泰戈爾詩金色花預習教案

　　泰戈爾詩金色花主要描述了什麼樣的場景，作者想要表達什麼思想感情?教師要做好教案引導學生預習。下面是由小編整理的，教師們不妨參考一下。

　　第一課時

　　知識目標

　　1、積累字詞。

　　2、解詩歌中所表達的感人至深的親情。3、熟讀背誦詩歌。

　　能力目標

　　1、掌握詩歌的朗讀技巧，繼續提高朗讀能力。

　　2、學習和借鑑詩歌藉助一種具體的形象抒發真情的寫法。

　　德育目標

　　詩歌展示、歌頌母愛。學習它，激發我們關愛母親、回報母親的熾熱情懷，把獨特的歌喉獻給我們至愛的母親。

　　教學重點

　　1、準確領悟詩歌所抒發的感情，把握機詩歌託物言情的寫法。

　　2、熟讀背誦詩歌。

　　教學難點：深層品味詩句中所蘊含的思想感情。

　　教學方法：學生自主、合作式學習，注重學生情感的薰陶、能力的培養。

　　第二課時

　　一、激情匯入

　　有人說：世界上只有一種最動聽的聲音，那便是母親的聲音;世界上只有一個最美麗的身影，那就是母親的身影。

　　母愛是一個人類吟詠不絕的主題。同學們，你們和母親朝夕相處，是否感受到母親那細微的點點滴滴的愛?今天，我們要學習的課文《詩兩首》中的第一首《金色花》就是一首歌詠母子之情的散文詩

　　二、作者簡介

　　印度近代偉大作家、詩人、藝術家、社會活動家。一生創作豐富，早期作品有詩集《暮歌》、《晨歌》和劇本《修道士》、《國王和國後》等。著名散文詩集有《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》等。詩歌格調清新，具有民族風格，帶有神祕色彩和感傷情調。一九一三年獲諾貝爾文學獎。其創作對印度文學的發展影響很大，對中國詩特別是散文詩影響也是廣泛的。他還擅長作曲和繪畫，所作歌曲《人民的意志》一九五○年被定為印度國歌。

　　三、預習檢測

　　1、給加點的字注音：

　　匿笑*** *** 沐浴*** ****** *** 禱告*** ***

　　嗅 *** *** 衍 *** *** 摩 *** ***

　　2、解釋下列詞語：

　　匿笑 禱告 沐浴：

　　四、學生朗讀課文，教師給予指導

　　1、自由朗讀 2、聽課文示範朗讀磁帶，注意對朗讀技巧的把握

　　3、個別學生讀 4、學生評價

　　五、合作學習，質疑探究

　　1、請談談對詩歌的整體感受。

　　⑴這首詩主要寫了什麼事? ⑵三次嬉戲具體是什麼?⑶詩歌表現了什麼?

　　2、為什麼“我”想變成一朵金色花?為了好玩嗎?為了跟媽媽捉迷藏嗎?為了實現自己的小小心願，給媽媽帶來一些幸福嗎?

　　3、媽媽為什麼反而責怪孩子?還罵“ 你這壞孩子”是什麼口吻?孩子為什麼不告訴媽媽自己做了不少好事?

　　4、詩人為什麼把孩子想象成一朵金色花?結合註釋談談你的看法。

　　板書設計：

　　三 母親 孩子 ***金色花——聖樹***

　　次 禱告 散發香氣

　　嬉 讀書 投影書頁

　　戲 拿燈***去牛棚*** 恢復原形

　　六、遷移拓展

　　1、 欣賞歌曲《燭光裡的媽媽》，注意體會其內在思想感情

　　2、 學生談感受