稍複雜的實際問題***不超過兩步***。

　　3、使學生進一步理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。

　　4、使學生進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。

　　5、使學生進一步體會長方體和正方體的基本特徵，進一步理解體積***容積***及其常用計量單位的意義;進一步理解並掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，能正確解答有關這方面的簡單實際問題。

　　6、使學生進一步掌握用分數***或百分數***表示簡單事件發生的可能性的方法，會根據事件發生可能性大小的要求設計相應的活動方案。

　　7、使學生在整理與複習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯絡，能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。

　　8、使學生在整理與複習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

　　六年級數學期末複習計劃篇三

　　一、複習目的

　　1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統和完善。

　　2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，並能應用所學知識解決一些實際問題。

　　3、使學生打好數學基礎，提高學習能力，培養學習習慣，做好中小銜接準備。

　　二、複習原則

　　1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和複習，提高複習能力。

　　2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證複習效果。

　　3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教

　　學方法，查漏補缺，集中答疑，提高複習效果。

　　三、複習方法

　　帶領學生按單元整理複習，鞏固基礎知識。

　　教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與連結，使之形成完整的知識網路。例如應用題的複習，可由簡單的分數應用題連結到稍複雜的複合應用題，將知識整合連結起來，進一步理解數量之間的關係，提高分析解答應用題的能力。

　　2、加強計算能力的訓練

　　平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，特別是六***4***班，所以在複習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重複的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序，什麼地方可以口算什麼地方要筆算，哪裡可以簡便計算;最後動筆算。

　　3、加強與實際的聯絡

　　適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯絡，提高學生解決實際問題的能力。

　　4、講練結合

　　有講有練，在練中發現問題。

　　5、分層指導

　　針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對於中差生和優生在複習上提出不同的要求，複習題分層，指導分層。

　　四、具體安排

　　第一階段:整體複習各個單元基礎知識和能力的複習***書上總複習***

　　1、分數乘、除法及其四則混合運算

　　2、稍複雜的分數應用題

　　3、百分數及應用題

　　4、圓的周長和麵積

　　第二階段:綜合練習，講練結合***綜合試卷***

　　給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發現問題，並及時進行指導。

　　第三階段：分層複習，查漏補缺

　　給後進生特別的輔導和指導，查漏補缺。給優等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力。