高一新生地理學習方法

　　地理包羅永珍,涉及面廣,諸如天文、水文、人文、地質、地貌、生物、土壤、氣象等眾多領域,是一門與日常生活緊密聯絡的學科,然而初中階段地理不是升學考試對口科目,往往不被重視,導致學生不感興趣。因此,對於升入高一的新生,地理教學應以培養興趣為抓手。以下是小編對於高一新生地理學習方法的一些建議，僅供大家參考學習!

　　一、更新對地理學科的認識。

　　在高考文綜試卷裡，地理是最難得一門，它跟歷史、政治的學習方法迥異，出題的形式呈現出多樣化，有選擇題，填空題，計算題，讀圖題，作圖題，還有簡答題。從適應高考角度講，地理的學習方法和答題方法本身就比較複雜。另外，高中地理與初中地理聯絡十分緊密，初中地理知識不紮實，就很難適應高中地理學習，而整個中國的現狀是，初中地理教育嚴重不足，尤其是農村初中的地理教學更薄弱，有的找非專業的老師帶課，有的甚至就不開地理課，中考反正不考地理。我認為，這是高中學生普遍感覺地理難學的主要原因。所以，按計劃補習初中地理知識是十分必要的。

　　二、多看地圖，多理解地理原理，勤動手寫***或表達***，養成良好的答題習慣，掌握一定的答題技巧。

　　地理學是一門研究地理事物在空間分佈的學科，地圖可以容納無數的地理知識***或叫地理資訊***，學會用地圖，會使你的地理學起來很輕鬆;地理是文科中的理科，它要求同學們必須理解地理原理，然後學會應用地理原理解決地理問題，這好比做數學題要用一定的公理和公式一樣;地理也有一定的文科的特點，要求同學們用專業術語來表達地理問題，所以平時要勤動手寫，要學習課本語言和老師的地理語言;地理試題是有一定的答題規律的，要想考出好的成績，必須總結答題規律和答題技巧。下面我展開講一些地理試題的答題技巧。

　　1.要有答題思想：一道好的地理試題,都可以用一定的知識、原理或技能解決它，否則，它就不是一道好題。這一思想是要告訴你，做地理試題時，不要東拉西扯，胡編亂造。

　　2.很多地理事物都有其影響因素，比如，影響氣候的因素;氣候的組成要素;影響農業的區位因素;水土流失的形成因素;荒漠化的形成因素等，這類知識容易出問答題，我們可以用“要素分析法”來解決。第一，好好審題***用咬文嚼字的態度去審題***;第二，寫出做題理論***農業的區位因素、工業的區位因素、影響氣候的因素等***;第三，挑選符合題意的資訊***資訊從材料中來，從學過的知識中來***;第四，表達***用專業術語回答;若是簡答題，分條回答;先主後次;要注意是簡述還是詳細分析等等***。

　　3.另外，同學們要學會不斷總結答題技巧。如果你經常對某種型別的題目很苦惱，難道你就不想想辦法解決一下嗎?可以與同學們交流對策，也可以與老師交流對策，而不是，這次錯，下次錯，以後還錯。

　　三、上課要認真聽講。

　　不要指望著上課睡覺而課下背背課本上的條條框框就想提高地理成績，那是妄想!地理原理是要理解的，你課堂上認真聽課了，真正理解了，課下就不用再費大力氣去自學了。況且很多重要的知識和原理隱含在“活動”中，課本中根本沒有給出直接的答案，你必須認真聽課才能學到有用的知識。充足的睡眠是你提高聽課效果的重要保障。

　　四、課堂上嚴格按照老師的要求完成課堂任務。

　　老師上課設定活動都是有目的的。老師讓你在書上劃一下，你就沒有必要非把它寫下來;老師讓你必須動手用自己的語言去寫答案，你就不要只劃課本的原話;老師讓你們分組討論完成任務，你最好先不要單幹;老師要求學生獨立完成任務，你最好不要與其他同學討論......總之，不要自作聰明地偷懶，對老師佈置的任務大打折扣，這樣結果往往害了自己。

　　五、培養興趣，輕鬆學習

　　沒有興趣，學習就會從“享受”變作“忍受”，成為負擔。有了興趣，學習就成為一種需求，就學得輕鬆愉快，動力無窮。

　　六、要對平時的練習題有所取捨，不要搞題海戰術。

　　我們平時做的地理試題，充斥著大量的怪題、舊題、偏難的試題，對同學們“毒害”很深，甚至也“毒害”了一些地理教師，我們要擦亮眼睛，看清這些地理試題的真面目!

　　1.很多地理資料編寫的很厚，內容總結的很多，其實是把簡單的問題複雜化，看似給人“很專業”的印象，其實是為了增加頁數，編書人和書商的利潤就增加了。

　　2.有很多地理試題是把課本中的某一句話拿出來考學生，高考絕對不會這樣考!課本中某的一句話在一定的語言環境中是正確的，但是把它單獨摘出來就不一定正確了，這樣的題目我們做了，只能是害了自己。

　　3.很多地理試題材料資訊嚴重不足，根本與高考題目的設計思想不一致，把學生當成博物學家來考!本人經常遇到一些錯題，它們在很多教輔資料中到處“遊蕩”，毒害著我們學生。

　　4.很多題目中的圖、表製作十分粗劣，根本經不起科學考究。

　　5.有些教輔資料為了充實內容，硬把高三才能做的題目拿來讓高一的學生做，無形中增加了難度，使本來就困難的地理學習和教學雪上加霜。