蘇教版高二語文第二單元師說隨堂練習及答案

　　高中語文的記憶需要通過做題來鞏固，這樣才能記得牢固。以下是小編為您整理的關於的相關資料，希望對您有所幫助。

　　蘇教版高二語文第二單元師說隨堂練習

　　一.選擇題

　　1.下列加點詞語的含義與現在的用法分析正確的一組是：

　　①古之學者必有師。 ②師者，所以傳道受業解惑也

　　③今之眾人，其下聖人也亦遠矣。 ④小學而大遺，吾未見其明也

　　⑤弟子不必不如師，師不必賢於弟子 ⑥年十七，好古文

　　A.全不相同 B.②③⑤和現在的用法相同

　　C.全都相同 D.①③⑥和現在的用法相同

　　2.下列加點詞語含義相同的一組是：

　　A.師道之不傳也久矣 B.道之所存，師之所存也

　　六藝經傳皆通習之 聖人無常師

　　C.吾從而師之 D.其聞道也亦先乎吾

　　乃大驚，問所從來 餘嘉其能行古道

　　3.下列各句中的虛詞意義和用法相同的一組是：

　　A.欲人之無惑也難矣 B.於其身也，則恥師焉

　　道之所存，師之所存也 三人行，則必有我師

　　B.而恥學於師 D.生乎吾前，其聞道也固先乎吾

　　不拘於時，學於餘 庸知其年之先後生於吾乎?

　　4.下列加點詞語的注音和解釋正確的一項是：

　　A.六藝經傳皆通習之 傳：chuan，流傳

　　B.作《師說》以貽之 貽：dai，贈送

　　C.授之書而習其句讀者 讀：dou，句中的停頓

　　D.位卑則足羞，官盛則近諛 諛：ru，阿諛，奉承

　　二.填空題

　　5.韓愈，字_______，世稱_______，卒諡“____”，作品集有《___________》。他是唐代“___________”的倡導者，後人稱之為“文起八代之衰”，位列“唐宋八大家”之首，其餘七家為______、________、_________、________、_______、______、________。

　　6.用課文原文回答下列問題。

　　① 老師的職能是什麼?_______________________________________________;

　　② 擇師的標準是什麼?_______________________________________________;

　　③ 作者引述孔子的言行得出了什麼結論?_________________，_____________，_________________，_______________________。

　　【提高試題】

　　三.閱讀下面兩段文字，完成7-10題。

　　古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生①知之②，孰能無惑?惑而不從師，③為惑④，終不解⑤。生⑥吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，⑦庸知其年之先後生於吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之⑧存，師之所存也。

　　嗟乎!師道也不傳也久矣，欲人之無惑也難矣!古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉;今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師。是故聖益聖，愚益愚。聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎?愛其子，擇師而教之;於其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼!師道之不復，可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!

　　7.給文中空缺的①②③④⑤⑥⑦⑧八處選填恰當虛詞***則、其、於、也、而、之、焉、乎、矣、以、哉、所、且、者、即、夫***。

　　8.下列兩組加點詞的含義分析正確的一組是：

　　① 其為惑也，終不解矣 ③聖人之所以為聖

　　② 於其身也，則恥師焉，惑矣 ④師者，所以傳道受業解惑也

　　A.①與②的“惑”相同，③與④的“所以”不同

　　B.①與②的“惑”相同，③與④的“所以”亦相同

　　C.①與②的“惑”不相同，③與④的“所以”也不同

　　D.①與②的“惑”不相同，③與④的“所以”相同

　　9.從句式特徵看，與“師者，所以傳道受業解惑也”一句相同的一項：

　　A.道之所存，師之所存也 B.句讀之不知，惑之不解

　　C.不拘於時，學於餘 D.聖人無常師

　　10.下面對這兩段文字分析不正確的一項是：

　　A.第一段所提出的無論貴賤長幼，有道者皆可為師的擇師標準，打破了門第觀念，很有積極意義。

　　B.作者認為那些童子竹師不是真正意義上的老師，只是“小學”而已。

　　C.第二段作者接連用了三個對比，層層深入，從不同側面批判當時士大夫恥於從師的不良風氣。

　　D.作者對於士大夫看不起“巫醫樂師百工之人”反而還比不上他們，經予了強烈的責備和諷刺。

　　四.閱讀下面一文，完成11-14題。

　　送李願歸盤谷序***節選*** 韓 愈

　　願之言曰：“人之稱大丈夫者，我知之矣。利澤施於人，名聲昭於時。坐於廟朝，進退百官，而佐天子出令。其在外，則樹旗旄，羅弓矢，武夫前呵，從者塞途。供經之人，各執其物，夾道而疾馳。喜有賞，怒有刑。才峻滿前，道古今而譽盛德，入耳而不煩。曲眉豐頰，清聲而便體，秀外而惠中，飄輕裾，翳長袖，粉白黛綠者，列屋而閒居，妒寵而負恃，爭妍而取憐。大丈夫之遇知於天子，用力於當世者之所為也。吾非惡此而逃之，是有命焉，不可幸而致也。

　　“窮居而野處，升高而望遠，坐茂樹以終日，濯清泉以自潔。採于山，美可茹;釣於水，鮮可食。起居無時，惟適之安。與其有譽於前，孰若無毀於其後?與其有樂於身，孰若無憂於其心。車服不維，刀鋸不加，理亂不知，黜陟不聞。大丈夫不遇於時者之所為也，我則行之。

　　“伺候於公卿之門，奔走於形勢之途，足將進而趑趄，口將言而囁嚅，處汙穢而不羞，觸刑辟而誅戮，僥倖於萬一，老死而後止者，其於為人賢不肖何如也?”

　　11.對下面加點的兩組虛詞分析理解正確的一項是：

　　① 其在外，則樹旗旄，羅弓矢 ③其於為人賢不肖何如也

　　② 我則行之 ④大丈夫之遇知於天子

　　A.①與②的“則”相同，③與④的“於”不同。

　　B.①與②的“則”不相同，③與④的“於”相同。

　　C.①與②的“則”相同，③與④的“於”也相同。

　　D.①與②的“則”不相同，③與④的“於”也不同。

　　12.文中下列四句的理解不當的一項是：

　　A.“坐於廟朝，進退百官，而佐天子出令”是指在朝庭做官，掌管人事大權，直接輔助皇帝的人。

　　B.“才峻滿前，道古今而譽盛德，入耳而不煩”意為團結人才，效法古人，德行高尚，能接受批評意見而不煩惱。

　　C.“與其有譽於前，孰若無毀於其後”與其當面受到稱讚，還不如背後無人毀謗。

　　D.“足將進而趑趄，口將言而囁嚅”想進去而又遲疑不前，想要說話而又不敢講。

　　13.對文中的“大丈夫”“我”解說正確的一項是：

　　A.“大丈夫”是指那種“奔走於形勢之途”為求一官半職而趨炎附勢、投機鑽營的人。

　　B.“大丈夫”是指那種“各執其物，夾道而疾馳”且美女如雲的遊手好閒之徒。

　　C.“我”是“窮居而野處”的山林隱士。

　　D.“我”是“處汙穢而不羞”“出汙泥而不染”的清廉之士。

　　14.對本文分析不正確的一項是：

　　A.本文第一段寫的是達官貴人，他們深得皇帝寵幸，在朝可發號施令，出外則前呼後擁，居家有美女投懷。

　　B.第二段寫的是山林隱士，他們沒有生活規律，自由自在，不聞世事。

　　C.第三段寫的是為求發達而攀附權貴，不知廉恥的勢利小人。

　　D.李願通過對三種人的比較，表明自己懷才不遇，生不逢時，退而歸隱的心情。

　　【創新試題】

　　五.閱讀三段關於文章創作的短文，完成15-16題。

　　氣，水也;言，浮物也。水大而物之浮者，大小畢浮①。氣之與言猶是也：氣盛，則言之短長與聲之高下者皆宜。***韓愈《答李翊書》***

　　孔子曰：“言之無文，行而不遠。”又曰：“辭達而已矣。”夫言止於達意，即疑若不文，是大不然②。求物之妙，如繫風捕影，能使是物瞭然於心者，蓋千萬人而不一遇也，而況能使瞭然於口與手者乎。是之謂辭迭。辭至於能達，則文不可勝用矣。***蘇軾《答謝民師書》***

　　且所謂文者，務為有補於世而已矣;所謂辭者，猶器之有刻鏤繪畫也。誠使巧且華，不必適用;誠使適用，亦不必巧且華。要之以適用為本，以刻鏤繪畫為之容而已。不適用，非所以為器也，不為之容，其亦若是乎?否也。然容亦未可已也，勿先之其可也③。***王安石《上人書》***

　　15.翻譯文中劃線的三句話。

　　①________________________________________________________________。

　　②________________________________________________________________。

　　③________________________________________________________________。

　　16.根據文意，回答下列問題。

　　① 韓、蘇、王三人對於文章寫作的觀點有何共同之處?____________________，

　　__________________________________________________________________。

　　②三人對觀點的表述和論證有何相似之處?____________________________。

　　高二語文第二單元師說隨堂練習參考答案

　　1.A 2.B 3.B 4.C 5.退之、韓昌黎、文、《昌黎先生集》、古文運動。柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。6.略

　　7.而、者、其、也、矣、乎、夫、所 8.C 9.A 10.B 11.D 12.B 13.B 14.D

　　15.①只要水勢大，那麼凡屬能夠浮起來的物體，無論大少都會浮起來。

　　②只要求語言能表達意思，就懷疑會導致不要文采，這種懷疑是不對的。

　　③然而，外在的裝飾也不能輕視，只是不要把它擺在首要位置就可以了。

　　16.①均強調文章內容決定形式、重於形式，即意在辭先;並講求文章的實用性。

　　②都運用了比喻的修辭和論證手法。

　　【名題講析】

　　閱讀下面一段文言文，然後完成如下問題***1990年全國高考試題第二題***。

　　田單①將攻狄，往見魯仲子。仲子曰：“將軍攻狄，不能下也。”田單曰：“臣以五里之城，七裡之郭，破亡餘卒，破萬乘之燕，復齊墟。攻狄而不下，何也?”上車弗謝而去，遂攻狄。三月而不克之也。田單乃懼，問魯仲子曰：“先生謂單不能下狄，請聞其說。”魯仲子曰：“將軍之在即墨，坐而織蕢②，立則丈插③，為士卒倡曰：‘可往矣!宗廟亡矣，魂魄喪矣，歸於何黨矣!’當此之時，將軍有死之心，而士卒無生之氣。聞若言，莫不揮泣奮臂而欲戰。此所以破燕也。當今將軍東有夜邑④之奉，西有淄上⑤之娛，黃金橫帶，而馳乎淄、澠之間，有生之樂，無死之心，所以不勝者也。”田單曰：“單有心，先生志之矣。”明日乃厲氣循城，立於矢石之所，乃援桴鼓之，狄人乃下。 ***《戰國策•齊策六》***

　　[注]①田單：戰國時齊人，以功封安平君。②蕢：草編的筐子.③丈插：即“杖鍤”，拄著鐵鍬。④夜邑：地名。⑤淄上：地名。

　　17.以下例句中的“所以”，和“此所以破燕也”中的“所以”意義、用法相同的一組是：

　　①師者，所以傳道受業解惑也

　　②君、相之所以為民計者，亦不過前此數法也

　　③親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也

　　④此所以學者不可以不深思而慎取之也

　　⑤此世所以不傳也

　　⑥天地之所以養人者，原不過此數也

　　⑦此吾所以為治平之民慮也

　　⑧所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也

　　A.①⑥⑦ B.③④⑤⑦⑧ C.①②⑥ D.②③④⑤⑧

　　解析：“所以”是複音虛詞，《師說》一課出現較多，應在本課積累掌握其用法。常見用法有二：一表“原因”，二表“根據、依靠、憑藉”。題幹“所以”表原因，選項中①②⑥屬“根據、依靠、憑藉”，③④⑤⑦⑧表“原因”，因此取B。

　　19.“明日乃厲氣循城”一句的正確意思是

　　A.第二天就激勵士氣，巡視城中。

　　B.第二天就激勵士氣，沿城牆巡視。

　　C.第二天就振作精神，巡視城中。

　　D.第二天就振作精神，沿城牆巡視。

　　解析：按文句意思，是田單振作起精神不是激勵士氣，且攻狄城是在城外進攻，所以B項不妥，AC二項也不妥。 答案：D

　　20.魯仲子在戰前預言：“將軍攻狄，不能下也。”從原文字意來看，他這樣說的主要依據是***3分***

　　A.先前田單織蕢杖鍤，貧困窘迫;而今黃金橫帶，四處遊樂，已經喪失鬥志。

　　B.過去田單城廓狹小，背水一戰;如今東有夜邑，南有淄上，因而尾大不掉。

　　C.眼下情況已和破燕時不同。現在情況是田單享有厚俸，溺於歡娛，只有士卒奮臂欲戰，當時情況完全相反。

　　D.目前情況已和破燕時不同。當時情況是田單有死之心，因而士卒無生之氣，現在情況完全相反。

　　解析：本題考對整體文意的理解，要注意分析理解魯仲子所講的那一長段話。攻城，關鍵在將帥和士兵能上下一心，有高昂的士氣和必勝的決心。A項的因物質生活改變而“喪失鬥志”，B項的因國土勢力改變而“尾大不掉”，C項的將帥無心作戰，“只有士卒奮臂欲藏”，這三項雖然都屬作戰勝負的重要因素，但不是關鍵，所以都不可取。答案為D。