初二政治複習方法

　　一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,我們必須認真複習八年級政治,爭取都能考上好成績。下面小編給大家分享一些，大家快來跟小編一起看看吧。

　　篇一

　　只有找出初二思想政治課複習總結的綱和線，學生複習時才能獲得事半功倍的效果。人類社會的發展一般要依次經歷原始社會、封建社會、資本主義社會、共產主義社會幾個階段。這是社會發展的一般過程。人類社會的發展，必然由低階階段向高階階段過渡，資本主義社會必然被共產主義社會所代替，這是社會發展的歷史大趨勢，這是生產關係一定要適應生產力發展的客觀規律所決定的，不以任何人的主觀意志為轉移。這就是我們在複習總結時應抓的綱。抓住這個綱，依次提出複習內容，就能對各種不同的社會形態下的生產力、生產關係、社會制度等問題有較清楚的理解。

　　其次，複習總結時應找出教材內容的主線。我們認為，認識人類社會的發展史，必須以生產力同生產關係的矛盾運動為主線，使學生認識生產關係一定要適應生產力發展是支配人類社會發展的客觀規律。在生產力同生產關係的矛盾運動中，生產力是起決定作用的。有什麼樣的生產力，就需要有什麼樣的生產關係;生產力繼續向前發展以後，當舊的生產關係不能適應生產力發展要求時，它必然要被新的生產關係所代替。

　　這樣，就可以使學生清楚地理解到，新的生產關係的萌芽，舊的社會形態的瓦解，新的社會形態出現的根本原因，都是生產力發展的客觀要求。在強調了生產力的決定作用的時候，我們也不能忽視生產關係的反作用，不能忽視上層建築對經濟基礎的反作用。這樣，複習總結課以此為主線，然後依次補充說明其所屬的內容，才能節省時間，提高學習效率。

　　二、複習總結時，主要內容要以相應的方法去指導，才能加深學生的印象和記憶。初二《思想政治》上冊的內容雖然不是那麼繁雜，但重點、難點不少。內容上應該怎樣概括總結呢?

　　我們認為運用對照的辦法效果較好。這是因為各種社會形態下的生產力和生產關係雖然不同，然而各種社會形態下的生產發展規律卻有相似之處。一般是，各種社會形態下的生產關係的特點，新的生產關係為什麼比舊的生產關係進步，新的生產關係怎樣萌芽、舊的社會形態如何瓦解等，這些內容都有相似的規律性，把這些內容列表對照總結，可以加深同學們的直觀印象和記憶，收到良好的複習效果。

　　三、採用不同的教學方法，能取得異曲同工之效。複習總結課，不僅可以複習、深化所學知識，而且可以培養學生審題、解題、分析問題等技能，因此決不能採取滿堂灌的方法，而應靈活多樣，採取不同的教學方法，才能收到良好的效果。

　　篇二

　　初中政治課複習，要牢牢抓住基礎訓練，即知識點複習，也就是要求學生全面掌握教材中的基本概念、基本觀點、基本原理和基本事實。通過知識點的全面複習，使學生系統掌握雙基內容，具備“做好菜”的材料，這是搞好迎考複習的前提。具體的做法是：

　　***1***根據教學大綱中的目標要求，通讀教材，對教材各知識結構有個大體的認識。

　　***2***在通讀教材的前提下，以複習提綱為依據，從實際出發對自身的學習狀況進行分析，明確自己對所列知識點的掌握情況，知道自己哪些知識點掌握較好，哪些是弱項，需要加強。

　　***3***認真對待每一個知識點，強化訓練，鞏固運用。　　分層複習，逐步推進的方法，能通過複習有所提高，有所收穫。以上是比較模式化的回答，作為一個大學生，對學習政治最大的感悟就是勤。不能因為知識點太多而放棄背誦，要對自己有信心，去理解著背，效果會非常的明顯。

　　篇三

　　聽課要緊跟老師的講課思路,把握老師如何分析重點,難點和疑點問題.老師提出問題,要主動思考,尋找答案.還可利用教材的"議一議","想一想","試一試","憶一憶","說一說","算一算","查一查",以及"小資料","語錄"等欄目促進思考,幫助深化理解基本概念和基本觀點.只要長期堅持下去,自己思維的敏捷性,深刻性,整體性和創造性就能得到鍛鍊和發展.

　　做好課堂筆記是課堂聽講的重要組成部分,能否科學地做筆記也是檢驗是否能調動多個學習器官聽講及聽課效率高低的一個重要標準,同時筆記可以為同學們提供寶貴的學習和複習資料,對我們的學幫助很大.筆記內容不能僅限於老師的板書提綱.它還應包括:

　　***1***老師對課本上落後於社會現實的知識進行的更正補充.如黨在政治,經濟理論上的新突破,社會現實的新變化——銀監會設立,國家巨集觀調控任務的變化,通貨緊縮到通貨膨脹的變化過程,國家五年內取消農業稅等等.

　　***2***自己在預習時難以理解的問題.這種問題因人而異.預習時的難點也是聽課時的重點,把預習遇到的疑難問題記在筆記中,複習時多加思考,可使知識掌握得更加鞏固.

　　***3***老師講課時推導知識的思路和過程.從中我們可以學到一種思考問題的方法.

　　***4***師生在教學過程中共同整理總結的知識體系和對易混淆知識進行的對比.如高一的價值和使用價值,勞動生產率對價值,使用價值和價值總量的影響;高二的主要矛盾和矛盾的主要方面;高三的政體的不同形式等.當然,老師為了調動大家的學習積極性,引導大家積極思維而補充的具體例項和課本上一目瞭然的知識是沒有必要記錄的.這四個方面其實也是我們聽課的重點.

　　有的同學說,我也想思考,就是不知道怎麼思考.這點不能急於求成,要逐步培養.那麼怎樣才能做到主動思考呢

　　***1***注意知識的積累;

　　***2***增加感性材料的儲備;

　　***3***學會一些思維方法:如分析,綜合,比較,抽象,概括,具體化等等;

　　***4***將自己置身於教學情景之中***如高一的發展農業,怎麼發展:領導農民科技人才其它***.

　　經過以上過程,同學們的思維能力就一定會得到提高.

　　3.課後及時複習

　　之所以要及時複習,是學習的反覆性特徵的要求;愛賓浩斯遺忘曲線的先快後慢規律也要求及時複習;及時複習還可以使知識的漏洞得到及時彌補,使對知識的理解得到昇華,實現對知識的再認識,再提高,使思維的深刻性得以發展.

　　複習要著重抓好以下幾個環節:

　　1.憶:回憶學習了哪些知識,重點是什麼,教師是如何分析和解決知識的,象過電影一樣.可以一個人單獨回憶,也可以幾個人一起相互啟發,補充回憶,可以按筆記回憶,也可以按教材綱目回憶.

　　2.讀:讀書,筆記,同回憶對照,這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性.

　　3.思:把新知識歸納形成一個小系統,讓知識各就各位.然後納入到所學知識的大系統中,形成一個知識網路或知識座標.

　　三,牢固掌握所學概念和原理的基本要求

　　有些同學說,老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了,筆記也記了,但總是記不住學過的概念和原理.概念和原理是對同類事物本質和規律的概括和總結,具有較強的抽象性,記憶起來有一定的難度.如果只靠死記硬背,不僅記起來困難,而且只能形成短時記憶,不能形成長久記憶.大家知道學習知識懂是基礎,記是手段,用是目的.在真正弄懂的基礎上要想牢固掌握概念和原理必須做到:

　　***1***運用記憶技巧:

　　例如,將關鍵詞提煉出來著重記憶,最後將其他詞彙補充完整形成完整記憶.如價值規律的三個作用的關鍵詞是:調節……分配,刺激……提高,促使……分化.

　　又如聯想記憶,做好知識的遷移,知識是有連帶性的,很多時候,我們學習的新知識是對以往所學知識的新視角,新層面的認識,這時我們不必重新記憶,只需在原有知識的基礎上加以補充加工即可.如市場,市場經濟的作用.

　　再如協同記憶,多種感官聯動,耳聽,眼看,手寫,口唸,效果可能好些.

　　記憶的方法很多,大家在學習過程中要善於發現和總結適合自己的記憶方式方法.

　　***2***要做到及時複習和定時複習.遺忘是一種正常的生理現象,時間與遺忘的數量成正比,因此對待遺忘最好的良藥就是及時複習,趁熱打鐵;定時複習,鞏固記憶;經過多次複習後,知識即可成為長久記憶.

　　***3***多思多用,熟能生巧.常說常用,隨時隨地運用我們所學知識說明日常生活的人和事.如用價值規律說明鋼材價格的升降.改變學習形式可以使學習更有效率,而且語言要規範,運用政治術語要準確.

　　***4***正確區分相近或相似的知識點.首先要仔細比較這些知識點的異同,找出它們相同和

　　相異的原因,在真正理解知識的基礎上把它們放在一起掌握,第二,找出區分的關鍵詞;整理出比較表,使異同一目瞭然.第三,把這些知識點放在特定的環境中去體會.如在日常生活中用的都是價格,只有研究價格的背後時我們才用價值.總之要比較異同,整理異同.

　　***5***弄清知識之間的內在聯絡.

　　有的同學常有這樣的問題:對老師上的每一節課都能聽懂,但總覺得知識非常零散.搞不清所學知識之間有什麼聯絡.怎樣才能解決這一問題高中政治所學的知識是科學理論的常識性知識,科學理論是系統化的真理,每一個知識都不是孤立的.知識間的聯絡從不同的角度來劃分是多種多樣的,比如從聯絡的程度來看有顯性聯絡和隱形聯絡之分,即有的知識之間的聯絡很明顯就能表現出來,很容易就能表達清楚,如市場經濟與國家巨集觀調控,稅收與國家的財政收入等,但有的知識之間的內在聯絡則需要我們透過現象去抽象和提煉或者搭建橋樑,藉助其他知識去尋找.比如遵守市場交易原則與維護消費者的合法權益,三大產業之間的關係,調整經濟結構與價值規律和市場的作用之間的關係,人民代表大會制度與我國的民族政策等.從聯絡的空間角度看,可分為橫向聯絡和縱向聯絡,橫向聯絡是指平行知識間的聯絡,如課與課,節與節,框與框之間的聯絡;縱向聯絡則是從深度上挖掘知識的內在聯絡,如一課或一節中包含的知識.除此以外,由於條件的變化,還會在知識間產生其他的聯絡.由此看來,知識間的聯絡是非常複雜的,要想比較熟練科學地駕馭知識間的聯絡,就要掌握髮現知識聯絡,建構知識體系的一般方法.

　　***1***有意識地自己動手整理知識體系.一種簡便易行的方法是先從課題或節題***中心***入手,逐漸細化知識點,認真思考本課或本節為什麼包含這些知識,它們分別是從什麼角度對本課或本節知識進行闡述的,把能夠準確反映知識間關係的內容用盡可能簡短的詞句甚至用一個詞概括出來,用不同方向的箭頭將知識連線起來,這樣你就可以自己繪製一個知識體系圖,這種知識體系能夠將知識間的橫向,縱向和隱性聯絡較為科學準確地挖掘出來.如果能經常進行上述工作,就會提高構建知識內在聯絡的能力.擴而廣之,你可以對整冊書包含的內容進行整理和概括,對一個學科的知識形成一個巨集觀的認識.

　　***2***重視一冊書的前言部分,前言是對本書所學內容的整體介紹.在學習的過程中經常把知識置於整體當中去認識.要注意知識的積累,自覺堅持用聯絡的觀點來看待知識,能夠經常去尋找新舊知識間的聯絡.

　　***3***理論聯絡實際是政治課的教學原則和重要的學習方法,用所學的理論解決實際問題是學習知識的最終目的,在日常生活中,我們可以隨時隨地去發現和積累一些感性材料,自覺用所學知識多角度地認識和分析一個問題.在長期堅持的基礎上可以對同一類社會問題進行概括和歸納,找出解決這類問題一般使用的理論知識,以實際材料為背景構建一種新的知識聯絡.如整頓規範市場經濟秩序,保護生態環境,科技創新活動與成果等.

　　***4***藉助教參中列出的知識結構來理解掌握知識的內在聯絡.但這一方法遠沒有前面的方法好,因為沒有經過自己消化,拿來主義的東西效果不會太好.

　　掌握知識體系不但有助於牢固的掌握概念和原理,還能提高同學們的思維能力,我們一定要在自己的腦海中有一個清晰,科學的知識網路.

　　四,學會知識運用,掌握解題方法,提高應試成績

　　有的同學感到,知識背過了,但做題時卻不知如何下筆,成績提高不快.這涉及如何駕馭和運用知識的問題,對知識的掌握不能僅僅侷限於"背過",要將理解和記憶結合起來,才能真正提高運用知識的能力.要想熟練靈活的運用知識,做到理論與實際問題相結合,要從以下幾個方面去下功夫:

　　首先要掌握教材基本知識,學會建構知識體系和網路,從巨集觀上駕馭知識.用所學理論解決實際問題是一個實踐的過程,除了在試卷上"紙上談兵"外,應該將提高能力的工作放在平時,注意知識和感性材料的積累.實踐證明,政治學科的高分同學都具有知識廣博的共同特點;

　　其次要培養理解分析知識的能力.將理解和運用知識能力的培養提高放在平時,在老師的指導下,有意識地用所學知識分析解決實際問題,不能僅僅滿足於知道知識是什麼,還要知道為什麼,怎麼樣.要從多層面,多角度理解知識,分析知識,運用知識;

　　第三要提高綜合運用知識的能力.要注重建構知識體系,學會用多個知識從不同角度去分析同一問題,培養辯證思維,發散思維能力.

　　最後就是學會答題的方法和應試的技巧.掌握一些審題和答題技巧,是提高我們應試能力的重要條件.要想掌握科學的審題和答題方法,就必須要了解政治試題的題型,如選擇題,簡答題,辨析題,論述題,無論是選擇題還是主觀性試題,都有一個立意中心,審題時應先把握住這個中心,把握中心立意的簡單辦法是對材料進行提煉,找出"誰在什麼條件下做什麼"立意中心的明確可減少答題的盲目性,提高答案的針對性.對選擇題來說,審清題幹立意後,可先排除錯誤,無關或重複性題肢,將剩下的題肢與題幹條件認真對應,慎重比較後做出選擇.

　　解答主觀題,在審清材料的同時,還須明確***1***設問的規定性和要求,共有幾問限定在哪個範圍內等;***2***帶著設問仔細閱讀背景材料***文字***,把握材料的中心意思,抓住關鍵詞等;***3***結合材料設問,尋找所需知識的切入點,是考什麼知識點;***4***把理論知識及內容結合材料進行分析或歸納***怎樣體現***,或演繹***怎樣進行***.

　　同學們除了掌握上述基本的學習方法外,還必須努力做到:

　　1.努力培養學習知識的質疑精神和問題意識及創新意識.不少人常常以為創造能力很抽象,離自己很遠.作為學生,離創造性成果可能會有一大段距離,但作為創造性思維的表現卻是常見的.充滿童趣的想象是,在學習中,最常見的提問也是.不要小看問題意識,能提問題,發現問題恰恰是創新思維的前提.古人云:"學貴知疑,小疑則小進,大疑則大進",只有有了問題,才會去思考,才回去探究,才會有解決問題的辦法.

　　2.積極關注國際國內大事,擴大視野,啟迪思維能力.一個不可忽視的現象是,平時關心國內外大事的同學,政治考試,特別是高考的成績往往就比較好.這是因為有了時政熱點的知識儲備,思維會更開闊,而政治考試是不迴避現實熱點的.生活是鮮活的,是不斷變化的,由於教材的穩定性以及時間上的限制,教材對此往往不能及時反映,教材內容存在滯後性的一面,這在一定程度上造成了教材與現實的脫節.這就需要我們在學習政治課的過程中,關注變化的生

　　活,及時的把黨和國家的路線,方針,政策補充進來.

　　3.充分利用網路環境,提高資訊能力

　　資訊社會需要有資訊能力的新型人才,資訊能力就是指獲取,分析和加工資訊的能力,充分利用"資訊科技提供資源環境",要突破書本是知識主要來源的限制,用各種相關資源來豐富封閉的,孤立的課堂教學,極大擴充教學知識量,開闊思維,學會將"資訊科技作為資訊加工工具".要利用搜索引擎,訪問相關網址,學會選擇相關資源.在對大量資訊進行快速提取的過程中,對資訊進行重整,加工和再利用,培養思維的流暢表達能力,在小組學習中培養合作精神.

　　總之,學有法則,學無定法.每個同學在學習這個問題上要不斷總結適合自己的學習方法,形成自己的學習習慣,而不要盲目模仿別人,照搬別人的方法.萬事開頭難,但如果你能夠長期堅持做好上述工作,就會培養一種科學的思維習慣,形成終身學習的能力,使你一生受益.