初一數學學習方法策略

　　作為初一的新生，掌握好數學的學習方法策略才能事半功倍，接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：作業的方法

　　數學作業是在複習的基礎上獨立完成的，能檢查出對所學數學知識的掌握程度，能檢測出能力水平，所以它對於發現存在的問題，及時採取措施加以解決，有著重要的作用。一般，當做作業感到困難，或做錯的題目較多時，往往標誌著知識的理解與掌握上存在缺陷或問題，應引起警覺，需及早查明原因，予以解決。

　　數學作業通常表現為解題，解題要運用所學的知識和方法，在做作業前需要先複習，在基本理解所學內容的基礎上進行，否則事倍功半，花費了時間，得不到應有的效果。解題，要按一定的程式，步驟進行。首先，要弄清題意，認真讀題，仔細理解題意。如哪些是已知的資料，條件，哪些是未知數，結論，題中涉及到哪些運算，它們相互之間是怎樣聯絡的，能否用圖表示出來等，要詳加推敲，徹底弄清。其次，在弄清題意的基礎上，探索解題的途徑，找出已知與未知，條件與結論之間的聯絡。回憶與之有關的知識和方法，學過的例題，解過的題目等，並從形式到內容，從已知數，條件到未知數，結論，考慮能否利用它們的結果或方法;是否能找出與該題有關的一個類似問題，考察解決它們對當前問題有什麼啟發等等。就是說，在解題過程中，需要運用對比，特殊化，一般化，分析，綜合等一系列方法，從解題中學會這一系列探索的方法。在探索解題方法中也是培養能力的一個極好機會。第三，根據探索得到的解題方案，做到書寫格式要規範、條理要清楚，把解題過程敘述出來，併力求簡單，明白，完整。***在作業書寫方面也應注意“寫法”，同學們剛開始做到這點很困難，我們應該在老師的指導下逐步學會***1***如何將文字語言轉化為符號語言;***2***如何將推理思考過程用文字書寫表達;***3***正確地由條件畫出圖形。***

　　：聽課的方法

　　在校期間，聽課是學生學習數學的主要形式。在教師的指導，啟發，幫助下學習，可以少走彎路，能在較短的時間內獲得大量系統的數學知識，否則事倍功半，難以提高效率。所以聽課是學好數學的關鍵，聽課時主要是處理好“聽”，“思”，“記”的關係。

　　在聽課時，要集中注意力，把自己的思維活動緊緊跟上教師的講課，一方面聽懂老師講的內容，思考或回答教師提出的問題，另一方面還要鑑別哪些知識已經聽懂，哪些還有疑問或有新的問題，並勇於提出自己的看法。如果課內一時不可能解決，就應把疑問或問題記下，留待課後自己去思考或請教老師，並繼續專心聽老師講課，切勿因一處沒有聽懂，思維就停留在這裡，而影響後面的聽課。一般，聽課時要把老師講課的要點，補充的內容與方法記下***也就是記筆記***，以備複習之用。 特別要交待一下，有些同學剛開始教師黑板上寫什麼就抄什麼，往往是用“記”代替“聽”和“思”，筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此同學們剛開始應該在老師的指導下學生逐步學會記筆記。

　　：預習的方法

　　預習是課前對要講的數學內容進行了解，以便掌握聽課的主動權。由於預習是學生獨立學習的嘗試，對學習內容是否正確理解，能否把握其重點，關鍵等，都能在聽課中得到檢驗，矯正，有利於提高我們的學習能力和養成自學的習慣，所以它是數學學習中的重要一環。數學學科具有很強的邏輯性和連貫性，新知識往往是建立在舊知識的基礎上。因此，預習時就要找出學習新知識所需的知識，並進行回憶或重新溫習，一旦發現舊知識掌握得不好，甚至不理解時，就要及時補上，克服因沒有掌握好或遺忘帶來的學習障礙，為順利學習新內容創造條件。否則由於掌握舊知識的缺陷，從而造成學習的困難。

　　預習時，一般採用邊閱讀，邊思考，邊書寫的方式，把內容的要點聯絡劃出來，寫下自己的看法或弄不懂的地方與問題，從而確定聽課時要解決的主要問題，以提高聽課效率。在時間的安排上，預習一般放在複習和作業之後進行，即做完功課後，把下次課要學的內容看一遍，其要求則根據當時具體情況靈活掌握。如果時間允許，做做練習題;時間不允許，可以少思考一些問題，不必強求一律。 根據課程設定七年級的同學在預習上應該具備更多的時間，所以同學們在初中剛開始一定要養成預習的學習習慣。