七年級上冊歷史孔子和百家爭鳴教案

　　對於歷史教師而言，在課前做好歷史教案能大大提高課堂效率!為此，下面就不妨和小編一起來閱讀冀教版，希望對各位有幫助!

　　冀教版

　　● 教學目標

　　***一***知識與能力

　　1.掌握孔子的政治思想和教育成就;掌握戰國時期百家爭鳴的背景及各家思想及代表人物。

　　2.通過對孔子、老子思想的學習，引導學生評價孔子、老子的思想觀點及孔子、老子本人。培養學生評價歷史人物的能力;通過將春秋戰國時期經濟、政治歷史與本課思想史聯絡起來，啟發學生認識到社會存在決定社會意識、社會意識是社會存在的反映，提高學生初步運用歷史唯物主義觀點解釋、分析歷史現象的能力。

　　***二***過程與方法

　　1.通過將春秋戰國時期經濟、政治歷史與本課思想史的聯絡，初步形成歷史的整體觀。

　　2.對於孔子的教育成就及諸子百家的思想觀點通過讓學生看書，歸納掌握。

　　***三***情感態度與價值觀

　　1.通過學習孔子的教育成就，教育學生樹立良好的學風，養成良好的學習習慣。

　　● 教學重難點

　　***一***教學重點

　　孔子的政治主張及教育成就。

　　***二***教學難點

　　諸子百家的思想主張

　　● 教學方法

　　講解法、歸納法。

　　● 教學媒體

　　***一***教具準備

　　多媒體，投影儀。

　　***二***素材準備

　　孔子等思想家的畫像圖片，涉及思想家的小故事。

　　● 課時安排

　　1課時。

　　● 教學結構與過程

　　***課堂匯入***

　　在中國古代史上，思想界曾經有三個非常活躍的時期，一為春秋戰國時期，一為魏晉南北朝時期，一為明朝晚期。這三個時期社會狀況如何，為什麼在思想界會出現活躍的現象，具體表現如何?

　　***板書***第11課 孔子和百家爭鳴

　　***講授新課***

　　***板書***一、孔子

　　投影或展示孔子的圖片，教師講述孔子的生平.

　　以孔子的政治思想和教育成就兩方面來了解孔子。

　　***板書***1.孔子的政治思想

　　看課本上第一目下關於孔子政治思想一段及小字內容。找出孔子的政治思想有哪些?

　　孔子強調“仁”“愛人”，要求統治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”。反對苛政和注意刑殺。又主張恢復西周的制度。

　　教師設定問題，請同學們思考：孔子的政治思想主張從反面說明了什麼?學生討論發言，教師總結：這說明當時的社會缺乏“仁”，缺乏“愛人”。統治者在體察民情、愛惜民力方面做得不好，沒有做到“為政以德”。又，西周的制度遭到了破壞。

　　教師總結：所以，孔子提出“仁”的概念並不是偶然的，它在一定程度上反映了春秋時代社會發展的狀況。

　　***板書***2.孔子的教育成就

　　請同學們閱讀課本58—59頁關於孔子教育思想和成就的內容，並進行歸納。

　　***板書***①創辦私學

　　***板書***②採取“因材施教”的原則

　　***板書***③堅持啟發誘導的原則

　　***板書***④“知之為知之，不知為不知”和“溫故而知新”

　　***板書***二、百家爭鳴

　　***板書***1.主要派別及代表人物、主要觀點。

　　姓名 時期 著作 代表思想 孔子 春秋晚期 《春秋》 提出“仁”的學說，主張“因材施教”和啟發誘導的原則;主張“溫故而知新”。***儒家*** 墨子 戰國 《墨子》 “兼愛”“非攻”，反對侵略戰爭，支援正義戰爭。***墨家*** 孟子 戰國 《孟子》 提出“民貴君輕”的思想，實行“仁政”減輕刑罰、減少稅收，反對兼併戰爭。***儒家*** 莊子 戰國 《莊子》 主張“順其自然，無為而治”。***道家*** 韓非 戰國 《韓非子》 提倡法治，主張建立君主專制中央集權的封建國家。***法家*** ***課堂總結***

　　教師總結：諸子百家針對戰爭和統治者如何統治人民提出了各自不同的見解。他們的思想和主張在一定程度是社會發展的反映。諸子百家通過百家爭鳴，相互辯駁，又相互影響，有力地促進了思想文化的發展。諸子百家的思想，是中國傳統文化的重要組成部分，對後世有很深的影響

　　● 板書設計

　　一、孔子

　　1.孔子的政治思想

　　2.孔子的教育成就

　　①創辦私學

　　②採取“因材施教”的原則

　　③堅持啟發誘導的原則

　　④“知之為知之，不知為不知”和“溫故而知新”

的人

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