七年級語文下冊第四單元同步測試

　　完成了小學階段的學習，進入緊張的初中階段。同學們要如何準備即將到來的單元同步測試呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、積累與運用。***16分***

　　1.給加點字注音。***4分***

　　綻開******嘶啞************喉嚨******洶湧******雙瞳******淪喪******吹刮******

　　2.指出下列詩句沒有比喻修辭的一項*********2分***

　　A.鄉愁是一枚小小的郵票。

　　B.你可知道這塊神奇的土地，埋藏著黃金般的相思。

　　C.快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風，或者像一片陽光。

　　D.我投我的紙船到水裡，仰望天空，看見小朵的雲正張著滿鼓著風的白帆。

　　3.根據課文內容默寫。***4分***

　　***1***所有使我顫抖過的快樂或者好的思想，___________，_____________。____________。

　　***2***假如我是一隻鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：__________，這永遠洶湧著我們的悲憤的河流，________，和那來自林間的無比溫柔的黎明。

　　***3***而現在，鄉愁是，__________________。

　　4.仿寫句子。***3分***

　　小時候，鄉愁是一枚小小的郵票/我在這頭，母親在那頭

　　長大後，鄉愁是一張窄窄的船票/我在這頭，新娘在那頭

　　仿寫：小時候，母愛____________________________________________

　　長大後，母愛__________________________________________________

　　5.請從下面兩句中自選一句，進行品析。***3分***

　　A.我投我的紙船到水裡，仰望天空，看見小朵的雲正張著滿鼓著風的白帆。我不知道天上有我的什麼遊伴把這些紙船放下來同我的船比賽!

　　B.我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱屬於未來的事物，我歌唱正在生長的力量。

　　我來品析******句：______________________________________________

　　二、閱讀理解。***44分***

　　***一******14分***

　　再別康橋***徐志摩***

　　輕輕的我走了，正如我輕輕的來;

　　我輕輕的招手，作別西天的雲彩。

　　那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;

　　波光裡的豔影，在我的心頭盪漾。

　　軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;

　　在康河的柔波里，我甘心作一條水草!

　　那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹

　　揉碎在浮藻間，沉澱著彩虹似的夢。

　　尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯，

　　滿載一船星輝，在星輝斑斕裡放歌。

　　但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;

　　夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!

　　悄悄的我走了，正如我悄悄的來;

　　我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。

　　6.從表態方式上看，這首詩屬於。***1分***

　　7.第一節詩中用了三個“輕輕的”，從修辭角度講，可以看做，表達了詩人的思想感情。***2分***

　　8.第二至五節，詩人為我們描繪了怎們的畫面?請分別用一句話加以表達。***8分***

　　第二節：_____________________________________________________

　　第三節：_____________________________________________________

　　第四節：_____________________________________________________

　　第五節：_____________________________________________________

　　9.結尾一節中兩次出現“悄悄的”，在結構上與開頭的“輕輕的”形成，在內容上 。***3分***

　　***二******6分***

　　老馬***臧克家***

　　總得叫大車裝個夠，

　　它橫豎不說一句話，

　　背上的壓力往肉里扣，

　　它把頭沉重地垂下!

　　這刻不知道下刻的命，

　　它有淚只往心裡咽，

　　眼裡飄來一道鞭影，

　　它抬起頭望望前面。

　　10.下面對詩句的分析理解，不正確的一項是*********2分***

　　A.“總得叫大車裝個夠”表現老馬心甘情願揹負沉重的壓力。

　　B.“背上的壓力往肉里扣”中的“扣”字寫出了老馬負荷過重、力不能支的痛苦。

　　C.“眼裡飄來一道鞭影”，“飄”字看似很輕，實際上是很重的欺壓，有“揚起來很很抽下”的意思。

　　D.“它抬起頭望望前面”，表明老馬希望看到苦難的盡頭。

　　11.對這首詩的賞析，不正確的一項是*********2分***

　　A.老馬象徵著貧苦的農民，作者通過寫老馬，實際上寫出了三十年代農民的悲慘命運。

　　B.全詩充滿了哀怨的氣氛和悽楚的情調，飽含了作者對農民的同情，對統治者的憤恨。

　　C.作者以悲憤的筆觸，表達發對勞動人民“哀其不幸，怒其不爭”的感情。

　　D.詩人善於在現實生活中捕捉典型鏡頭，逼真地刻畫出老馬的形象，樸素中見堅實，平淡中見深遠。

　　12.下列對該詩的理解，不恰當的一項是*********2分***

　　A.《老馬》寫的就是一匹可憐的老馬。

　　B.《老馬》實際上寫的就是詩人自己。

　　C.《老馬》寫的是受苦受難的舊社會的農民。

　　D.《老馬》寫的半封建半殖民地的舊中國。

　　***三******24分***

　　小樹的靈魂

　　於源

　　前年春節，我從承德叔叔家帶回一株小柏樹。小柏樹長在一塊石頭上，石頭坐在托盤裡，托盤裡水幽幽存焉，透著殷實之氣。可是，它能在北京落戶嗎?我心裡沒有底。直到有一天，小柏樹的枝條上冒出鮮綠的新芽時，我才放下心來。

　　小柏樹的存活，使我感到養些木本植物該是不難吧。我便來到花市上，選購了三株盆景——小榆樹、小榕樹和小楓樹，並與小柏樹一起擺在了窗臺上。一時間，窗臺上鬱鬱蔥蔥，欣欣向榮，好看極了。其中，尤以小榕樹最美。它的枝葉舒展文靜，像是依欄沉思的女人。小榆樹則以稠密而熱烈的葉子，顯示了繁榮景象。小楓樹更是風骨不俗，氣度超然。因為它的每片葉子都在翹首以待那個火紅的秋天。倒是小柏樹顯得不起眼了。一塊土裡土氣的石頭，一株再普通不過的柏樹枝子。彷彿窮山溝裡走來的孩子，有些相形見絀。好在它“要求於人的甚少”，只要托盤裡有點水就行了。什麼心也不用操。另外三株就不同，施肥澆水，喜陰喜陽，很有些講究。就是澆水也不能大意，弄不好還會爛根。為此，我真請教了不少花匠。

　　誰知，越是竭盡呵護之能事，越是容易出問題。還不到秋天，小楓樹的葉子忽然打捲了，有的還變黑，一副病兮兮的樣子。我趕緊四處求醫，忙著打藥治療，盼著它“春風又綠”。然而，可嘆它一日不似一日，眼見著一片片葉子都捲了起來。小楓樹到底一命嗚呼了。我也好生傷感。原本我還期待著坐在屋裡獨賞紅葉呢!

　　秋天過去了，天氣漸漸冷起來。小榆樹和小榕樹的葉子越來越少了。一場雪後，它們的葉子幾乎全乾了。便想：大概是冬眠吧。而我依然按時澆水，盡職盡責，以待來年春暖花開時，讓它們再吐新綠。

　　然而，它們再也沒有醒來!

　　如今，小榆樹，小榕樹，小楓樹的“遺骨”陳列在陽臺上，好像三塊墓碑，讓人神傷。

　　這時，我卻不得不驚異於小柏樹的生命力了。只見它所有的葉端紛紛吐出了新綠，鮮活鮮活的耀眼極了，竟有一種光芒四射的神采，令人激賞，令人感奮。

　　我禁不住把小柏樹搬到寫字檯上，仔細端詳起來。我發現它竟然是從石頭縫裡長出來的。那石頭的下半截分明有一道裂縫，裂縫裡佈滿了小柏樹的根鬚，根鬚之密，彷彿老壽星的鬍子，又彷彿網一樣的脈絡。它們裸露著，有如豐富的神經系著一顆美麗的靈魂，我的心被這個靈魂深深觸動著……

　　是的，樹是有靈魂的。人類從“樹神崇拜”時就這樣認為著。古希臘的亞里斯多德也說過“植物是有靈魂的”。不過，靈魂與靈魂卻有所不同。正如人世間有著形形色色的靈魂。然而，一個美麗的靈魂卻是需要歷練的。小柏樹一定是歷練過的，否則它不會有這樣叫人暗暗尊敬的樹品。其實，它的樹品本來就有著悠遠的脈系。《山海經》記載：“白於之山，其上多柏。”《國語》曰：“松柏之地，其土不肥。”至於“柏經冬而不凋，蒙霜不變，可謂得其真也”的說法就更多了。

　　還有一個說法，是古代畫論：“人品既已高矣，氣韻不得不高;氣韻既已高矣，生動不得不至。”我想：人品如此，樹品亦然。只可惜我與小柏樹相伴一年有餘，竟如此賞悟不敏，實在是徒知人之有神，而不知樹之有神。

　　失敬了，小柏樹!

　　13.解釋詞語。***3分***

　　相形見絀：__________________________________________________

　　翹首以待：__________________________________________________

　　14.第②自然段是從哪兩方面對比小柏樹和其他三株樹的?***3分***

　　___________________________________________________________

　　15.找出兩處描寫小柏樹外形的句子。***3分***

　　16.本文第③自然段“誰知，越是竭盡呵鏟之能事，越是容易出問題。”一句在文中起什麼作用?***3分***

　　17.寫小柏樹的根鬚一段突出了小柏樹什麼精神?***3分***

　　18.引用《國語》中的句子起什麼作用?***3分***

　　19.用橫線畫出兩處抒情的句子，分析作者感情。***3分***

　　20.小柏樹給我們什麼樣的啟示?***3分***

　　三、作文。***40分***

　　21.請從風、雲、雨、雪、霞等景物中任選一種，設定情境，加以聯想、想像，寫一首抒情或詠物的小詩，行數不限。***40分***

　　答案：

　　1.Zhàn sīyǎ long xiōng tong sàng guā 2.D

　　3.***1***都變成聲音飛到四面八方去吧不管它像一陣微風還是一陣陽光

　　***2***這被暴風雨所打擊著的土地這無止息地吹颳著的激怒的風

　　***3***一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭

　　4.略

　　5.根據答題情況評改。如選擇第A句，可以這樣品析：這句運用了比喻的修辭手法，把藍天上的朵朵白雲比作船上的白帆，並且希望天上的夥伴能把船放下來和自己比賽，表現了孩子的奇思妙想，展現了童心的美好，充滿了童趣。

　　6.抒情詩7.反覆;對心目中的聖地——康橋的無限眷戀。***意近即可***

　　8.⑵河邊的金柳像夕陽中的新娘。⑶軟泥裡的水草向我揮手致意。⑷榆樹蔭下的清泉如天上彩虹。⑸“我”揚起長篙向綠草深處漫遊。***意近即可***

　　9.照應;使詩人對康橋的眷戀之情更加濃郁。

　　10.A 11.C 12.D

　　13.相形見絀：跟另一個人或事物比較起來顯得遠遠不如。翹首以待：抬起頭來盼望。

　　14.從外形和對人的要求兩方面對比的。

　　15.找對即可，如“只見它所有的葉端紛紛吐出了新綠，鮮活鮮活的耀眼極了。”

　　16.承上啟下

　　17.小柏樹依靠自己力量與惡劣的生存環境抗爭的精神。

　　18.讚美小柏樹在貧瘠的土地上仍能頑強生長的生命力。

　　19.如：“我也好生傷感”寫出了小楓樹死後我的惋惜和悲傷。“讓人神傷”寫出了三株樹都死後我的極度失望與悲傷。“我的心被這個靈魂深深觸動著”寫我的心靈被小柏樹的頑強震動了，體悟到了它靈魂的美麗。“失敬了，小柏樹!”表明對小柏樹深深的敬意。

　　20.啟示我們不可盲目地抱怨、逃避，要與生存環境抗爭，要具有頑強的鬥志。

　　21.略。