高中的英語學習的具體的方法介紹

　　學習英語需要掌握一些的學習的技巧和方法，這樣學生學習起來會比較輕鬆，下面的小編將為大家帶來高中英語的學習的方法介紹，希望能夠幫助到大家。

　　高中的英語學習的具體的方法

　　一、詞彙積累的作用及方法

　　理論研究證明，記憶單詞的最好辦法就是與一個單詞“多見面”。在不同時空，與同一個單詞約會七次，足以愛其聲，知其形。

　　與同一個單詞約會七次的方法：根據艾賓浩斯的記憶遺忘曲線，新學的知識在第一天之內的遺忘率最高，在第2、3天之後遺忘率逐漸降低。所以當天記過的單詞要及時複習。方法：第一次記完一個新的單詞，當天一定要複習1-2次;然後在第2、3、7、15、30天各複習一次***共7次***，再加上平時閱讀時多留意這些新記單詞的用法，就不會忘記了。

　　具體記單詞的方法：除了我們常用的根據讀音規則記憶法;同義、近義、反義詞記憶法;聯絡記憶法;構詞法記憶法等方法之外，今天主要給大家介紹另外幾種單詞的記憶方法。

　　1.使用分類群記，形成單詞鏈。

　　聯想是記憶的最好夥伴。分類群記，主要在於對一定數量的單詞，通過仔細的觀察，尋找其相關切入點，如同找一條線，把珠子串起來。就單純記憶單詞，這的確是個好辦法。分類的根本依據：

　　話題。與同一話題相關的單詞，自然成為一個詞簇。可以隨著詞彙量的增加，不斷放射，伸展。

　　詞綴。以同樣的方法構成的一組單詞，通過比較認識，不但有利於掌握構成方法，而且可以進一步形成更廣泛的聯絡。

　　詞性。對於一組單詞中，少數的幾個單詞，可以用詞性相聯絡。

　　拼寫。字母組成上的特點，是最直觀的外在表現。

　　詞語接龍。

　　2.加強短文背誦，增強“詞不離句”意識。

　　背誦是非常原始的英語學習方法，但也是非常積極、有效的學習方法。優選一些名家名篇，做為背誦的素材;或從課文中精選一些精悍之作，作為研習的精典，不但能夠迅速提高語感，而且容易激發興趣，形成活生生的詞庫，為單詞的準確使用打下良好的基礎。所以“背”只是方式，“用”方為根本。如果在背誦的過程中，能夠用心體會語言的基本組成規律，琢磨“說”的方法與技巧，摸出“洋味”十足的真諦，英語還愁學不地道嗎?一個單詞有數種意思，但是在一個具體的語境中，它的意思又絕對是一定的。所以說，“背”單詞，怎麼能和“背”句子相比呢?“背”短文當是學英語一絕，這不難理解吧?

　　3.勤歸納和總結，吃透固定搭配。

　　勤歸納總結，能有效地幫助我們熟悉固定搭配，通過聯想，類比，思辨，抗擊遺忘，當然也提高了記憶的效率。但是，“記”只能是“記”，是記憶過程一個粗淺的層面。“吃透”是量變過程中的質變。

　　4.靈活使用詞典，突破高頻詞。

　　英漢詞典是英語學習者的必備工具。如果逢詞必查，必然造成對詞典的過分依賴，同時也形成閱讀過程中一個明顯的心理障礙，即沒有詞典就難以成讀。要知道，放棄積極思考的學習，知識的種子既不會開花，更不會結果。但是對於極個別的高頻詞，如果不去查詞典，單靠學習過程中的自然積累，難免捉襟見肘，一次性的積極查閱，能夠鋪就閱讀過程的坦蕩之途。

　　5.通過閱讀增加詞彙。

　　詞彙最可靠的辦法就是閱讀，只有通過大量的閱讀，並注意所學詞彙的具體用法，才能真正地掌握詞彙。二、語法知識的積累

　　英語的語法知識太碎，應怎樣積累和安排時間?

　　除了在課堂上認真聽講，課後多做相關的練習之外，你還可以給自己準備了一個小本子，專門記載那些你不熟悉的零碎語法知識點，一條一條有秩序地記上，然後利用早讀、課間、等車等人、睡覺前這些點滴時間反覆看，多看幾次，久而久之，很多語法知識點就記得精確又牢固。記住的你就把它劃去，就這樣反覆地往上記新的，同時劃去已經記住的舊的，後來記上去新的越來越少，因為很多東西你已經很熟悉了，最後這個本子上的知識點差不多劃完了，自己的語法底子已經變得非常雄厚，做語法專項練習簡直是小菜一碟，你會有一種天下無敵的感覺。

　　三、如何做好錯題的積累

　　一個完整的錯題積累過程應該包括：

　　1.原題的抄寫。

　　2.用鉛筆在空格中寫出正確答案。這樣在以後的複習中參看錯題本的時候，可以擦掉重新做，考考自己。

　　3.用紅筆在原題的下面，寫出這個題答案背後的語言規則。起到舉一反三的效果。

　　4.重點筆記的積累。很多題，也許同學們做對了，但是背後的語言規則，其實自己是不熟悉了，那麼就需要你把它書面化，幫助自己記憶起來。

　　總之，在英語學習中積累是相當重要的一環，每一個學海尋珍、書山探寶的同學都應牢記：通過不斷的積累，定能使自己的知識逐漸豐富起來，成為浩瀚的大海，成為峭拔的高山。

　　高考英語的聽說的考試大綱

　　I.命題指導思想

　　命題遵循選拔性考試的規律與要求，貫徹普通高中新課程的理念，反映本學科課程標準的整體要求，考查考生對英語語言基礎知識的掌握和理解程度，注重考查考生在特定的語言環境中運用語言完成任務的能力和綜合運用英語語言知識的能力。

　　II. 考試範圍與內容

　　根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒佈的《普通高中課程方案***實驗***》和《普通高中英語課程標準***實驗***》，確定2016年廣東省普通高考英語科聽說考試考試大綱的內容。

　　一、語言知識

　　要求考生掌握並能運用英語語音、詞彙、語法基礎知識以及所學功能意念和話題***以每年頒佈的考試大綱為依據***，要求詞彙量為3500個詞左右。

　　二、語言運用

　　聽力要求考生聽懂所熟悉話題的簡短獨白和對話。考生應能：

　　***1*** 理解主旨和要義;

　　***2*** 獲取具體的、事實性資訊;

　　***3*** 對所聽內容做出推斷;

　　***4*** 理解說話者的意圖、觀點和態度。

　　口語要求考生根據提示進行口頭表達。考生應能：

　　***1*** 詢問或傳遞事實性資訊，表達意思和想法;

　　***2*** 做到語音、語調自然;

　　***3*** 做到語言運用得體;

　　***4*** 使用有效的交際策略。

　　III.考試形式

　　英語科聽說考試的時間約30分鐘。採用計算機輔助考試，試卷滿分60分。評卷採用人工評卷和計算機評卷相結合的方式。

　　IV.試卷結構和題型

　　英語科聽說考試的內容、題量、計分和時間安排如下：

　　英語科聽說考試最終計入總成績的分值=卷面成績***滿分60分***×0.25，四捨五入取整數計分。

　　V.題型說明

　　A節模仿朗讀，要求考生觀看一段大約一分鐘的片斷，然後考生開始模仿訓練：先閱讀文字稿，再對照文字稿聽錄音。完成訓練之後考生開始模仿朗讀：考生對照片斷的字幕朗讀，要求考生的語音、語調和語速儘可能與片斷保持一致。

　　B節角色扮演，要求考生觀看一段大約兩分鐘的片斷，明確自己擬要扮演的角色以及要完成的任務。看完片段之後首先根據中文提示，準備20秒鐘後用英語提出三個問題，計算機將回答考生的提問;然後計算機向考生提出五個問題，考生必須根據自己所聽的內容***包括片段和計算機的回答兩部分***回答問題，回答問題之前考生有10秒鐘的準備時間。

　　C節故事複述，要求考生先聽一段大約兩分鐘的獨白，錄音播放兩遍。考生準備一分鐘之後開始複述所聽的內容。要求考生儘可能使用自己的語言複述，而且複述內容應涵蓋儘可能多的原文資訊點。選取的獨白其體裁主要以記敘文和議論文為主。

　　高考讀寫任務題的答題技巧

　　[記敘文概要的寫作方法]

　　記敘文概要需含六要素： ***who; when; where; what; how; why***

　　要求考生必須先通讀短文,找出文章的六要素, 再用自己的言語將這六要素濃縮成一兩句話。

　　[說明文概要的寫作方法]

　　說明文大致分為三類。依據文章敘述角度給出三種模式：

　　1. 針對某問題提出解決方法或措施。

　　即“問題 + 解決方法”：

　　The passage tells/shows us... ***問題***, including ... ***方法1***, ...***方法2*** and...***方法3***.

　　2. 陳述某現象產生的原因和結果或影響。

　　即 “現象+原因+結果”：

　　The author/writer said/talks about...***現象***of..., because/but...***原因1***, and... ***原因2***.

　　3. 描述某事物的性質/特徵和功用。

　　即“物件+性質特徵+功用+利好”：

　　In the passage, the writer/author introduces... ***物件***to us, especially its...***性質、特徵或功用***, from which we know...***對……帶來利好***.

　　[議論文概要的寫作方法]

　　議論文概要必須包括論點、論據和結論。

　　考生必須先找出

　　主題句***the topic sentence***、支撐句***supporting sentences***也為正反兩方觀點句和結論句***conclusion sentence***。

　　概括大意常用開頭句式：

　　1. From this passage / the news report we know that….

　　2. The passage above tells us…

　　3. From the poll/chart/pie/table, we can see…

　　4. In this passage the author tells us that …

　　5. As can be seen in the passage, …

　　6. It is known to all that…

　　7. Seeing that…

　　8. According to the passage, we know...

　　9. The writer states that...

　　10. The author thinks /argues ...

　　11. The story/passage is about...

　　12. The writer/author tells us about...

　　13. The story mainly tells us that...

　　讀寫任務主體部分

　　第二~三段：

　　議論文：

　　過渡詞引出主題句 + 自己的觀點 + 例證 +本段小結 ***約100~110詞***。

　　記敘文:

　　過渡詞 + 與閱讀文章主題相同但情節不同的故事 + 故事小結話語***約100~110詞***。

　　第四段：

　　總結句***套語或名言***進行點題，再詳解一番，注意前後呼應，三位一體，約30~40詞。