八年級下冊語文古詩赤壁

　　中華五千年文明中，八年級語文中的古詩詞佔有十分重要的地位。為大家整理了，歡迎大家閱讀!

　　原文

　　赤壁

　　朝代：唐代

　　作者：杜牧

　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

　　東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　譯文

　　一支折斷了的鐵戟***古代兵器***沉沒在水底的沙中還沒有銷蝕掉，經過自己又磨又洗髮現這是當年赤壁之戰的遺留之物。

　　假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬被關進銅雀臺了。

　　註釋

　　⑴折戟：折斷的戟。戟，古代兵器。

　　⑵銷：銷蝕。

　　⑶將：拿起。

　　⑷磨洗：磨光洗淨。

　　⑸認前朝：認出戟是東吳破曹時的遺物。

　　⑹東風：指三國時期的一個戰役──火燒赤壁。

　　⑺周郎：指周瑜，字公瑾，年輕時即有才名，人乎周郎。後任吳軍大都督，曾參與赤壁之戰併為此戰役中的主要人物。

　　⑻銅雀：即銅雀臺，曹操在今河北省臨漳縣建造的一座樓臺，樓頂裡有大銅雀，臺上住姬妾歌妓，是曹操暮年行樂處。

　　⑼二喬：東吳喬公的兩個女兒，一嫁前國主孫策***孫權兄***，稱大喬，一嫁軍事統帥周瑜，稱小喬，合稱“二喬”。

　　鑑賞

　　作者：佚名

　　詩篇的開頭借一件古物興起對前朝人、事、物的慨嘆。

　　“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。”這兩句意為折斷的戰戟沉在泥沙中並未被銷蝕，自己將它磨洗後認出是前朝遺物。在這裡，這兩句描寫看似平淡實為不平。沙裡沉埋著斷戟，點出了此地曾有過歷史風雲。戰戟折斷沉沙卻未被銷蝕，暗含著歲月流逝而物是人非之感。正是由於發現了這一件沉埋江底六百多年，鏽跡斑斑的“折戟”，使得詩人思緒萬千，因此他要磨洗乾淨出來辨認一番，發現原來是赤壁之戰遺留下來的兵器。這樣前朝的遺物又進一步引發作者浮想聯翩的思緒，為後文抒懷作了很好的鋪墊。

　　“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”這後兩句久為人們所傳誦的佳句，意為倘若當年東風不幫助周瑜的話，那麼銅雀臺就會深深地鎖住東吳二喬了。這裡涉及到歷史上著名的赤壁之戰。這對於詩人而言是相當清楚的，因為杜牧本人有經邦濟世之才，通曉政治軍事，對歷史時事是非常熟悉的。眾所周知，赤壁之戰吳勝曹敗，可此處作者進行了逆向思維大膽地設想，提出了一個與歷史事實相反的假設。假若當年東風不幫助周瑜的話，那結果會如何呢?詩人並未直言戰爭的結局。而是說“銅雀春深鎖二喬”，銅雀臺乃曹操驕奢淫樂之所，蓄姬妾歌姬其中。這裡的銅雀臺，讓人不禁聯想到曹操風流的一面，又言“春深”更加深了風流韻味，最後再用一個“鎖”字，進一步突顯其金屋藏嬌之意。把硝煙瀰漫的戰爭勝負寫得如此蘊藉，實在令人佩服。

　　練習題

　　《赤壁》杜牧***唐***

　　詠史詩。特點是詠史抒懷或借史實抒發作者情感。

　　1【主題】

　　借周瑜和曹操的故事，表現詩人英雄無用武之地的抑鬱不平之氣，表達了作者認為英雄的成功都有某種機遇的政治見解和獨到的史識。

　　2、⑴前兩句詩在全詩中的作用是什麼?

　　詩的前兩句借一件古物來興起對前朝人物和事件的慨嘆，為下文做鋪墊。 ⑵本詩開頭為什麼從“折戟”寫起，這樣寫有何作用?

　　由“折戟”寫起，引發後文對歷史的詠歎。 為後文的議論做鋪墊。

　　3 ⑴試說說"東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"一句中"東風"指什麼?並簡要談談你對這句詩句的理解。

　　"東風"指火燒赤壁一事***1分***。假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關進銅雀臺中了。這兩句詩表達了作者對歷史興亡的慨嘆，他認為歷史上英雄的成功都有某種機遇，反映出作者抑鬱不平的心境"。

　　⑵將“銅雀春深鎖二喬”換成“國破家亡在此朝”好不好?為什麼?

　　不好。以二喬的命運形象代表東吳的命運，更能體現詩句的形象性;能以小見大，感情表達更含蓄，耐人尋味。若改為“國破人亡在此朝”意思自然沒錯，但點詩味也沒有了。用形象思維觀察生活，別出心裁的反映生活，乃是詩的生命。

　　⑶這首詩有敘有議，哪兩句是議論?東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”中蘊含著一個成語。萬事俱備，只欠東風

　　⑷後兩句鑑賞：作者並不從正面寫赤壁之戰的過程及其在政治上的後果，而是反說其事，並以兩位美女的命運來反映赤壁之戰對東吳政治軍事形勢的重大影響。二喬的命運在這裡形象地代表了東吳的命運，以小見大，深刻警策。