七年級語文下冊第五單元試題

　　微笑迎考，成功在望，七年級語文下冊的第五單元試題你準備好了嗎?接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、積累與運用***20分***

　　1.根據句子中的拼音寫出恰當的漢字。***4分***

　　***1***刷，汗水立刻從他額頭qìn出來。*** ***

　　***2***終於，那紙菸燃出圓圓的深紅的火頭，火頭上niǎo niǎo地升起顫抖的青煙。*** ***

　　***3***從這影象中去jí取啟示吧。*** ***

　　***4***狂風緊緊抱起一堆巨浪，惡狠狠地扔到峭崖上，把這大塊的fěi翠摔成塵霧和水沫。*** ***

　　2.將下列詩句工整地抄寫在橫線上。***2分***

　　零落成泥碾作塵，只有香如故。

　　3.原文默寫。***4分***

　　***1***風雨送春歸，飛雪迎春到。 ， 。***毛澤東《卜算子 詠梅》***

　　***2***無意苦爭春，一任群芳妒。 ， 。***陸游《卜算子 詠梅》***

　　***3***《沁園春 雪》中起過渡作用的句子是： 。

　　***4*** ， 。生活正應像你這樣充滿音響，波——浪——啊!***蔡其矯《波浪》***

　　4.下面對相關內容的解說，有誤的一項是*** ******2分***

　　A.《黃河化險》寫的是中央縱隊在黃河岔化險為夷的經過，體現了毛澤東等人的偉大魄力與戰略眼光。

　　B.毛澤東的《卜算子 詠梅》上闋描寫了梅花傲寒開放的美好身姿，下闋揭示其精神品格。全詞以梅言志，表達了一個共產黨人的革命樂觀主義精神和戰勝一切困難的決心和信心。

　　C.《沁園春 雪》一詞，寫景論史，熱情讚美祖國的大好河山，歌頌無產階級革命英雄，激發人們的愛國熱情和民族自豪感，鼓勵人們為建立新中國而奮鬥。

　　D.《海燕》是俄國作家高爾基的散文名篇，作者還有小說《童年》《在人間》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

　　5.用成語替換下面句子中畫線部分的內容，正確的一項是*** ******3分***

　　①全國人民都要有說話的機會，都要有衣穿，有飯吃，有事做，有書讀，總之要每個人都得到恰當的位置或安排。②經典的價值，就在於驀然回首間看到燈火闌珊，讓人靈感迸發，茅塞頓開，穿越歷史的隧道，在時空的對接點上呈現出打動心靈的力量。③新採摘的明前茶沏以新汲的清純山泉，二者互相配合，茶的清香與泉的甘洌更充分地顯現出來。

　　A.各得其所 妙手偶得 相反相成 B.各司其職 妙手偶得 相得益彰

　　C.各得其所 豁然貫通 相得益彰 D.各司其職 豁然貫通 相反相成

　　6.某校七年級***1***班的王玲同學，因母親生病長年臥床無人照料，家裡十分困難，她的父親多次要求她輟學回家幫助操持家務。假如你是王玲的班長兼好友，打算前去做說服工作。臨行前你將做些什麼準備?屆時你如何對王玲的父親說?***5分***

　　二、閱讀理解***40分***

　　***一***閱讀下面的詩歌，回答問題。***10分***

　　沁園春 雪

　　北國風光，

　　千里冰封，

　　萬里雪飄。

　　望長城內外，

　　惟餘莽莽;

　　大河上下，

　　頓失滔滔。

　　山舞銀蛇，

　　原馳蠟象，

　　欲與天公試比高。

　　須晴日，

　　看紅裝素裹，

　　分外妖嬈。

　　江山如此多嬌，

　　引無數英雄競折腰。

　　惜秦皇漢武，

　　略輸文采;

　　唐宗宋祖，

　　稍遜風騷。

　　一代天驕，

　　成吉思汗，

　　只識彎弓射大雕。

　　俱往矣，

　　數風流人物，

　　還看今朝。

　　8.這首詞中，詞牌是 ，題目是 。***2分***

　　9.原文填寫。***2分***

　　***1***《沁園春 雪》中虛寫的句子是：

　　***2***《沁園春 雪》中的主旨句是：

　　10.《沁園春 雪》中詞人“望”見了哪些景物?***3分***

　　11.《沁園春 雪》中抒發了詞人什麼樣的思想感情?***3分***

　　***二***閱讀下文，回答問題。***17分***

　　《漢字書法之美》自序

　　蔣 勳

　　漢字書法的練習，大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。

　　以我自己為例，童年時期跟兄弟姐妹在一起相處的時光，除了遊玩嬉戲，竟然有一大部分時間是圍坐在同一張桌子旁寫毛筆字。

　　寫毛筆字從幾歲開始?回想起來不十分清楚了。好像從懂事之初，三四歲開始，就正襟危坐，開始練字了。

　　“上”、“大”、“人”，一些簡單的漢字，用雙鉤紅線描摹在九宮格①的練習簿上。我小小的手，筆還拿不穩。父親端來一把高凳，坐在我後面，用他的手握著我的手。

　　我記憶很深，父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒，事實上是在父親有力的大手控制下移動。我看著毛筆的黑墨，一點一滴，一筆一畫，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。

　　父親的手非常有力氣，非常穩定。

　　我偷偷感覺著父親掌心的溫度，感覺著父親在我腦後均勻平穩的呼吸。好像我最初書法課最深的記憶，並不只是寫字，而是與父親如此親近的身體接觸。

　　一直有一個紅線框成的界線存在，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細線圍成的字的輪廓。紅色像一種“界限”，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的範圍，九宮格使我學習“界限”、“紀律”、“規矩”。

　　童年的書寫，是最早對“規矩”的學習。“規”是曲線，“矩”是直線;“規”是圓，“矩”是方。

　　大概只有漢字的書寫學習裡，包含了一生做人處事漫長的“規矩”的學習吧!

　　學習直線的耿直，也學習曲線的婉轉;學習“方”的端正，也學習“圓”的包容。

　　東亞文化的核心價值，其實一直在漢字的書寫中。

　　最早的漢字書寫學習，通常都包含著自己的名字。

　　很慎重地，拿著筆，在紙上，一筆一畫，寫自己的名字。彷彿在寫自己一生的命運，凝神屏息，不敢有一點大意。一筆寫壞了，歪了、抖了，就要懊惱不已。

　　我不知道為什麼“蔣”這個字上面有“艹”。父親說“蔣”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艹”。

　　“勳”的筆畫繁雜***簡體字為“勳”***，我很羨慕別人姓名字畫少、字畫簡單。當時有個廣播名人叫“丁一”，我羨慕了很久。

　　羨慕別人名字的筆畫少，自己寫“勳”的時候就特別不耐煩，上面寫成了“動②”，下面四點就忘了寫。老師髮捲子，常常笑著指我“蔣動”。

　　老師說：那四點是“火”，沒有那四點，怎麼“動”起來?

　　我記得了，那四點是“火”，以後沒有再忘了寫，但是“勳”寫得特別大。在格子裡寫的時候，常常覺得寫不下去，筆畫要滿出來了，那四點就點到格子外去了。

　　長大以後寫晉人的“爨寶子③”，原來西南地方還有姓“爨”的，真是慶幸自己只是忘了四點“火”。如果姓“爨”，肯定連“火”帶“大”帶“林”一起忘了寫。

　　寫“爨寶子碑”寫久了，很佩服書寫的人，“爨”筆畫這麼多，不覺得大，不覺得繁雜;“子”筆畫這麼少，這麼簡單，也不覺得空疏。兩個筆畫差這麼多的字，並放在一起，都佔一個方格，都飽滿，都有一種存在的自信。

　　長大以後寫書法，最不敢寫的字是“上”、“大”、“人”。因為筆畫簡單，不能有一點苟且，要從頭慎重端正到底。

　　現在知道書法最難的字可能是“一”。弘一④的“一”，簡單、安靜、素樸，極簡到回來安分做“一”，是漢字書法美學最深的領悟吧!

　　大部分的人可能都忘了兒童時書寫名字的慎重端正，一絲不苟。

　　隨著年齡增長，簽寫自己的名字次數越來越多，越來越熟練，線條熟極而流滑。別人看到讚美說：你的簽名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原來距離兒童最初書寫的謹慎、謙虛、端正，已經太遠了。

　　父親一直不鼓勵我寫“行”寫“草”，強調應該先打好“唐楷”基礎。我覺得他太迂腐保守。但是他自己一生寫端正的柳公權《玄祕塔》，我看到還是肅然起敬。

　　也許父親堅持的“端正”，就是童年那最初書寫自己名字時的慎重吧!

　　***選自《漢字書法之美》，有刪改***

　　【注】①九宮格：練習漢字書法用的方格紙，每個大格再用“井”字形交叉的線分成九個小格。②動：“動”的繁體字。③爨***Cuàn***寶子：人名。後文“爨寶子碑”是東晉碑刻。④弘一：人名。

　　12.文章回憶童年的漢字書法練習，主要寫了哪兩方面內容?“我”從中悟出了哪些道理?請分別概括。***6分***

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　　13.賞析文中畫線句子。***3分***

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　　14.結合文章內容具體分析父親的形象。***4分***

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　　15.閱讀文章後，你體會到了作者怎樣的情感?你對漢字書法之美有了哪些認識?請概述。***4分***

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　　***三***閱讀下文，回答問題。***13分***

　　香 伯

　　①香伯住在一幢很舊的老屋裡。屋子坐落於一條很瘦的老街上。這間祖傳的屋子磚瓦破落，屋內屋外的牆壁，全都被歲月的火把薰得灰黑灰黑的，儘管其貌不揚，可是每天都有不計其數的人慕名而來。

　　②到老屋來的人，只有一個目的：買餅。

　　③香伯做的香餅，單是餅皮，便足以令人拍案叫絕：一層疊一層，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，最上面的那一層，還俏皮地粘著幾顆好似在跳舞的芝麻。充作餅餡的麥芽糖呢，軟軟甜甜且不說，最不可思議的是它不膩，不滯，不黏牙。

　　④香伯的一生，好像是為了做香餅而活的。

　　⑤他做餅的手藝究竟是從哪裡學來的，沒人知道。我只記得，當我還在怡保育才小學讀書時，便常常看到面板好像古銅一樣閃閃發亮的香伯，把他做好的香餅放在紙箱裡，用電單車載到菜市去賣。他的生意很好，才一盞茶工夫，便賣得清清光光了。

　　⑥一般人想吃香餅，總是順口說道：“去中央市場找香伯買!”

　　⑦他姓什麼，沒人探問;他名喚什麼，沒人關心;只是人人都喜歡他賣的香餅，所以順理成章地喚他“香伯”。

　　⑧八歲那年，我隨同父親舉家南遷，到新加坡落葉生根。香伯，就像是現實生活裡的許許多多小人物一般，慢慢地從我生活的畫面淡出，淡出了。

　　⑨長大結婚以後，婆家在怡保，自此以後，回返怡保省親便成了常年事務。

　　⑩有一回，一名姻親送了一包香餅到婆家來給我，說：“你嚐嚐，特地訂的。那老頭，生意真好，脾氣可大呢，一面做餅，一面罵人!”

　　○11我拿起了一個香餅，無意識地看。半圓形的香餅，呈淡淡的褐色，薄薄脆脆的餅皮，層層相疊。咬一大口，那薄若蟬翼的餅皮，依然一層一層若即若離地疊在一塊兒。餅內的麥芽糖，不膩，不滯，不黏牙。

　　○12我那份意願，死亡了的記憶，立刻霍地復活了。

　　○13“做餅的人可是香伯?”對方一點頭，我便立刻央她帶我去看。

　　○14香伯早已不在菜市擺賣香餅了，他成日成夜地窩在老屋裡烤餅。烤好的餅放在鐵皮桶內，每桶十斤。凡是上門買餅的，必須撥打電話預訂。香伯屋裡放了一塊大大的黑板，黑板上清清楚楚地寫著訂購者的姓名和訂購的數量，凡是不曾預先訂購而貿然摸上門去的，香伯一概不應酬。除此以外，香伯也將餅批發給附近的雜貨店，不過他有個凡人皆知的怪脾氣：向他領貨的人必須將香餅在同一天內賣完，藉此確保香餅的新鮮度。

　　○15有時，他心血來潮，還會“微服出遊”，檢視別人有沒有把他的餅賣完，倘若賣不完，下回去領貨時，他便會讓人家領教領教他那好像石頭一般又冷又硬的臭脾氣。有人勸他把這種家庭式的香餅製作業機械化、企業化，他一口回絕。理由是：“機械死板板，硬邦邦，做出來的餅乾一個個好像穿上制服的木乃伊，連味道都帶著機器那一股冰冷生硬的味兒!”

　　○16有人見他孑然一身，怕他孤獨終老，勸他尋個伴兒。他倒是聽了，一尋便是兩個，不過呢，尋來的不是老婆，而是徒弟。他收了兩個年幼失學的少年做徒弟，三個人“生死與共”地窩在老屋裡做餅。可嘆的是，徒弟們學得了三分功夫便以為自己是無可匹敵的“香餅大王”，居然另起爐灶，自設分號。那些識貨的人，不肯隨意“屈就”，依然回返老屋找香伯。然而許多沒有嘗過香伯“原裝貨”的，卻傻傻地把“魚目”當“珍珠”。兩個小徒弟違背道義的做法大大地傷了香伯的心，原本孤僻沉默的他，變得更加古怪寡言了。他發誓此生不再收徒，所以，在暮年，一個人留在老屋裡苦苦拼搏。

　　○17姻親帶我到老屋去，遠遠地，便聞到了烤餅的香味。

　　○18屋裡，打著赤膊的香伯，正把攪好的麥芽糖放入擀好的餅皮。他的神情，是那樣的專注，是那樣的虔誠，好似他做的是驚世駭俗的藝術品，是舉世無雙的雕刻品。

　　○19夕陽透過色漆剝落的木窗斜斜地照了進來，浸在金色餘暉裡的香伯，像是一枚熟透了的柿子。儘管這枚表皮起皺、黑斑叢生的柿子已不再新鮮，可是，那種源於內心的堅守精神，卻使這枚行將腐化的柿子在這所光線暗淡的老屋裡，煥發著一種炫人的亮光……

　　16.香伯有哪些“怪脾氣”?***4分***

　　17.第○12段在文中起什麼作用?***3分***

　　18.第③段中加點詞“俏皮”“跳舞”好在哪裡?***3分***

　　19.從修辭角度看，第○16段畫線句有什麼作用?***3分***

　　三、寫作***40分***

　　20.仔細觀察周圍的某一景物***事物***，寫一篇不少於500字的文章。

　　要求：賦予景物***事物***以象徵意義，要有真摯的情感，題目自擬，文體不限，詩歌除外。