初一語文上冊第十課課堂練習題

　　努力造就實力，態度決定高度，為使在初一語文上冊第十課的學習中取得進步，同學們要準備好一些課堂練習題來鞏固知識點，接下來是小編為大家帶來的關於初一語文上冊第十課的課堂練習題，希望會給大家帶來幫助。

　　目

　　第一部分：

　　1.老舍原名　，字　，代表作有長篇小說 等。***3分***

　　2.《樹林和草原》選自 ，作者 是　　　　國作家。***3分***

　　3.根據拼音寫漢字或給加點字注音：***3分***

　　狹窄***　　***　貯蓄***　　***　ch哱plainng清***　　***　xi乗plainng邊***　　***

　　穹隆***　　***　溼漉漉***　　***

　　4.解釋句子中詞語的意思：***4分***

　　①在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。

　　溫晴：

　　②濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。

　　秀氣：

　　③就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。

　　不忍得：

　　④山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。

　　臥：

　　5.在下列空白處填上恰當的詞語：***3分***

　　那水呢，　　　　　不結冰，　　　　　在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，……就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，　　　　　那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢!

　　6.下面句子中甲乙兩句哪一句表達效果好些，為什麼?***4分***

　　甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃裡，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”

　　乙：這一圈小山圍著濟南，使濟南在冬天也特別暖和。

　　7.《樹林和草原》以第　　　人稱寫作，這樣寫有什麼好處?***4分***

　　8.用文中的一個詞語來形容獵人一大早在灌木叢中漫步的感覺。***4分***

　　9.把下面這段話裡的句子重新排列，使之成為一段意思連貫、句序合理的短文：***4分***

　　⑴綠是生命的顏色。⑵春雨過後，草尖上、樹梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會使你覺得新的生命在跳動。⑶你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。⑷道旁的樹木，青翠欲滴;田間的秧苗，鬱鬱蔥蔥。⑸到了夏天，大地上一片蔥蘢。⑹面對著這充滿蓬勃生機的大地，便會感到自己也增添了青春的活力。

　　正確的語序應該是： 。

　　10.選出填入括號處排列最恰當的一組句子***　　******4分***

　　落霞孤鶩，秋水長天，是自然之美;憂國憂民，興利除弊，是社會之美;詩詞歌賦，琴棋書畫，是藝術之美。但是如果你缺少發現美這一種特殊能力，沒有審美的眼睛，沒有審美的耳朵，沒有審美的感受，那麼　　　　　，　　　　　　，　　　　　　。

　　①你諦聽“春江花月夜”只會莫知其然

　　②你置身蘇州園林也難以領略其中的佳妙

　　③你面對“斷臂維納斯”只能瞠目而視

　　A、①②③　　B、③①②　　C、①③②　　D、②③①

　　第二部分：

　　***一***

　　【甲】那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶裡，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影;這就是冬天的濟南。

　　【乙】再看水，以量說，以質說，以形式說，哪兒的水能比濟南?有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那麼清，全是那麼甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全藉著水的清澄顯露出來，好像美人藉著鏡子鑑賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀!

　　11、兩文都是寫濟南的水，從時令上看，甲文寫的是 的水，乙文寫的是 的水。***4分***

　　12、甲文中水的特點是 ，乙文中水的特點是 。***4分***

　　13、同出一位作家之手，自然寫作風格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。***4分***

　　14、理解下面兩個句子的意思：***4分***

　　①這塊水晶裡，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。

　　②濟南是“自然”的情人吧?

　　15、將乙文中“哪兒的水能比濟南?”改為“哪兒的水都比不上濟南。”有什麼不好?***4分***

　　***二***

　　冬日抒情

　　⑴冬天是透明的。

　　⑵透過稀疏的樹枝可以看到湖上的冰雪，看到遠山和村莊，看到像螞蟻那麼小的一序列人。冬天就像它結成的冰那樣透明。像X射線可以透視人體的骨骼，冬天可以使人透視宇宙的心臟。

　　⑶冬天使人清醒。

　　⑷一個朋友告訴我一個海外遊子的故事，他是個音樂家，多年前由於不得已的原因，去了新加坡，後來擔任了一個樂隊的第一提琴手，並把家屬接了去。以後他每年冬天都要獨自回國一次，他說就是為了要呼吸一下祖國的冬天的涼氣，那使他渾身舒適頭腦清醒的涼氣。

　　⑸因此我也想到南國的冬天，去年此時我正在廣州，在那滿是綠葉覆蓋的叢林中，我發現有一種無葉的樹，枯樹上面開出火紅的花，而那花朵是由一串像尖尖的紅辣椒似的花瓣組成的。我驚喜地向本地人打聽，原來它叫象牙紅，只在春節前後才有紅花，過了嚴冬就長滿樹葉了。過去在詩畫中都未見過象牙紅，最近出版的詩集《龍膽紫集》，是李銳同志在秦城監獄中用龍膽紫藥水寫成下的，趙樸初同志讀後贈作者一首詞中，有一聯對仗非常工整的句子：血凝龍膽紫　　花發象牙紅

　　⑹巧妙還不在於對仗工整，如果你能看到那高大的扭曲伸展的枯枝上開出火紅花朵***其實不是花朵，可能是果實***的象牙紅樹的形象，你就更能體會“花發”和“血凝”的對立和聯絡了。

　　⑺冬天的水仙也是很美的，然而它的性格和象牙紅恰好相反，它必須在溫室中，必須不多不少的水分和陽光，才能保持冰肌雪骨，像凌波仙子那樣亭亭玉立。在很短的生命中，一旦失去照顧便萎謝了。

　　⑻水仙開過，冬天就快要過去了。湖邊的冰開始解凍了，老於經驗的人卻知道湖中心的冰有二尺多厚，一時化不了。可岸邊的已閃著水光，看不清哪裡是結實的冰，哪裡是薄冰上飄著水，要走到湖中心，必須先從岸邊走起。孩子們被吸引著比試試履薄冰的膽量，冰上發出咔吱咔吱的響聲，一個兩個三個……走過去，發出勝利的笑聲。

　　⑼“冬天來了，春天還會遠嗎?”這句名詩幾十年來不斷被人引用，無非是象徵著希望，然而，自然的規律，時間的循序是必然的，人間的規律雖也有必然性，卻可遲可早。在這透明的冬天裡，人們可以用清醒的頭腦，認清腳下的路，但還是一步一步地走，躺著不動或再走彎路，都會推遲希望的實現。

　　16、找出沒有用比喻的句子***　　******4分***

　　A、冬天是透明的。

　　B、那花朵是由一串像尖尖的紅辣椒似的花瓣組成的。

　　C、……才能保持冰肌雪骨，像凌波仙子那樣亭亭玉立。

　　D、冬天就像它結成的冰那樣透明。

　　17、第七段中“亭亭玉立”的意思是 。***2分***

　　18、第七段中象牙紅與水仙的相同處是 ，這一點通過“ ”字表現出來;兩者的不同處表現在兩點：象牙紅 ，水仙 ;象牙紅 ，水仙。***6分***

　　19、下面描寫象牙紅的詞語有什麼寓意?***4分***

　　⑴“無葉”、“枯枝”、“扭曲”：

　　⑵“伸展”、“火紅”、“一串”：

　　20、選出對文章理解正確的一項***　　******4分***

　　A、“血凝龍膽紫，花發象牙紅”不僅對仗工整，而且運用對比修辭格，褒貶分明。

　　B、第四自然段對那位音樂家離國去新加坡的做法委婉進行了批評。

　　C、第七自然段對水仙的描寫先褒後貶，作者的主導傾向是貶。

　　D、第八自然段，寫孩子們試著履薄冰，主要是為了表現他們的活潑可愛和不怕險阻。

　　21、選出對末段理解有誤的一項***　　******4分***

　　A、“冬天來了，春天還會遠嗎?”這一名言只能用於大自然，不能用於人類社會。

　　B、人類社會之春的到來雖然是必然的，但時間是可遲可早。

　　C、“躺著不動或再走彎路”會延誤春天到來的程序。

　　D、這一段與開頭四段前後呼應，使文章結構嚴謹縝密。

　　22、描寫季節景色，因景抒情，情寓其中，這是寫景散文的常用筆法，《冬日抒情》卻另闢蹊徑，文章沒有捕捉冬日的有代表性的景物一一展現，而是擷取與“ ”有關的人、事、物巧加連綴，表達一種凝重而深邃的思想：嚴酷的冬天是考驗人的季節，我們不應 ，而應該 。***3分***

　　***三***

　　讀山

　　張騰蛟

　　群群的山巒如部部豐厚的卷冊。

　　迤邐復迤邐，連綿復連綿，在時間的長流中。

　　裸其奧義，隱其真髓，於大地之上。

　　我，乃是一個飢餓了很久的，讀者。

　　我是常常去讀山的，遠遠地讀其蒼芒，近近地讀其清幽;精讀其豪放，細讀其深沉。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐。

　　我常常去讀那些嶙峋崢嶸的巉巖;讀它們的容顏，讀它們的生活，讀它們的風貌，讀它們的歷史。讀它們是用一種什麼樣子的步子走出了洪荒;讀它們是以一種什麼樣子的姿態去承受億萬年的風風雨雨。然後，我也去讀它們的威武，也去讀它們的溫順。讀它們為什麼會耐得住永恆的寂寞，為什麼會耐得住永恆的蹲坐。讀它們為什麼會有那麼好的氣度，可以容忍一些錯綜複雜的根鬚在它們的身邊作蠻橫的盤纏。

　　茂密的林木，在山中凝聚起了片片青翠，突現出這些豐厚卷冊中的美麗的篇章，我就這樣靜靜地讀著它們。

　　讀那些嫩芽如何成長，如何茁壯，如何把一些枝丫交給了它們的子孫，然後，它們又如何回到泥土中。

　　讀一條細長的根鬚，如何穿過一段泥土，然後在另外的一個石隙中鑽出頭來，成長起另外一個新的生命。

　　讀一根瘦弱的樹枝，如何自陰暗的一角伸出手來採摘陽光，然後去營養自己，成長起另外一個新的生命。

　　山林的本身就是一個豐富的世界，在這裡可以覓得一切。有一天，當我正在讀那棵爬藤如何藉著一侏枯樹而站了起來的時候，便驟然發現了那棵枯樹的笑顏，我已經意會出來，它是因為那棵爬藤為它裝飾了綠意而笑的。又有一天，當我正在讀著另外的一灘濃綠時，發現一條蜿蜒的小徑，非常自在地從我的身旁伸向了山巔，我想，誰是這條小徑的母親呢?會選擇在這樣的一個山野中踩下了他的第一個步子?像這麼一條瘦小的小徑，為什麼可以負荷得了那麼多腳步的踐踏呢?

　　這樣的山野並不純然是靜謐的，可以讀到吱吱喳喳的蟲叫，也可以讀到啁啁啾啾的鳥鳴。有時候，在一堆非常繁茂的草叢裡，還可以發現到昆蟲世界中的小小的戰爭。

　　在讀山的時候，也會讀到一些偶發的事件。就像那年春天，當我正在初讀一片新鮮的山林時，聽到喊聲自四面八方響了起來，並且，在喧囂中還隱隱約約聽到一些殺殺砍砍的聲音，我便立刻攀登山巔，舉目遠眺!看到了，山腳下，一群群勇壯的嫩芽，正在追攆著一個敗陣的冬天。

　　山是一部豐厚的卷冊，怎樣讀也讀不完它，讀了巉巖再讀山林，還有那挺聳的峰呢?還有那些深幽的谷呢?

　　我是一個讀山的人，但是我知道，有時候人家也會讀我的，當我就像是一個短短的句子般地投向山林時。

　　23、①本文題為“讀山”，實際上作者著重讀出了“山”哪幾個方面的內容?②名為“讀山”實際上是在讀人，本文讀出了哪些人格特質?***4分***

　　①內容：***限10字內作答***

　　②特質：***限20字內作答***

　　24、文章開篇寫道：群群的山巒“裸其奧義，隱其真髓”。請結合全文內容回答：“奧義”和“真髓”分別指的是什麼?***4分***

　　①“奧義”指的是

　　②“真髓”指的是

　　25、文中畫橫線的“它是因為那棵爬藤為它裝飾了綠意而笑的”一句，有何含義?***限20字內******4分***

　　26、“當我就像是一個短短的句子般地投向山林時”，試推斷和想象人家會怎樣讀“我”?***限30字內******5分***

　　答案

　　1.略　2.略　3.略　4.⑴陽光和熙，不冷不熱，氣候溫暖宜人。⑵這裡用了擬人的手法，意思是小巧而清秀。⑶將水人格化，寫出水的多情，到了冬天還充滿春意。⑷照應前文“暖和安適地睡著”，寫出山村和雪的神態。　5.不但、倒反、況且　6.甲句好。情景結合，寫出了自己的真切感受。***意近即可***　7.略　8.歡暢　9.⑴⑶⑵⑸⑷⑹　10.B　11.冬天;秋天　12、溫柔多情;甜美　13、就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上;它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢***其它擬人手法的句子也可***　14、⑴總結性地寫了冬天濟南的景色，體現了作者對濟南冬天的喜愛之情。⑵用比喻的手法，表現了大自然對濟南的鐘愛，體現秋天濟南的美好。　15、原句子是反問句，表達的語氣更強烈一些。　16.AD　17、形容美女身材細長或花木等形體挺拔。　18、美;也;不畏嚴寒敢於抗爭;依賴水分和陽光;生命力強;生命短促　19、⑴說明象牙紅與嚴冬頑強搏鬥，表現其不屈不撓的精神。⑵頑強的生命力。　20、C　21、A　22、冬日;我們不應畏縮躲避，應該經受磨礪，以奮鬥換來燦爛的春景;我們不因鬆懈等待，應該以不懈的努力促其早日到來。　23.①巉巖、山林、蟲鳥②堅韌不拔、開拓進取、直麵人生，生命頑強等。　24、①山所體現的人生態度。②山所隱喻的人生哲理。　25、老一輩為成長的人而高興，為互相扶助而幸福。　26、在豐富的世界裡，讀“我”的成長過程，讀“我”的精神品質，讀“我”的生活態度……***扣住“山林”擴充套件內容回答，言之成理即可