初一語文下冊第五單元模擬題

　　單元測試即將到來，教師們要如何準備模擬題呢?接下來是小編為大家帶來的，供大家參考。

　　：

　　一、積累與運用。

　　1、下列帶點的字注音正確的是*** ***

　　A.拽***zhuài *** 怏怏***yànɡ*** 吞噬***wū***

　　B.羸弱***yīnɡ *** 告罄***qìnɡ*** 虞***yǘ ***

　　C.斫痕***zhuó*** 泅渡***qiú*** 砭骨***biān***

　　D.陰霾***lí*** 餘暇***xiá*** 崔巍***wēi***

　　2、用橫線劃出下列句中的錯別字，並改正在句後括號裡。

　　***1***他們疲憊已極，只是靠著迷迷糊糊的直覺支撐著身體，邁著蹣跚的步覆。

　　*** ***

　　***2***在南極，即使你穿著你現在這身衣服，也根本不能抵卸那砭骨的寒風的

　　攻擊。*** ***

　　***3***他鄭重其是地給我說：“如果你明天不準時到達車站，我就和你絕交。”

　　*** ***

　　***4***他喘著氣跑過來，和我說了一大堆話，但他語無論次，我沒聽明白他究

　　竟想要說什麼。*** ***

　　3、下列句中帶點的詞，聯絡語境解釋不正確的是*** ***。

　　A.在他們的內心深處，與其說盼望著回家，毋寧說更害怕回家。 毋寧：不如。

　　B.現在只有三個疲憊、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過茫茫無際、像鐵一般堅硬的冰雪荒原。 羸弱：瘦弱。

　　C.我相信我這一生是不會有凍餓之虞的，因為我老早就考慮到怎樣預防意外的事故，考慮到將來的日子。 虞：準備。

　　D.至於那條狗，它是在我第一次搬東西上岸的第二天自動跳下船來，泅到船上來找我的，後來做了我多年的忠僕。

　　泅：游泳。

　　4、下列語句子中句意明確、沒有語病的一句是*** ***。

　　A.國家隊的一位有20多年教學經驗的優秀的籃球教練來了。

　　B、在新中國的建設事業上，發揮著他們無窮的蘊藏著的力量。

　　C、裡面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。

　　D、這種種子要不要換，在領導和群眾中廣泛的引起了討論。

　　5、在下面括號裡填一個字，組成頂針修辭格式成語。***頂針是一種修辭手法，即上一句末尾的字用在下一句話的開頭，一直蟬聯下去***

　　例：談笑風***生***離死***別***具一***格***格不***入***木三分

　　***1***山窮水*** ***力而*** ***期不*** ***走高*** ***蛾撲火

　　***2***南腔北*** ***虎離*** ***高水*** ***夜難*** ***目張膽

　　***3***趾高氣*** ***眉吐*** ***象萬*** ***言萬*** ***重心長

　　***4***神通廣*** ***快人*** ***猿意*** ***到成*** ***敗垂成

　　6、唐僧師徒去西天路上所遇到的整整有81難，請說出三個： ，， 。

　　7、刪改下面對聯的下聯，使之與上聯對仗工整。

　　上聯：世事如棋，讓一著不會虧我。

　　下聯：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人

　　刪改後的下聯：

　　文言文閱讀

　　二、文言文閱讀。

　　[甲]夸父逐日

　　夸父與日逐走，入日;渴，欲得水，飲於河、渭;河、渭不足，北飲大澤。

　　未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

　　[乙]精衛填海

　　又北二百里，曰發鳩之山，其上多柘木;有鳥焉;其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛”， 其鳴自詨。是炎帝之女，名曰女娃。女娃遊於東海，溺而不返，故為精衛。常銜西山之木石，以湮於東海。漳水出焉，東流注於河。

　　8、解釋下列帶點的詞。

　　***1***夸父逐日*** ***

　　***2***棄其杖，化為鄧林。*** ***

　　***3***未至，道渴而死*** ***

　　***4***漳水出焉，東流注於河*** ***

　　9、在括號裡補出句中省略的部分。

　　***1****** ***飲於河渭。

　　***2***棄其杖，*** ***化為鄧林。

　　***3***未至*** ***，道渴而死。

　　***4****** ***常銜西山之木石，以湮於東海。

　　10、翻譯下列句子。

　　***1***河、渭不足，北飲大澤。

　　譯文：

　　***2***漳水出焉，東流注於河。

　　譯文：

　　11、下列語句中的“走”與“夸父與日逐走”的“走”意思不同的一項是*** ***

　　A.兒童疾走追蝴蝶 B.兩股戰戰，幾欲先走

　　C.走馬觀花 D.飯後百步走，活到九十九

　　12、有人認為，夸父和精衛的行為有些不可理喻，對此你怎麼看?

　　現代文閱讀

　　三、現代文閱讀

　　***一***

　　①我認為自己的前途很暗淡，因為，我既然被凶猛的風暴完全刮出了原定的航線，遠離人類貿易航線好幾百海里以外，流落到這個荒島上，那麼，我就有充分的理由認為這是老天爺的意思，要我在這個孤零零地地方，在這種孤獨淒涼的情況下度過我的餘生。一想到這些，我的眼淚就不由得奪眶而出。有時我會發生疑問，為什麼蒼天要這樣作踐他所造出的生靈，害得他這樣不幸，這樣孤立無援，這樣沮喪無聊，以致使人找不出理由對這種生活產生感謝的感情?

　　②可是，每當我這樣想的時候，就有另外一種力量出來阻止我這種想法，責備我。特別是有一天，我帶著槍在海邊散步，尋思著我目前的處境的時候，我的理智就用反面的理由來勸解我。“不錯，你現在處境很孤寂，一點不假，可是請你想想，還有同你一起的那些人，他們都往哪兒去了?你們一同上小船的，不是11個人嗎?那10人往哪裡去了?為什麼他們都沒有保住生命，只剩下你?是這裡好呢，還是那裡好?”我指著海面說。當我們遇到壞事的時候，我們應當考慮到其中包含的好事，同時也應當考慮到更壞的情況。

　　③ 於是我又想到，我這時候擁有的維持生活的東西，是多麼充足。萬一那隻船沒有從擱淺的地方浮起來，漂到海邊，讓我有時間把那些東西取出來，我又該怎樣?假定我現在還像我初上岸的時候一樣，沒有一點生活必須品，我的情形又會怎麼樣?“特別是，”我大聲對自己說，“如果我沒有一杆槍，沒有彈藥，沒有製造物品的工具，沒有衣服、沒有臥具、帳篷，或任何遮羞的東西，我又怎麼辦呢?”可是現在，這些東西相當充足，即使將來我的彈藥用完了，還是可以活下去的。我相信我這一生是不會有凍餓之虞的，因為我老早就考慮到怎樣預防意外的事故，考慮到將來的日子，不但考慮到我的彈藥用完以後的情況，甚至想到我的身體衰弱以後的情況。

　　13、聯絡上下文，解釋文中帶點的詞語。

　　***1***餘生：

　　***2***作踐：

　　14、為什麼“我認為自己的前途很暗淡”?

　　15、第一自然段中，作者表達了一種什麼樣感情?

　　16、第二自然段中作者想到了什麼，使他燃起了希望之火?

　　17、第三自然段是承接上文哪一句話寫的?

　　18、讀了此文段，你受到了什麼啟發?

　　***二***

　　①在南極這個最不適合生命存活的地方，卻最能感到生命的美麗。

　　②這份美麗來自頑強。在長城站西邊的山麓中，有一個湖，也叫西湖，美麗

　　如同西子，是長城站的水源。一天早晨，我去西湖邊散步，下雪了，長在石頭上的地衣平時灰濛濛的，這時頂著叢叢雪花，煞是好看。我真想採一叢作紀念，但馬上為這個念頭而自責，因為科考隊員告訴過我“它每生長一毫米，需要一百年。這叢地衣高約四五釐米，算來有幾千高壽。比起人來是“老祖宗”了，豈敢動它一指!

　　③這份美麗來自和諧。踏上南極的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴望已久的企鵝，儘管它是孤身一隻，卻給我們帶來極大的歡樂。一位女考察隊員“呀、呀”地驚呼著，恨不得把那隻小精靈擁在懷裡。小企鵝落落大方，穿著黑色的“燕尾服”，恰到好處地“吻”著女隊員的手指，一派南極主人的優雅風度。……作為南極的主人，它們與自己的同伴和諧相處，與初來乍到的人類結交朋友，共享天趣。人與動物，共同詮釋著一個理念——“生命是平等的。”

　　④這份美麗來自奉獻。我們走進南極那天，從“大力神”運輸機上下來的還有一個鬚髮花白的外國老頭兒，和我們一起到了長城站。長城站上的中國人都認識他。開始，我並沒有十分在意。後來，我們訪問捷克站，才對他肅然起敬。他是捷克站站長，一所大學的教授。他的捷克站與眾不同，不僅地處海峽深處，交通十分不方便，環境非常嚴酷，而且經費極短缺，因為它是一個民間考察站，得到的只是政府道義上的支援。他和他的夥伴生活在嚴寒中，沒有電熱器，靠風力發電照明，燈光如豆，物質的匱乏，更是捉襟見肘，當家食品是一粒粒黑豆。我們到別的站訪問，帶的禮物是長城掛毯。到捷克站，長城站的管理員說給老頭來點實的，背去了一編織袋洋蔥、土豆、蘋果。老教授選擇的課題，是人類在南極的生存極限，他是用自身來做實驗!儘管他蓬頭垢面，衣衫襤褸，但他是美麗的，因這種精神而美麗。老教授的捷克站，沒有電視，沒有音樂，沒有充足的補給，惟有海風，惟有天簌，惟有純淨。在這樣一個苦地方，老教授還不忘用海石壘成路標，路標以內不準踐踏，因為那裡長滿苔蘚，要是在這些苔蘚上踩一腳，它們會停止生長二十年!

　　⑤在納爾遜冰蓋腳下，捷克老教授預支著自己的生命，用來證明人對自然可以減少索取，演算著人對自然索取與給予的正確比例，這是一種真正的科學精神。

　　19、文段是圍繞哪句話寫作的?

　　20、第二自然段突出了南極苔蘚的什麼特點?

　　21、第四自然段中帶點的“這種精神”是什麼精神?

　　22、文段抒發了什麼感情?

　　閱讀題

　　23、寫捷克老教授，為什麼要先寫“我”對他“並沒有十分在意”?

　　24、文中橫線上的“預支”一詞寫出了什麼?

　　25、說一說你讀完本文之後的最深感受。

　　四、作文

　　讀罷本單元的各篇課文，我們可深深感受到探險家們身上那股驚天地、泣鬼

　　神的勇氣。請你以“勇氣”為話題。寫一篇不少於500字的作文。要求：聯絡實際，

　　寫出真情實感，題目自擬。