高中物理六點有效提高成績的意見

　　高中物理對大部分的物理問題不只是要定性分析，往往還必須進行大量甚至複雜的定量計算。想要學好高中物理，需要同學們端正學習態度，找到學習方法。下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　1.提前預習，培養自學能力，養成主動探究的習慣。經常與老師探討，敢於挑戰權威。

　　2.認真聽課，重要問題尤其是疑難問題要做好筆記，以便課後進一步探究整理。

　　課堂上儘量與老師保持同步，不能自搞一套***如不聽課利用課堂時間做作業或課外題***。不要自以為是，要虛心向老師請教，不要以為老師講得簡單而放棄聽講，權當是複習、鞏固。另一方面，還要注意學習老師分析問題解決問題的思路和方法，以提高思維能力。

　　3.課後複習整理，做一定量的練習***包括少量的難題***。

　　切記要獨立做題，不要在答案指導下做題***個別難題除外***，不要通過討論提示做題，必須有自己完整獨立的思考過程。常見一些同學交給老師的作業寫得很漂亮，準 確率很高，考試結果卻糟糕，原因可能就是平時作業只追求速度和結果而忽視了思考的過程才是最重要的。獨立解題，可能有時慢一些，有時會走彎路，甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路，學習不能走捷徑。

　　另外，從高一起對於完成作業就要養成規範答題的習慣，做到：①書寫工整;②作圖規範;③表達清楚;④推理嚴密;⑤計算準確。還有作業批改完發下來後，有錯的地方要認真訂正並標示，以備將來複習之用。對自己要求高的同學，可在學有餘力的情況下做一些難題，去慢慢熟悉掌握解難題的方法。簡單題反覆做只能提高熟練度，很難有能力上的大幅提高。

　　4.通過課外學習***閱讀書籍或上網查閱***去了解一些物理學史***包括物理學家***。

　　且不說物理學史是高考命題之一，瞭解了物理學史，你才能深入體會物理的發展過程，有助於你建立系統的物理知識體系***高中物理有五大塊：力、電、光、熱、原子 物理***。通過閱讀書籍，去了解一個物理體系建立的曲折過程，你可以循著先驅者的足跡領悟知識的來龍去脈和建立的方法，從而提高物理的思維能力。各類書籍還 會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規律的理解，學到很多巧妙簡捷的解題思路和方法。見識一多，思路也能變活。

　　5.自己做一些小實驗，感悟一下物理實驗的樂趣和方法。

　　物理是一門實驗學科，實驗是探究物理最重要的方法之一，也是高考的重要命題。利用假期的空閒時間可以從容地去收集身邊有用的器材，做一些驗證性或探究性實驗。有條件的同學還可以去參觀一些科技博物館，那裡面有很多都與物理密不可分。

　　6.學好數學。

　　運用數學工具解決物理問題在初中物理裡並不突出，但到高中物理它已經成為處理各種實際問題的重要手段。要求勤動手，努力培養利用數學解物理問題的能力。

　　初、高中物理之間產生臺階的原因

　　1.對同樣問題的分析從定性上升到了定量。

　　初中物理對許多物理問題都重在定性分析，即使是定量計算也都較為簡單。而高中物理對大部分的物理問題不只是要定性分析，往往還必須進行大量甚至複雜的定量計 算。在運用數學工具解決物理問題上，從單純的算術、代數方法到函式、圖象、向量運算、極值等各種數學工具的綜合應用。從高一的運動學部分起就是如此。建議 大家複習一下初中已有的函式影象和三角函式等知識，並提前自學一下高中數學相關部分加以強化。這些是學好高中物理的必備知識，要提前做好儲備。

　　2.物理思維方式更多的從形象思維上升到了抽象思維。

　　初中物理基本上是建立在形象思維基礎上的，它以生動的自然形象和直觀的實驗為依據，大多看得見、摸得著，到了高中則更多的依賴於抽象思維，這是一個較高的臺階。如高中物理對靜摩擦力的分析***尤其是方向的分析***、力的合成與分解等都需要學生有較強的抽象思維能力。解決的方法是什麼呢?想辦法變抽象為形象，如通 過影象***情境圖、分析示意圖、函式圖等***來描述物理問題和規律，是高中物理常用的方法。

　　3.物理情景更加複雜，從研究單一因素***簡單邏輯推理即可***上升到了多因素的綜合分析。

　　學生普遍表現在能看懂書、聽懂課，但遇到自己解題時往往亂套公式、瞎做一氣。最主要原因就是缺乏對複雜問題的邏輯推理力，不善於判斷推理，不會聯想。因此 從高一起就要有意識的跟隨老師培養這方面的能力，學會用判斷、推理、假設、歸納、演繹等多種方法思考問題、解決問題，切莫簡單看問題。

　　4.學習方法有所變化，從接受型轉為自主型

　　初 中生更習慣於聽老師傳授，然後憑記憶去做題，好像也能取得不錯的成績。高中更希望學生在老師指導下獨立自主的主動的去獲取知識，不僅靠識記，更多的是靠理 解和整理，大量做題的同時更追求對原理的掌握和方法的提高。尤其是學會從物理問題中建立物理模型***俗稱“建模”***，它是將複雜問題簡單化、抽象問題形象化 的重要手段。