六年級語文下冊第三課桃花心木知識點

　　六年級語文下冊第三課《桃花心木》說明了在艱苦環境中經受生活考驗，克服依賴性，對人成長的重要意義。小編在此整理了六年級語文下冊第三課《桃花心木》知識點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　六年級語文下冊第三課《桃花心木》課文知識點

　　這是一篇精讀課文，是我國臺灣著名作家林清玄的一篇散文。這篇文章語言樸實流暢、寓意深刻。作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地裡找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。

　　文章從描寫桃花心木的形狀很特別開始，引出桃花心木樹苗和種樹人，再寫作者觀察種樹人種樹的奇怪現象，最後寫作者與種樹人的談論。種樹人的話，使作者受到感動，明白了“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心”的道理，點明瞭文章的主旨。作者在描寫和敘述中轉承自然流暢，由作者的疑問引出種樹人的一番話，使作者受到啟示，感悟到人生的道理。

　　編選這篇課文，一是讓學生抓住重點句段，聯絡生活實際，領悟文章蘊含的道理;二是體會課文是怎樣借物喻人，從中感悟人生的道理;三是初步感悟文章的語言特點。

　　教學的重點和難點是種樹人的話和“我”從中感悟到的育人的道理。體會到作者介紹種樹的經驗、道理和方法僅是一個比喻，其目的是為了說明育人之道。

　　六年級語文下冊第三課《桃花心木》詞句知識點

　　【詞】

　　莫名其妙：沒有人能說明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。

　　從從容容：非常鎮定，不慌不忙的樣子。文中用來形容種樹人對樹苗的生長了解非常清楚，對樹苗的枯萎一點兒也不驚訝和慌張。

　　語重心長：言辭誠懇，情意深長。文中用來形容種樹人的說話，表現出對人的真誠懇切和情意深長。

　　【句】

　　1、奇怪的是，他來得並沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次;澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。

　　這句話寫種樹人的奇怪做法。有兩點奇怪：一是來的時間不確定，隔三差五，或十幾天來一次;二是澆水的量也不確定，時多時少。這句話為後文作者探明原因作了鋪墊。

　　2、不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。

　　理解這句話首先要弄清楚“不確定”的意思，可先讓學生結合課文前面種樹人給樹澆水沒有規律來理解，明白這裡的“不確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作為的人。

　　3、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

　　因為種樹人來的目的就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化為巨大的能量，經得起風吹雨打的鍛鍊，學會自己在土地裡找水源，深深紮根，茁壯生長。如種樹人所願，現在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。

　　六年級語文下冊第三課《桃花心木》知識點測試題

　　一、比一比，組成詞語。

　　萎***　***　汲***　***　賴***　***　旦***　***　雅***　*** 　　委***　***　極***　***　懶***　***　但***　***　稚***　***

　　番***　***　鍛***　***　煉***　***　勃***　***　憂***　***　　翻***　***　段***　***　練***　***　脖***　***　優***　***

　　三、給畫下線的字選擇正確的解釋或注音。

　　1、莫名其妙

　　***1***名字，名稱。***2***出名，有名。***3***說出。***4***量詞，用於人。

　　2、無緣無故

　　***1***緣故。***2***緣分。***3***沿著，順著。***4***邊。

　　3、語重心長

　　四、填空並答題。

　　他的一番話，使我非常感動。***　***，***　***，在不確定中生活的人，能***　***，會***　***。在不確定中，深化了***　***，就能***　***，努力生長。

　　上述一段話是作者跟種樹人談話後的***　***，借***　***喻***　***，蘊含了深刻的生活哲理。

　　五、讀了這篇文章，聯絡生活實際，你想到了什麼?

　　參考答案

　　一、枯萎、汲水、優雅、語重心長、鍛鍊、勃勃生機、依賴、旦、番。

　　二、萎縮、委屈;汲水、積極;依賴、懶惰;危在旦夕、但凡;雅緻、幼稚;一番話、翻卷;鍛鍊、段落;錘鍊、練習;蓬勃、脖子;憂慮、優秀。

　　三、1、***3***2、***1***3、***1***

　　四、不只是樹，人也是一樣，比較經得起生活的考驗，鍛煉出一顆獨立自主的心。對環境的感受與情感的感知，學會把很少的養分轉化為巨大的能量。感想，樹，人。

　　五、略。