小學生怎麼背單詞

　　呢？想必是很多寶寶很頭疼的問題！其實記單詞並不難！下面是小編為你們整理的內容，希望你們喜歡。

　　背單詞的小竅門

　　巧記英語單詞方法一

　　認識單詞。在記憶單詞前首先要對單詞有個初步認識，瞭解基本意思、詞性等，尤其一些相似單詞要注意區分，有了基本認知才能向下進行。

　　大聲讀單詞。人們依靠大聲朗讀單詞在大腦形成短暫的記憶，這個記憶不僅保留短暫而且易模糊，但是對於剛開始記憶階段還是不錯的方法，簡單直接。

　　聯想記憶。再腦海有單詞印象之後，試著用聯想記憶的方法將單詞以自己理解的方式記住，根據形態、發音或者解釋等方面都可以，因人而異自己把握嘍~

　　用筆默寫。憑藉之前的記憶，在紙上寫下單詞，同時鞏固自己聯想記憶的方式，並且邊寫邊回憶有關單詞的所有資訊，記不起來的可以重新再記憶。

　　自制詞卡。對於自己易記混或者記不牢的單詞可以通過詞卡的方式來加強記憶，一面寫上釋義詞性音標之類的資訊，另外一面寫上單詞字母拼寫，平時對比著記憶效果很好。

　　他人考察。有些時候我們做事都會按照自己的習慣來，所以很多時候我們並不能證明自己完全掌握了腦海中的知識，讓別人考自己就不會對自己的習慣有依賴，才能察覺自己是否真正記住了那些單詞。

　　巧記英語單詞方法二

　　一、拼讀記憶法

　　讀準單詞的發音是記住單詞的前提。我在英語教學中，鼓勵學生當堂記單詞，不是給時間讓學生背單詞，而是通過讀單詞。拼讀記憶法首先要求把單詞讀準確，充分認識單詞的讀音與拼寫之間的關係，並要善於總結字母、字母組合在單詞中的發音規律以及在某些特定情況下的發音，這樣就會較輕鬆的記住單詞。

　　如：學習book，look，cook，good　等詞時，如果記住發音規律，即“oo”字母組合在字母k的前面發短音/　u　/，其它情況一般髮長音∕u：∕，那麼很快就可以記住它們讀音和拼寫了，因此掌握了單詞的發音和拼寫之間的關係，對於符合發音規律的詞，不用藉助音標就可以達到見形就讀，聽音能寫的程度，從而大副度地提高了記憶英語單詞的效果。再者，如果遇到較長的單詞，在反覆多讀幾遍就熟悉了讀音，可根據讀音分音節來記憶單詞。

　　二、聯想記憶法

　　在記憶單詞的過程中，把表面上無聯絡的或聯絡不大的詞進行整理、歸納，根據自己的喜好把他們編成容易記得住的口訣或小故事。例如　：以o結尾變複數加es的單詞記憶口訣，Negro，hero，tomato，potato這四個詞我們可以按照其意編排成口決：黑人英雄愛吃西紅柿味的土豆。再如：感官動詞的記憶口訣：一感、二聽、三讓、四看。一感即feel，二聽即hear，listen　to，三讓即let，make，have，四看即watch，see，notice，look　at。

　　以此類推，我們會記住這些詞後跟動詞原形指的是做了某事，跟動名詞，也就是動詞加ing表示正在做某事。從而擴大了詞彙短語的量。另外，我們還要培養學生學習一個單詞，就可以想到一連串相關單詞的能力。可以是同義詞、反義詞、形似詞等，放在一塊記。例如：在學到ball這一單詞時，老師就應該讓學生聯想關於球類的單詞：football，volleyball，basketball等，這樣效果會更好。

　　巧記英語單詞方法三

　　1、一些字母常常組合在一起,但它們不像固定組合字母那樣發一個音,而是各發各的音,如pr, pl, fr, cl, sp, st, sk, scr,gr 等等,但是不拆開。

　　2、字母q總是與u在一起,讀做/kw/, 此處u不作母音.

　　3、字母c在字母e, y, i 前讀做/s/ cent, city, cycle, 其他字母讀作/k/cut, cap, cop。

　　4、字母e, i, y之前的字母g可以讀做/j/page, giant, gym,其中字母e, i之前的g也可以不讀做/j/get, girl,give; 其它字母之前的g讀做/g/gate, go, gust。

　　5、母音a, e, o, u在音節結尾開音節一般讀做字母音長音a, e, o,u,有助於學生正確劃分並拼讀原音字母+子音字母+母音字母的不熟悉單詞re port…rather than rep ort。

　　6、字母i和y經常讀做/i/big, gym,但也可讀作Isilent, my, type。

　　7、一個英語單詞用字母y而不是i的結尾my, by。

　　8、只有一個母音的單音節詞,常常雙寫詞尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有時雙音節詞也用到這條規則, 如recess

　　9、詞尾為長音a時, 常用ay在詞尾而不是a. bay, day, decay

　　巧記英語單詞方法四

　　一、結合詞彙資訊和其發音特徵關係，掌握規律後在腦海中反覆練習並建立詞的音和形對應關係，達到記憶單詞的目的。英語中一定的字母組合形成一定的發音，利用字母組合後的讀音規則可掌握詞的拼寫形式.因此利用詞的正確讀音來記憶單詞是基本和比較好的方法。

　　二、在詞彙學習過程中尋找和總結單詞變形的特點，激發個人的學習興趣。如字尾可以使某些詞類發生變化。而字首通常會改變詞義，結合語音和構詞法規律等，把不同的詞進行歸類組合，能夠大大提高學習效率。

　　三、利用聯想的方法愈易於記住詞彙。聯想的詞彙擴充套件包括形式聯想和意義聯想，結合分類記憶的聯想更有益於擴大學習者的詞彙。英語詞彙記憶要降低學習的枯燥感，利用豐富的想象力引導和發揮想象，把詞彙放到一定的語言組合中去記憶。

　　四、影象是記單詞必不可少的工具，而對於孩子來說，有效的記憶法就是“看圖識字”。影象對於文字的記憶是起到巨大作用的，因為文字是抽象的，但是影象卻是具象的，是我們生活中切實能看到的熟悉東西，所以結合影象去學習單詞是基本的記憶方法。

　　五、多聽英文歌曲也是讓孩子多接觸英語、加強英語語感有效的方法之一。或者大家也能發現，一般外語學習好的人或多或少都會對音樂產生一定的興趣，而透過優美的旋律，去聽懂歌曲裡的意思，這可是會更有動力去記住歌詞並去認真琢磨這些單詞的意思。

　　記單詞遊戲“英語爆米花”

　　在紙條上寫好單詞，然後將紙條團成紙團，看起來像爆米花的樣子。放學過的單詞可以複習，放陌生的單詞可以學習新知識，一定放一個“POP”這個單詞。

　　遊戲規則

　　2人或2人以上都可以玩。每人抽一個“爆米花”，如果成功讀出單詞，並且能說出對應的中文，這個爆米花就歸自己所有;如果沒有說出來，“爆米花”要扔回桶;如果不幸抽到了“POP”，抱歉啦，請把自己所有的“爆米花”放回桶裡~

　　因為“POP”這個單詞不僅僅是“爆米花”，還有“”的意思。抽到了“POP”，就把自己的單詞炸沒了~在規定時間內，擁有“爆米花”數量多的人勝出!

　　每週都玩一兩次，鞏固學習成果，6歲的小朋友完全可以掌握5000個詞彙量。詞彙量是英語閱讀的基礎，而海量閱讀是掌握語法的好方法。孩子中學後的“閱讀理”可以輕鬆應對~