高三怎麼學語文

　　高三的孩紙是不是都忍不住會想：這世上有沒有一種方法可以讓我們遊刃有餘地應付這一切?知識的掌握到底有無捷徑?下面小編收集了一些關於高三語文學習方法，希望對你有幫助

　　高三語文學習方法篇一

　　一、系統學習法 只有系統的學習才能打牢自己的知識根基,形成較為完整的知識架構,形成聯絡緊密、調動迅速的知識網路,才能有在此基礎上的對知識的運用自如,才能有創造和創新.

　　我們現行的小學、初中、高中語文教材在現時說來,就是一套比較系統的教材.語文學習首先就要把這套教材學習好,掌握好,利用好.這個完整的知識系統需要靠自己的努力、老師的引導、同學的切磋,一個長期的過程才能掌握好.這個系統的學習事我們整個語文學習最主要的內容. 其次,其他各科的教材也都自有它們完整的系統,對其他各科知識系統的掌握其實也都是語文學習的內容.語文學習的內容是無所不包的,語文學習的外延和生活的外延相等,語文學習的內容和整個學習的內容相等.

　　另外,你還可以系統地讀一些書,以期對某一科、某一類有完整的系統的瞭解.例如系統讀一些歷史的、哲學的等等方面的書.

　　這樣長期以來,你才能有深厚的語文功底,深厚的文化底蘊.閱讀,洞明一切;寫作,有思想,有文采.你首先有系統學習的意識、意向,然後有系統學習的行動,才能達到理想的目標.

　　二、零打碎敲法 語文學習是一個長期積累的過程,需要在生活中、學習中不斷的積累.因此,你可以利用生活中的零碎的時間去學習,看一點,記一點;同時積累一些零碎的知識,在不經意中建造自己知識的高塔.魯迅先生就善於翻覽,各門各類的書都翻一下,隨時隨地積累自己有用的知識.“要知學問難,在乎點滴勤”,“聚沙成塔,集腋成裘”, 微小的量的積累,會帶來質的飛躍.對於語文學科來說,只有知識的廣博積累,才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學富五年,才能才高八斗. 做生活的有心人,做語文學習的有心人,用零打碎敲的學習方法,可以把語文學習變成非常有趣味的事情.當人們很隨意地學習東西的時候,依著自己的興趣學東西的時候,學習的時候,學習從來都是樂事.

　　三、讀寫結合法 語文學習,必須閱讀、思考、寫作結合,才有高效率.

　　一個是閱讀伴隨寫讀書筆記,把書中最有價值的內容記下來,同時,把自己閱讀中的新思考、新想法記下來;二是閱讀、生活伴隨寫日記,記下自己閱讀的體會、對生活的感悟.三是閱讀、生活伴隨文章的寫作,以具體規範的形式表達自己的思想,逐漸形成自己的思想體系,形成自己的文章風格.這樣長期下來,近處,才能提高自己的語文聽說讀寫能力,遠處說,才能成就事業,才能自成一家,成大家.

　　四、強化記憶法 俗話說“挖到籃子裡才是菜”, 意思是說,很多知識,你只有記住了才對自己管用.因此,必須想方法記住知識.記憶知識,可分為內儲和外儲.記在大腦裡為內儲,記在大腦以外,書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦裡為外儲.大腦是儲存知識的倉庫,據科學家們講,大腦儲存記憶知識的功能開發利用不到10%, 應開發和充分利用大腦的儲存功能,記憶儲存更多的知識.但對一般人來講,大腦即使記住知識的能力是弱的,過目不忘的人畢竟是少的,很多人記住知識要靠反覆的記憶,因此,要在大腦之外建立知識的倉庫,這種知識的倉庫,可以是書本、樂樂筆記、日記、摘抄本、電腦,可以是分門別類的對知識的整理,平時經常翻看檢閱,就可以把外儲變為內儲,真正轉化為對自己有用的東西.很多知識只有經過不斷的反覆的強化記憶,才能在自己大腦裡紮根.知識積累的多了,才能從根本提高自己的語文能力.

　　高三語文學習方法篇二

　　明確學習的目標

　　大家都知道語文很重要，可是在現實學習當中，很多學生學習語文並沒有盡心盡力，原因就在於大家都錯誤的認為語文科目拉分不大，得分卻較其他科目來說容易很多，從表面現象看來好像的確如此，但我們學習不是為了應對考試，語文是一門精粹的課程，學生們應該明確學習語文的目標，是為了知識和語言的積累，自身修養的提高。

　　基礎的積累

　　高三語文學習攻略之重，貴在積累，學習語文屬於一個日積月累，循序漸進的過程，勤讀書籍，認真筆記，精於探索，不斷的積累，就能得到不斷的提升。每一棟高樓大廈的下面一定有打著堅實基礎的樁架。

　　堅持閱讀，求同存異

　　進入高三就意味著更緊張的時刻到了，儘管如此，在平時更應加強閱讀頻率，從閱讀當中獲得，如果沒有閱讀了，那麼語文也就成為了一潭死水。在閱讀的過程中，學生要做到求同存異，由問題去尋找答案，並且要帶著疑問去學習。這樣對於學習語文知識會有很大的幫助。

　　高三語文學習攻略不是一兩句能夠說的完，也不是幾種方法就能把語文學好，語文是一門模糊的藝術，它不是明晰的，更不是少有的，它具有多面性和靈活性，它能夠鍛鍊你的思維能力，從而讓你想去不斷的探索，找尋，從中獲取瞭解認識它的方法。

　　高三語文學習方法篇三

　　一、端正態度

　　儘管誰都知道語文很重要，但就現實來看，真正努力學語文的同學並不多，其原因主要是緣於同學中普遍存在的二種錯誤認識。

　　二、積累知識

　　語文經過了我國幾千年文化的積澱，它的廣是任何一門功課都比不上的，語文的高考又涉及了語文知識的方方面面，大到一篇作文小到一個標點，其間還涉及到古文現代文散文科技說明文社科類論文古詩詞等的閱讀水平的考核，沒有一樣可以輕忽，沒有一樣可以輕易掌握，都需要下大功夫，這就要求我們在高三的語文學習中尤其要注意平時的點滴積累。

　　三、精練試題

　　以前曾有雜誌登了這樣一則資訊，說有某位權威人士拿語文高考試卷在四類人中同時進行了測試，這四類人是：雜誌編輯、主攻中文的大學教授、高二語文老師、高三學生。

　　四、求同思維

　　想是語文的獨特之處，尤其適用於思考一些語文選擇題時。我們都知道，語文是一門模糊性的藝術，它不是那麼明晰和唯一。經歷過語文題海戰術的人都感覺到，有太多太多的選擇題你是可以得出與所謂標準答案不一樣的答案的。

　　五、堅持閱讀

　　在高三階段，萬不可以學習緊張為理由而放棄閱讀。你放棄了閱讀，也就放棄了語文。閱讀，是語文學習的源頭活水，語文知識大多是從閱讀中獲得，沒了閱讀，你的語文就成了一潭死水，而且是一潭會隨著時間的推移日漸減少變質的死水，那結果一定是語文學習的失敗，你的語文最終成了你前進路上的絆腳石。