冀教版小升初語文總複習資料

　　距離小升初考試已經不遠了，在這個關鍵的階段，六年級的孩子應該怎樣做好語文的複習準備呢?下面就讓小編給大家分享一些吧，希望能對你有幫助!

　　篇一

　　一. 《長江之歌》:是一首歌詞，作者讚美長江的壯美、偉大、無私。表達作者長江的讚美之情。

　　1.理解下列詞語的意思： 丰采 依戀 盪滌 塵埃 磅礴 灌溉

　　2.從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

　　“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。*** “灌溉花的國土”：祖國的領土那麼大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。 “推動新的時代”：長江能推動時代的發展，力量是無窮的。***

　　3.從哪些地方看出長江具有母親的情懷? ***“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神聖的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。 “你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用。***

　　二, 《五彩池》：寫景散文，首尾呼應。作者採用比喻、排比、擬人的修辭手法，表現五彩池的美，表達對它的熱愛之情。

　　1.學會本課生字新詞，理解“騰雲駕霧、漫山遍野、鋪展、凝結、折射”等詞意。朗讀課文。背誦課文第二、四自然段。

　　2. 課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方面?***數量、形狀、顏色、成因***

　　3.成因：***1***池底長著許多石筍，高低不平。***2***石筍表面凝結著一層細膩透明的石粉，陽光透過池水，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽光折射成各種不同的色彩。***3***再加上水池周圍的樹木花草長得很茂盛，倒影使池水更加瑰麗。

　　三* 《七月的天山》：寫景散文，最後以反問形式抒發作者對天山的讚美，表達作者對大自然的無比熱愛。

　　1.七月的天山給你留下的印象是什麼?神奇的、美麗的……

　　2. 思考：課文按照什麼順序描寫景物的?按照移步換景來描寫景物。

　　3.學習方法：用到了襯托和比喻的方法來描寫景物 用比喻的方法顯示事物的特點：作者把雪峰比喻成白緞子，雲彩的影子比喻成銀灰色的花朵，說明雪山的白; 把融化的雪水比喻成千百條閃耀的銀鏈，溪流拋起的浪花比喻成千萬朵盛開的白蓮，可見景象多麼壯觀、美麗。

　　篇二

　　四 《紹興的船啊紹興的橋》***散文***

　　品讀體會美， A：大河小河，縱橫交錯，好像漁網上的絲; 大河小河，橫橫豎豎，恰好棋盤上的線。“對偶”修辭手法，體會語言美，感受水鄉獨有的風貌。 B：暗下來了，暗下來了，這是進了橋孔了;亮起來了，亮起來了，這是出了橋孔了。

　　五 《山海關》:寫景抒情散文。山海關威武雄偉、堅固、歷史悠久。

　　山海關順序:城樓——地理位置——歷史作用——現在的作用

　　全篇行文思路：先總起***讚歎山海關***，再分述***山海關的武風采——山海關的動人歷史***，後總結***歌頌山海關***

　　區域性行文思路：先概括後具體及空間位置轉換記錄山海關

　　理解積累：

　　思慕已久 名不虛傳 巍然聳立 引人注目

　　清清楚楚 雄厚蒼勁 高聳雲天 氣勢磅礴 渾然一體 昂首遠眺 情不自禁 連綿起伏 蜿蜒而來 蒼茫無垠 咽喉之地 屏潘要塞 廣袤無垠 逶迤翻騰 碧波萬頃 關山萬里 慷慨悲歌 干戈擾攘 征戰頻仍 巍然屹立 亂世縱橫 野草叢生 累累白骨 熱血沸騰 頂天立地 可歌可泣

　　篇三

　　六 《窮人》：短篇小說。

　　1《窮人》是俄國著名作家列夫·托爾斯泰讚揚了桑娜和漁夫勤勞、善良，有同情心，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品德。 代表作有《戰爭與和平》、《復活》、《安娜·卡列妮娜》等。

　　2課文哪裡體現了他們的“窮”?

　　***1***從屋裡的裝飾看出“窮” 例如：屋子裡沒有生爐子，又潮溼又陰冷。 古老的鐘發啞地敲了十下，十一下…… ***2***從他們的吃、穿看出“窮”。 例如：孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去;吃的是黑麵包，菜只有魚。 ***3***從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”。 例如：漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。 丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。 她自己從早到晚不停地幹活，還只能勉強填飽肚子。 “糟糕，真糟糕!什麼也沒有打到，還把網給撕破了。倒黴，倒黴!天氣可真厲害! ***4***從西蒙死去的情景看出“窮”。 ……

　　3課文哪裡體現了他們的“富有”?

　　1***.地掃得乾乾淨淨，爐子裡的火還沒有熄，餐具在隔板上閃閃發亮。 丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。 ***可以看出他們雖然窮卻非常的勤勞***

　　2***.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是她覺得非這麼做不可。***“這樣做”指收養西蒙的兩個孤兒，面對西蒙的悲慘遭遇，她本能的把孩子抱回家，看似矛盾的一句話，實際上反映了桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質。***

　　3***.她忐忑不安地想：“他會說什麼呢?這是鬧著玩兒的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來了?……不，還沒來!……為什麼把他們抱過來呀?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!” ***桑娜的心理看似猶豫不決，但是卻讓我們充分感受到生活帶給桑娜的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。***

　　4***.……桑娜沉默了。 ***桑娜與漁夫對話時先後兩次“沉默”。第一次是桑娜與漁夫同時沉默。面對從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養孤兒的事，所以選擇了沉默。第二次桑娜把西蒙死去的訊息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。***

　　5***.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔後腦勺說，“嗯，你看怎麼辦?得把他們抱過來，同死人待在一起怎麼行!哦，我們……我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。” ***這段話看出漁夫為了撫養西蒙的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞。他和桑娜一樣有著一顆甘願自己吃苦也要幫助他人的高尚的心。***

　　6***.但桑娜坐著一動不動。 “你怎麼啦?不願意嗎?你怎麼啦，桑娜?” “你瞧，他們在這裡啦!”桑娜拉開了帳子。 ***看似平靜卻不平靜的結尾讓我們感受到丈夫的理解使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中。***

　　4、總結文章為什麼以“窮人”為題。

　　課文通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮生活——吃的差、住的差、勞動條件差、還有疾病，這是沙俄時期漁民生活的真實寫照。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫卻做出了令人難以相信的舉動：在自己已經有五個孩子的情況下，主動收養西蒙的兩個孤兒。作者歌頌了窮人的高尚品質。

　　5. 文中的省略號:***1***古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來 。——表示省略遞增的次數

　　***2***她忐忑不安地想∶“他會說什麼呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什麼把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……揍我一頓也好!”——表明心理活動時斷時續

　　***3***“我?”桑娜臉色發白，說，“我嘛……縫縫補補……風吼得這麼凶，真叫人害怕。我可替你擔心呢!”——表示說話的斷斷續續。

　　***4***謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家裡做些什麼呢?”——表示語意的跳躍。

　　積累詞語

　　洶湧澎湃 心驚肉跳 忐忑不安 自作自受 波濤轟鳴 狂風怒吼 自然自語 寒風呼嘯

的人