七年級上冊生物複習計劃

　　篇一

　　轉眼間，本學期已經接近尾聲，新課程已經結束，即將轉入緊張的複習。為了系統、科學、有效利用僅有的剩餘時間，初一生物組的老師，經過討論，一致認為要上好複習課，要注意以下幾個方面：

　　第一步：系統和歸納知識點

　　我們打算利用一週的時間把課本知識複習一邊。一週有三節生物課，在上每節課之前，學生自己整理知識間，上課時老師穿插補充。緊接著發一套針複習知識點的綜合練習題。

　　第二步：複習方法的指導

　　主要是教會學生如何複習，好的複習方法能起到事半功倍的效果。我一般教給學生這樣記憶：首先記住目錄，然後對著目錄回憶課本知識，沒有記憶起來的地方做好標記，之後重點攻克做標記的地方。這樣就可以在學生的大腦裡形成以目錄為基礎的知識構架。

　　第三步：知識點的靈活運用

　　本環節主要是講解經典例題，達到知識點的綜合運用。例如：生物中的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等植物的三大生理作用，一般都綜合運用，或者和農業聯絡起來。通過典型題，告訴學生該怎樣思考，用到哪些重點知識，還能怎樣出題等。從而培養學生的綜合運用知識的能力。

　　篇二

　　一、指導思想

　　***1***處理好初一生物教材，揭示單個知識、知識聯絡、知識擴充套件3個層次知識的內涵及內在邏輯聯絡，形成立體知識結構。

　　***2***把基礎知識教學與能力發展融為一體，即把導、學、講、練融為一體，優化課堂結構。

　　***3***識記知識和知識運用融為一體，使學生能學以致用，培養學生的創新能力。

　　二、目標要求

　　根據新課標要求，使學生達到以下教學目標：

　　***1***使用恰當的專業術語，闡述已學過的生物學概念、事實、方法和原理。

　　***2***用各種表達形式準確地描述一些生物現象和事實。

　　***3***對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環境的一些相互關係進行分析、比較、解釋。

　　三、具體教學措施

　　***1***出1——2張生物複習試卷，讓學生加強對基礎知識的理解記憶。

　　***2***把每單元重點的知識結構進行梳理，針對一些難點，對照基礎訓練進行知識的訂正和講解。

　　***3***每節課利用多媒體展示一些考題，讓學生以競賽的形式完成，以檢驗學生的學習情況及促進學生的複習興趣。

　　***4***讓學生以小組的形式進行復習，讓優生帶動後進生更好的複習。

　　***5***讓學生自己舉出某一個知識在現實生活中的應用，以加強對知識的理解。

　　***6***針對某些差生老師進行單獨輔導。

　　四、複習重點

　　第一單元 生物和生物圈： 生物的特徵、觀察法、調查的一般方法、生物的分類、生物圈、環境與生物的關係、生態系統。

　　第一單元 生物和細胞：顯微鏡的結構與使用、觀察動植物細胞實驗、動植物細胞結構及比較、細胞的生活、細胞中的遺傳物質、細胞的生活。動植物體的結構層次、單細胞生物。

　　第三單元、生物圈中的綠色植物：孢子植物與種子植物、病毒、種子植物、種子的萌發、植株的生長、開花和結果、綠色植物與生物圈中的水迴圈、光合作用、呼吸作用。

　　篇三

　　一、複習目標

　　以教材為依據, 以提高學生能力為重點,加強識記環節的安排與督促，使學生紮實掌握生物學基礎知識和基本原理,培養學生應用生物學知識分析問題和解決問題的能力，全面提高學生的綜合素質，以期末考試取得較好成績。

　　二、複習措施

　　本學期內容多、時間緊，雖然有兩個星期的複習時間，一方面要評講練習冊的作業，一方面要讓學生在這麼短的時間內複習完整冊內容，取得好的成績，需要給同學把知識系統起來，便於學生複習，同時給學生精心編制複習提綱，刪去一些難繁偏舊的知識，讓學生短時間內獲得成績。

　　三、複習安排

　　第一課時：第一單元 生物與生物圈

　　1. 生物學的概念及其重要性

　　2. 生物圈的概念、範圍及其給生物提供的基本條件

　　3. 科學探究的基本方法

　　4. 生物的特徵

　　5. 生物與環境的關係

　　6. 生態系統

　　第二課時：第二單元生物與細胞

　　1. 顯微鏡

　　2. 玻片標本

　　3. 細胞

　　4. 動植物體的結構層次

　　5. 單細胞生物

　　6. 病毒

　　第三至十課時：第三單元生物圈中的綠色植物

　　1. 植物的分類

　　2. 孢子植物

　　3. 種子植物

　　4. 被子植物的一生

　　5. 水迴圈

　　6. 光合作用

　　7. 呼吸作用