如何培養大班幼兒學習習慣論文

　　幼兒正處於人生的開始階段，既是養成良好行為習慣的關鍵時期，又是學會不良行為習慣的危險階段，如果不適時培養良好的行為習慣，便會錯失良機，養成不良行為習慣。那麼如何培養大班幼兒學習習慣?下面是小編分享給大家的的資料，希望大家喜歡!

　　一

　　[家教文章]如何培養大班幼兒良好的學習習慣

　　新學期開始了，對於上大班的孩子來說，這是至關重要的一年，因為再過一學期，他們就要上小學了。因此，在這一學期當中，家長應當配合幼兒園的老師做好幼小銜接工作。幼兒園的孩子需要各方面的知識，許多家長不再只關心孩子學多少知識，而更注重激發孩子濃厚的學習興趣和培養他們良好的學習習慣，孩子有了良好的學習習慣，才能真正學會學習，培養孩子良好的學習習慣應該從看、聽、說、讀、寫等方面入手。

　　首先，培養孩子的觀察能力。觀察是非常重要的，孩子們學會了觀察，學會了思考問題。不僅僅是這樣，家長還可以帶孩子到外面去接觸社會，遠足等活動，讓孩子們到大自然中去觀察，可以請自己的孩子說說自己觀察到的事物，說說自己的感受，如果孩子不會說，可以拿他記錄的符號，引導他說。

　　然後，培養孩子傾聽的習慣。傾聽時，不能打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發表自己的意見或看法。學會理解別人的意思，孩子的天性是無意注意占主導地位，又有強烈的表現慾望，時時可刻刻需要成人的關注。有時，老師或家長說話時，孩子就喜歡搶著說，家長在家裡也應該多提醒幼兒注意傾聽別人發言。

　　接著，培養孩子大膽的說和讀的習慣。家長可以每天講故事給孩子聽，讓孩子聽完故事，自己也來講這個故事的主要內容，這樣也可以培養孩子大膽的說，並且可以讓孩子來讀這個故事，從而養成良好的說和讀的學習習慣。

　　還有，培養孩子正確的書寫姿勢。我們不要求孩子寫多少字，對大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。我們在幼兒園內及時的加以提醒和指導，並鼓勵孩子向書寫姿勢正確的孩子學習，孩子們漸漸的養成了書寫要坐端正，有一尺的距離，習慣比較好。除了在幼兒園，還需要家長一起配合，孩子在書寫數字或者是畫畫的時候，家長要在旁邊細心的觀察和提醒，教育孩子書寫或畫畫時要保持一定的距離。

　　另外，培養孩子良好的學習習慣，還要注意一些其他的因素，如：養成遵守幼兒園各種規章制度、課堂紀律的習慣。建議家長在開學時為孩子制定一個合理的作息時間表，儘量讓孩子按時上幼兒園，不遲到，不早退，上課不開小差。創設良好的學習氛圍，激發孩子學習的興趣。讓孩子養成樂於交往的習慣，形成開朗活潑的性格。因此，家長應該多讓孩子接觸社會，參加各種活動，也要鼓勵孩子多與鄰居、同學交往，與大人交談，遇到困難不氣餒。

　　良好的學習習慣會影響到孩子一生的命運。最重要是培養他們做事專注、投入、獨立思考問題、大膽發問等心理素質，教師和家長都要多鼓勵孩子，肯定他們的成績，千萬不要打擊孩子的自信心。孩子在取得了一定的成績時，家長要及時的給予表揚，並鼓勵孩子繼續保持良好的學習習慣。良好的學習習慣不是一天兩天就能夠養成的，而是需要教師和家長耐心的指導和督促。

　　二

　　幼兒園的孩子需要各方面的知識，許多家長不再只關心孩子學多少知識，而更注重激發孩子濃厚的學習興趣和培養他們良好的學習習慣，孩子有了良好的學習習慣，才能真正學會學習，培養孩子良好的學習習慣應該從看、聽、說、讀、寫等方面入手。

　　首先，培養孩子的觀察能力。觀察是非常重要的，我們在文學作品《小蝌蚪找媽媽》的活動中，孩子對小蝌蚪變成青蛙的現象特別感興趣，於是，我們在自然角飼養了小蝌蚪，孩子們每天都很喜歡去觀察，看看小蝌蚪每天都有了哪些奇妙的變化，它是怎麼慢慢變成青蛙的?變成青蛙需要多久的時間?這些都需要孩子去觀察和實驗。孩子們從中學會了觀察，學會了思考問題，不僅僅是這樣，我們還可以帶孩子到外面去接觸社會，遠足等活動，讓孩子們到大自然中去觀察，可以請每個小朋友都說說自己觀察到的事物，我想每個孩子都會說自己的感受，如果孩子不會說，可以拿他記錄的符號，引導他說。

　　然後，培養孩子傾聽的習慣。傾聽時，不能打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發表自己的意見或看法。學會理解別人的意思，孩子的天性是無意注意占主導地位，又有強烈的表現慾望，時時可刻刻需要成人的關注。有時，老師或家長說話時，孩子就喜歡搶著說，我們班就有很多這樣的孩子，為了培養孩子傾聽的習慣，我們經常指令孩子進區的要求，要輕輕的進區，自己做自己的工作，聽到音樂，收拾材料，然後安靜的坐到這裡來。這樣有好的效果，但過幾天后，又跟原來一樣，所以，傾聽習慣不好，教師的工作會更累，一定要時刻提醒孩子，說多了，孩子記住了，成了習慣，還有隊認真安靜傾聽的孩子，要及時的表揚安靜傾聽的孩子，孩子們為了想得到表揚，都變的安靜傾聽了，傾聽的習慣慢慢好轉。

　　接著，培養孩子大膽的說和讀的習慣。家長可以每天講故事給孩子聽，讓孩子聽完故事，自己也來講這個故事的主要內容，這樣也可以培養孩子大膽的說，並且可以讓孩子來讀這個故事，從而養成良好的說和讀的學習習慣。

　　還有，培養孩子正確的書寫姿勢。我們不要求孩子寫多少字，對大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。很多家長向我們反映孩子在家常喜歡玩電腦、看電視，畫畫或者書寫數字的時候眼睛離作業本特別的近，家長為此也十分的擔憂。我們在幼兒園內及時的加以提醒和指導，並鼓勵孩子向書寫姿勢正確的孩子學習，孩子們漸漸的養成了書寫要坐端正，有一尺的距離，習慣比較好。除了在幼兒園，我們還鼓勵家長一起配合，孩子在書寫數字或者是畫畫的時候，家長要在旁邊細心的觀察和提醒，教育孩子書寫或畫畫時要保持一定的距離。

　　另外，培養孩子良好的學習習慣，還要注意一些其他的因素，如：養成遵守幼兒園各種規章制度、課堂紀律的習慣。建議家長在開學時為孩子制定一個合理的作息時間表，儘量讓孩子按時上幼兒園，不遲到，不早退，上課不開小差。創設良好的學習氛圍，激發孩子學習的興趣。讓孩子養成樂於交往的習慣，形成開朗活潑的性格。在教學中，我們常常發現許多孩子交往能力差，性格孤僻。而這些孩子更經受不起挫折。因此，家長應該多讓孩子接觸社會，參加各種活動，也要鼓勵孩子多與鄰居、同學交往，與大人交談，遇到困難不氣餒。

　　良好的學習習慣會影響到孩子一生的命運。最重要是培養他們做事專注、投入、獨立思考問題、大膽發問等心理素質，教師和家長都要多鼓勵孩子，肯定他們的成績，千萬不要打擊孩子的自信心。孩子在取得了一定的成績時，教師和家長要及時的給予表揚，並鼓勵孩子繼續保持良好的學習習慣。良好的學習習慣不是一天兩天就能夠養成的，而是需要教師和家長耐心的指導和督促。面對大班的孩子，馬上要畢業進入小學了，培養大班孩子良好的學習習慣至觀重要，需要引起老師和家長的共同重視，家園共育，達成一致。

　　三

　　一、培養大班幼兒良好行為習慣的必要性及現狀分析

　　幼兒階段良好的行為習慣分為：良好的品德習慣、良好的生活習慣、良好的衛生習慣以及良好的學習習慣。大班幼兒正處於幼小銜接階段，養成良好的行為習慣尤為重要。曾有研究表明，幼小銜接的實質是培養幼兒良好的社會適應性，而社會適應需要良好的行為習慣做鋪墊。

　　現在的經濟水平不斷提升，教育水平也隨著不斷提升，家長們都不願自己的孩子輸在起跑線上，因此更多的是注重孩子的美術、音樂等其它能力的培養，而很少甚至忽略了培養孩子良好的行為習慣。從而導致了孩子養成一些不好的行為習慣。大班的孩子在小中班兩年的學習中已經養成了一些良好的行為習慣，例如：見到老師能主動問好，能夠幫老師及家長做一些力所能及的事情等良好的品德習慣。然而更多的不良行為習慣存在孩子們的言行舉止中。良好的行為習慣不是一朝一夕就能養成的，經過長期的培養才能形成，而大班的孩子即將步入小學，為了孩子能夠更好更快的適應小學生活，必須培養大班幼兒良好的行為習慣，然而這需要家庭與幼兒園的共同合作。

　　二、培養大班幼兒良好行為習慣的方法與策略

　　***一***明確良好的行為習慣要求及規則

　　俗話說：“沒有規矩不成方圓”，因此明確和制定良好的行為習慣要求及規則很重要。但是對於即將步入小學的大班，該怎樣明確相關的要求和規則呢?教師不是要求和規則唯一的明確者和制定者，應該讓幼兒一起來參與規則的制定，這樣有助於幼兒對良好的行為習慣規則的認同，並能很好的去執行。可以在教師的幫助和指導下，幼兒自由選擇和制定相關的要求和規則。這樣幼兒會自然而然的去執行，而且還會覺得很親切，因為這些規則是她們自己制定的，同時也更加明確了規則。

　　***二***通過遊戲活動，引導幼兒形成良好的行為習慣

　　遊戲在幼兒一日生活中佔據了很大一部分的時間，也是幼兒學習的主導活動。遊戲是孩子們最喜歡的活動，尤其是角色遊戲，在遊戲中幼兒通過扮演角色，體驗，模仿角色的良好行為，使幼兒在潛移默化中受到良好行為習慣的影響，從而能養成一些良好的行為習慣。如我們班有個小朋友，平時他和同伴們有說不完的話，可是每次我問他問題的時候，他從來不說話，來幼兒園看見我們老師也從不問好，放學回家也從不會和我們說再見。有一次，我看見他在“娃娃家”遊戲中獨自一人在“家”，我便去他家做客，我故意敲了敲門，他問:“誰呀?”看見是我又說：“您請進，您要喝水嗎?”我見他這麼有禮貌，就和他聊了一會，最後我走時，他還跟我說了再見。這是從他來這個班以來，他第一次和我說這麼多話。可是放學時他又不和我打招呼說再見了。第二天，我又繼續讓他去角色表演區遊戲，結果他選擇了在醫院扮演醫生，於是我扮演病人到醫院看病，他和昨天一樣很有禮貌的問了我哪裡不舒服和一些關心我的話，在我走的時候還跟我說了再見。經過幾次反覆的遊戲訓練，他已經能主動的和我打招呼了，看見其他小朋友和家長也很有禮貌了。

　　***三***適時、適當的鼓勵，讓幼兒養成良好的行為習慣

　　教師在一日活動中要平等的看待每一個孩子，善於發現他們的閃光點，適時、適當的給予鼓勵和表揚，少施懲罰。幼兒渴望我們對自己的行為作出評價，更加喜歡的是我們作出的肯定的評價即表揚。個別幼兒哪怕只是一點點的進步，我都會給予鼓勵和表揚，獎勵孩子們一張小貼畫、小紅花，孩子們很開心，從而調動幼兒積極性，她們就會表現的更好。如我們班許曦月小朋友第一天在幼兒園吃飯，吃的很慢，而且什麼都不吃，剛開始我以為是剛來幼兒園吃飯，可能覺得不習慣，第二天她媽媽給我打電話告訴我，月月吃飯挑食，讓我在她吃飯的時候給她準備一碗湯，這樣她就能吃下飯了。第三天吃飯時，我問月月需不需要湯，她說不要就開始吃飯了，不一會就將碗裡的飯吃光了。我看到後立刻當著其他小朋友的面表揚了月月小朋友，還獎勵了她一張小貼畫，並鼓勵她以後都要這樣，不能挑食，如果做到了每次吃飯的時候都給她小貼畫，經過兩個星期的鼓勵和表揚，月月小朋友終於改掉了挑食的壞習慣。

　　***四***榜樣示範，培養幼兒良好的行為習慣

　　蒙臺梭利說：在孩子的周圍，成人儘量以優美的語言，用豐富的表情去跟孩子說話。幼兒的行為習慣是在成人的影響和幫助下形成的，因此家長和教師具備良好的行為習慣，孩子就會耳濡目染，潛移默化地從中受到薰陶。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。孩子們喜歡模仿，而他們的學習也是從模仿開始的，所以家長和教師要以身作則，為孩子做一個好的榜樣。孩子每天相處更多的還有班級裡的其他小夥伴，而幼兒喜歡模仿，愛表揚，利用這一特點，以個別表現好的幼兒作為榜樣，鼓勵其他小朋友向其學習。如我們班的幾位小朋友學習認真，守紀律，我便經常表揚她們，還獎勵她們小貼畫，這樣其他孩子就會向她們學習，能夠安安分分的坐在小椅子上。

　　***五***家園共育，共同培養幼兒良好的行為習慣

　　家庭是孩子的生活環境，更是孩子的教育環境。對於孩子來說，她們在家裡的時間遠遠超出在幼兒園的時間，所以家庭教育對幼兒良好的行為習慣的養成很重要。幼兒良好行為習慣的養成，離不開教師的引導，同時也離不開家庭的薰陶。幼兒在幼兒園受到的良好行為的訓練，如果家長不配合，孩子很快就會將其拋棄在一旁。如我們在幼兒園裡會教育孩子看見老師要問好，離園時要和老師說再見，飯前便會要洗手，保持正確的坐姿，安靜進餐，不挑食，獨立穿衣服疊被子等。回到家裡，孩子就是掌上明珠，家長們的過分寵愛，大包大攬，使孩子在幼兒園裡養成的良好行為習慣半途而廢，還加大了幼兒養成良好行為習慣的難度。在家裡應該延續幼兒園的教育模式，幼兒園要求怎樣做，在家裡同樣如此要求孩子，以便鞏固良好的習慣。

　　三、總結

　　我們現在生活在一個高速發展的時代，我們都希望把孩子培養成優秀的人，使孩子擁有良好的思想道德，擁有健康的人格，才能擁有健康的人生，快樂的生活，我們的社會才能進步。著名作家巴金說過：孩子成功教育從好習慣培養開始的。因此教育幼兒，一定要把培養良好的行為習慣放在第一位。而大班的幼兒即將步入小學，良好的行為習慣的養成更為重要。所以這要求我們教師和家長更要以身作則，以榜樣的力量潛移默化的影響孩子，使孩子將來成為一個對家庭、對社會負責的人，實現與社會的良好互動。可以相信，在幼兒時期養成了好習慣，孩子在以後的人生路上一定很輕鬆。