人教版六年級上冊語文我的舞臺教學反思

　　講壇就是語文老師們的舞臺，在講授完六年級語文《我的舞臺》後，老師們應該進行教學反思以求自我教學水平的提高。小編在此整理了，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　人教版六年級上冊語文《我的舞臺》教學反思1

　　課文以“我”的成長為線索，圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”，通過在孃胎我就“登臺唱戲”;剛會走路就在小床上模仿母親“演戲”;六歲時拜師學藝以及幾年後在大師面前認真演戲等一個個有趣而充滿童稚的小故事，反映了在藝術和生活的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時，作者還含蓄地闡述了老實做人、認真演戲的道理。

　　選編這篇課文的意圖，是讓學生體會到在藝術之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術的魅力。

　　在教學本文時，課前我就讓學生收集了新鳳霞、吳霜以及關於評劇藝術方面的資料，為理解課文做準備。教學時我著眼於通過學生的自主閱讀，引導學生感悟戲劇表演藝術給人的神奇魅力。在設計上採用多讀，讓學生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文。。在每次讀時，給於具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。如在第一遍接觸課文時，設計掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫得?明確作者的寫作意圖目的，即找出表達中心的句子。第二遍快速自由讀時，弄清課文寫了什麼事?整體把握課文內容。在第三遍讀時，要求在弄清課文寫了什麼事的基礎上再精讀課文，抓住具體的語句來體會“舞臺對我有著神奇的吸引力”。精講艱辛學藝的部分，從中體會作者所練就的不一般的勇氣和毅力。最後總結作者的成功得益於她心中的“舞臺”。拓展練習中讓學生說一說自己心中的願望，為了實現自己心中的願望自己準備怎樣去奮鬥。

　　通過整節課的學習，使學生認識到臺上一分鐘，臺下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來，在藝術的道路上，沒有平坦的陽關道，必須付出艱辛和心血的道理。教學效果良好。

　　人教版六年級上冊語文《我的舞臺》教學反思2

　　學習這篇課文的意圖，是讓學生體會到在藝術之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術的魅力。這樣的文章也比較符合孩子們的成長特點。所以上課的同時上讓他們在課堂表露了自己內心的想法。正所謂，讀說結合。

　　在教學本文時，課前我就讓學生收集了新鳳霞、吳霜以及關於評劇藝術方面的資料，為理解課文做準備。教學時我著眼於通過學生的自主閱讀，引導學生感悟藝術的魅力。在設計上採用多讀，讓學生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文。在每次讀時，給於具體的要求，如在第一遍接觸課文時，設計掃讀課文，畫出課文中心句。第二遍快速自由讀時，整體把握課文內容。在第三遍讀時，要求在弄清課文主要內容的基礎上再精讀課文，抓住具體的語句來體會“舞臺對我有著神奇的吸引力”。精講艱辛學藝的部分，從中體會作者不一般的勇氣和毅力。最後總結作者的成功得益於她心中的“舞臺”。拓展練習中讓學生說一說自己心中的願望，為了實現自己心中的願望自己準備怎樣去奮鬥。通過整節課的學習，使學生認識到“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。總的來說，這堂課達到了我預先設定的效果。

　　人教版六年級上冊語文《我的舞臺》教學反思3

　　本課的總體教學設計與本單元的教學目標是一脈相承的。我力求挖掘出本課教材的特色,同中求異，讓學生有一種全新的感覺和與眾不同的收穫。為此,我的教學設計的著力點主要有以下幾個方面：

　　一、力求用“情之美”感染學生。

　　我充分利用朗讀,讓學生在聽讀這一環節充分感知課文;其次利用插圖,讓學生的視覺充分得到美的享受。

　　二、力求挖出主題的深度,讓學生有新鮮感。

　　對本課主題的挖掘,我是分三步走的:通過聽讀這一環節,讓學生初步感知作者的情感;通過美文美讀,學生此時對主題的感知是實在真切的;通過美文研讀中問題的解決,學生對本文的主題是有深度的,不單停留在感受作者對大自然的愛,同時揣摩作者的寫作意圖。

　　三、力求將聽、說、讀、寫的訓練有機的結合起來。

　　本課設計以讀為主線,各個環節中又分別有所側重:美文聽讀中有美讀的示範,又是聽的訓練;研讀則要求學生通過合作討論將自己的想法說出來;情境演讀,習作美文則主要進行寫作水平的訓練,等等。在環環相扣的訓練中,學生的閱讀理解能力,想像能力,思維能力等也不同程度地得到了提升。

　　四、力求充分地體現學生的主體地位。

　　整個教學設計是以學生為主的,除了聽讀這一環節,其他的學習過程都是以學習小組活動的形式進行的,整個課堂是學生與教材,學生與學生,學生與老師的真誠對話過程。在輕鬆的學習交流中,他們的合作,探究中學習方法進一步完善。