大一英語專業怎麼學英語

　　在當代生活中，英語已經無所不在地存在於我們城市的每個角落，所以不管是小學中學還是大學都在學習英語，有些同學上了大學也會選擇英語專業，為此，以下是小編分享給大家的大一英語專業學習方法，希望可以幫到你!

　　大一英語專業學習方法

　　背單詞

　　單詞是基礎，一定要把單詞記熟，背單詞。睡前背，早上起來背，效果最好。根據情況，背單詞的時候一定要把讀音結合上。背名詞的時候要結實物背，這樣的方法有趣又有效。片語一定要背。自己準備一個小本子，把你遇到不會的題解決之後記到一個小本子上，隨時隨地進行記錄。

　　口語練習

　　多讀，多張嘴，這樣可以快速提高語感，在做完型填空的時候就很會很容易得選出答案。做題的時候可以不根據語法也能做對題。

　　閱讀技能

　　堅持做閱讀，閱讀在考卷中佔得比例特別大，所以一定要多做。要有耐心。印刷體最好練一下。

　　最後，多背一些作文模板，在需要用的時候可以活學活用。

　　大一英語專業學習習慣

　　一、積極的課堂學習習慣

　　1.主動靜聽

　　主動靜聽是學習語言的前提，也是學英語的良好習慣之首。上課靜聽主要包括同學們聽原聲磁帶﹑碟片，聽老師上課的英語講解及同學們的發言等。靜聽過程中不要急於模仿，要求理解意思，同時注意語音、語調、重音、停頓等。這不僅有助於集中注意力，而且使得語言和思維融為一體。因此，同學們要聽與教材配套的英語聽力訓練材料和示範朗讀磁帶，要有足夠的時間來培養語感，形成主動靜聽的好習慣。

　　2.積極思考

　　蘇霍姆林斯基曾說，一個人到學校上學，不只是為了取得一份知識的行囊，而主要是獲得聰明才智，真正的學校應是積極思考的王國，必須讓同學們生活在思考的世界裡。勤于思考是一個學生學會學習、掌握方法的重要標誌。同學們把每一次課堂提問都當成是對自己個人的提問，積極迅速地加以思考，並把自己的思路、結論和其他同學、老師的解答相比較，以開闊思路，取長補短。這與消極地等待老師公佈答案的效果迥然不同。

　　3.勇於發言

　　口語表達是英語學習最為重要的一個方面。教學實踐發現，英語學習有困難的同學都不善開口，更不要說話語連貫了。他們怕出醜，缺乏信心，在課堂內是“老聽眾”;有的同學即使開口也含糊不清，這些同學的成績和口語能力都很難提高。要做到人人大膽開口說英語，不是一件容易的事。同學們因各人的氣質、性格不同，參與開口說英語的程度也不同。著名教育學家布盧姆認為，一個人學習成功的次數越多，他的學習自信心就越強。學習成功是建立在學習自信心的基礎上的。因此同學們要克服思想和心理障礙，不要急於一步到位，克服怕開口說英語的緊張心理。

　　4.立體記憶

　　學習英語，記憶是關鍵。心理學研究表明：只有通過多感官的綜合運用，在理解的基礎上記憶才能快速持久。因此，同學們在課堂上應隨時備好紙和筆，把記憶內容在心裡形象化、趣味化，再在紙上視覺化，語音上韻律化，行為上戲劇化，使聽、說、讀、寫、畫、想、做相結合，從不同角度和感官立體記憶，實現快速高效記憶的目的。

　　5.獨立與協作

　　課堂上，不論練習還是測試，也不管自己實力高還是低，始終堅持獨立思考完成。只有獨立操練才能使自己的能力得到充分的鍛鍊。語言學家們也越來越重視學生獨立學習的能力在語言教學中的重要性。他們認為，學生獨立學習能力的發展是語言學科教育中最重要、最根本、最有開發價值的內在驅動力。在此基礎上，同桌間、小組內互相協助，共同探討解疑，互相檢查，互相指正，既幫助了同學又提高了自己，共同進步，真正實現了主動學習。在課堂上，同學們要和同桌密切配合，或分組討論，或結合某個問題爭論，或調查，或表演，發揮各自特長，主動參與學習，在參與中享受成功，達到最佳學習效果。

　　6.課堂筆記

　　學英語，一定要做課堂筆記。但我發現，大多數同學們對做筆記的認識不夠。只有少部分的同學們在課堂上記筆記，且大多是間斷性地偶爾做做筆記，缺乏連續性和完整性。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”因為人的記憶力是有限的，記憶本身就是不斷與遺忘作鬥爭的過程。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘掉，所以，做好筆記很有必要。

　　做課堂筆記的過程中，應注意以下幾點：

　　***1***準備一本較好的筆記本;

　　***2***記錄時要條理清楚，提綱明確，可以用顏色分辨主次，排列有規律;

　　***3***對重要語言點要詳細記錄，不懂的要記，已完全掌握的可不記;

　　***4***聽課時重在聽懂老師的講解，抓住關鍵;

　　***5***每頁的上下左右都要留有適當的空間，以便複習時新增其他補充材料。

　　二、規律的課外學習習慣

　　1.預習準備

　　預習是培養自學能力的好方法。“學起于思，思起於疑。”課前預習就是尋“疑”。每課學習之前，同學們可以藉助於參考書、字典、生詞表等，有的放矢地讀對話或課文，初步瞭解將要學的基本內容，同時做好預習筆記。預習筆記可從三個方面入手：第一，把自己認為是知識點的內容記錄下來;第二，給課文分段或分層次，並且寫出段落大意或找出主題句;第三，把你不理解的語言點或句型寫下來。預習可以讓同學們意識到自己是英語學習的主體，從而明確學習目標，變被動接受為主動求知。這樣不僅可以提高課堂上的學習效率，更大益處在於長期堅持下去有助於同學們養成勤動手查資料、勤動腦思考問題的良好習慣，達到培養其自學能力的目的。所以，同學們應該養成良好的預習習慣。

　　2.複習小結

　　課後複習是課後主動學習的重要環節，是課堂聽講的後續階段。及時複習所學的知識，不僅是鞏固舊知識的需要，也是獲得新知識的前提。新舊知識有機結合、相互銜接，可以加深理解和牢固掌握新學的知識。同學們在進行課後複習的時候，可採取如下途徑：

　　***1***回憶。課後用幾分鐘的時間，把當天課上所學的內容回憶一遍，或兩人一組用互相交流的方式把當天課上所學的知識回憶一遍。後者效果更佳，能讓同學們經過大腦思考後，用交際的方式復現出來。

　　***2***朗讀。利用早晨的一點時間朗讀課文和重點詞彙，對培養同學們的語感很有作用。

　　***3***整理筆記。上課時一邊聽講，一邊摘記筆記，難免有所遺漏或筆誤，因此課後需要對筆記進行檢查、比較、更新、整理，同時通過整理，對知識點進行梳理和再認識。

　　***4***練習。同學們要主動、認真地做好口頭、筆頭的複習練習，要勤于思考，切勿一遇到問題就急於求教，要學會查閱資料。

　　***5***小結。堅持每天、每週、每月、期中及期末進行知識小結，整理課本、整理筆記、整理練習，找出自己存在的缺漏，並及時進行補救，將所學的零散知識有機地聯絡起來，按知識的規律進行歸類，使知識系統化。

　　3.作業鞏固

　　從作業完成情況可判斷出一個學生知識掌握的程度，同學們要在每天的固定時段內，複習之後利用工具書和筆記，按時獨立地完成全部的口頭、筆頭作業。記錄下自己無法解決的問題，儘快找老師或同學尋求幫助。批改後發下來的作業必須在當天查對改正。杜絕互相抄襲作業的現象。

　　4.疑難建檔

　　將課內課外遇到的英語學習的疑難點全部記入專門的筆記本，把答案寫在問題背面，為以後的主動學習指明方向和重點。每次書面測試中把握不大的和做錯的題目分別以“?”、“△”標出，課後認真思考，積極提問，任何疑問應在當天徹底解決。考過的試卷依次裝訂成冊供複習時使用。

　　5.常規要求

　　***1***每天堅持大聲跟讀磁帶十五分鐘，模仿其語音語調;

　　***2***每天至少閱讀一篇課外英文讀物;

　　***3***每天寫一篇英文小日記;

　　***4***訂閱一份與課文單元同步的英文報紙，每週末前完成該單元全部內容

　　大一英語專業學習注意事項

　　一、把握好課堂學習這一主陣地。

　　課堂上要積極參與，不能做被動的聽眾。提高課堂效率，珍惜每一次練習機會。要想在課堂上提高效率，那課前的預習就顯得尤為重要了。在預習時，我們要結合課後的notes***註釋***熟讀課文，瞭解生詞在文章中的使用，標出難點。同時在課堂上要做到認真聽講，積極回答;我們還要學會記筆記，因為理解≠記住≠靈活運用。因此，對好的例句、詞語辨析、常用句型、文化差異，中英文差異，習俗差異都可作些筆錄。既可以在課上去記，同時課下還要進行認真的補充和整理，要將英語筆記作為我們學習英語的一筆寶貴的財富。

　　二、積極主動歸納總結語法規則

　　中學階段的語法知識非常多，常常給人錯綜複雜的印象，記憶起來常常是“剪不斷、理還亂”。其實語法記憶也有規律性，我們要形成一個完整的知識框架將語法點分類串起來。例如，由by引導的時間狀語，主句大都跟完成時有關。by後接的是表示現在的時間，主句用現在完成時，而by後接的是表示過去的時間，主句用過去完成時。另外，語法記憶也講究技巧性。比如，Negro，hero，tomato，potato這幾個單詞，它們有一個共性就是變成複數形式在詞尾加-es。你可以把這幾個詞的中文意思串起來，“黑人和英雄愛吃番茄、土豆”，這樣記就不容易遺忘了。因此在學習過程中，要善於主動觀察、歸納、總結語法規則。

　　三、注重閱讀訓練，提高自己的閱讀能力

　　閱讀應該是高中三年中最應重視的部分了。因為它是培養英語語感，鞏固和熟悉所學知識的最有效途徑。在高中階段，我們的閱讀不能僅僅滿足於課文了，還要做到進行大量的課外閱讀。要記住，用一本教科書學英語是絕對不夠的。泛讀時可以選擇一些與高中學習有關的書報雜誌。讀不同題材、體裁的文章，理解跨學科知識。讀時注意對運用精妙的詞彙，短語或句子做些摘抄。

　　四、要樹立信心，不要妄自菲薄。

　　“有的同學在初中階段英語學習的並不是很好，對高中學習也失去了信心。其實，語言學習就是一個積累的過程，只要我們在高中階段認真學習，把握英語學習的規律，就一定能夠將這一學科學好。無數的實踐也反覆證明了這一道理，很多在初中階段英語基礎並不是很好的同學，到了高中之後掌握了正確的學習方法並且努力學習，一樣可以將英語學得很好。 記住：Rome isn’t built in one day! ***羅馬不是一天就建成的***。急於求成就可能會造成消化不良，或者一事無成的結果。急於求成往往表現為對自己提出過高的要求。這樣做往往會給自己很大壓力，進而對自己逐漸失去信心，失去興趣。只有逐步的積累，才能聚沙成塔、集腋成裘，由量的積累進而實現質的變化，從而實現英語成績的飛躍提升和自己語言運用能力的提高。

　　五、掌握英語語法的框架。

　　關於語法知識的學習：掌握一定的語法知識是必要的，它是基礎，也是高中英語模組教學的重點。中國人學習外語應該學點語法，但是過分地研究語法是不利於能力的培養的，這也是中國人學習英語的誤區。因此我們學習語法的時候，不是單純的記憶語法的條文，而是看語法在實際語境中是如何應用的。語法會對其他能力的形成有很大的影響，缺乏的紮實的語法基礎就無法讀懂結構複雜的長句，閱讀能力和書面表達的能力也因此而受到牽制和影響。切記：語言的意義決定語言的形式。我們在學習時一定要再具體的語境中去分析句子，認真分析並總結錯題，我們就一定能夠掌握好語法的。

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