大學生的學習生活中存在的問題有哪些

　　脫離了高中規律的束縛式學習，很多大學生對新的學習環境無所適從。有的積極向上，有的頹廢不已。那麼?以下是小編分享給大家的大學生的學習生活中存在的問題的資料，希望可以幫到你!

　　大學生的學習生活中存在的問題一

　　削弱版“負擔症候群”

　　在這個被各種社交媒體不斷推動的社會中，大部分學生常常被朋友最好的一面刷一臉即經常看到這不只是在學業中，還有在各種活動和幸福感方面等等。在頂尖學校裡，很多學生看到他們的朋友似乎在每一件事上都能做到最完美，然後反觀自己就會開始懷疑自己的能力，以及自己是不是因為被弄錯才僥倖進了這一所學校。這是我在Quora上經常被問到的一種型別的問題，而且這種相似的案例在最近的紐約時報上也有報道。

　　這種現象一部分可以被認為是Facebook上冪律分佈的社交圖表的結果，而還有一部分則只是人類的本性。人們大多傾向於用過分樂觀的情緒去對待他們身邊的朋友和熟人們，無論他們是網路上還是在現實中。你的同桌可能會誇大他的期中考試分數，你的室友會隨便編一個故事掩蓋他的戀愛失敗。我所提到的冪次分佈現象指的是友誼悖論及其同時對其他種類行為的推論

　　這些現象都是對學生自信心的挑戰，也同時會讓他們缺乏安全感，最終顯而易見地產生了一些嚴重的問題。

　　大學生的學習生活中存在的問題二

　　自以為是的權利

　　還有一些學生對大學有一種曲解和自以為是的錯誤印象，可能是因為他們之前的成功讓他們嚐到甜頭。於是就簡單的認為，在大學的這段時間是大學為他們提供的享樂時間，或者是對他們獲得成功的一種回報。有些學生曾一直備受矚目而且從未真正失敗過。他們會自以為是的想象他們想象中課堂應有的樣子，在他們的觀念裡，如果他們表現的不盡人意，那問題也都是出在別的地方，而不會是他們本身。他們總會抱怨，“為什麼考試題會那麼奇葩?”“這個課題的具體步驟就應該說得更清楚一點嘛”或者是“我知道這個課程有許多材料，可這些材料為什麼不解釋的再詳細一點?”這些學生總認為這些問題總是出在大學如何“教”他們的方式上，卻從沒體會過“學”這個具有前瞻性的活動。

　　大學生的學習生活中存在的問題三

　　“不可接近的”教員

　　作為一個教授，我是非常願意和學生在課後或者辦公時間裡進行一對一的交談的，當然我經常發現很多學生會帶著一種先入為主的想法來，那就是所有的教員都不想為他們做些什麼。還有一些學生認為教員們都太忙了，以至於他們不敢過多打擾。還有一些認為教員是非常冷漠的，甚至是反社會的。他們大多害怕辦公時間來找教員，也因為怕被責罵或者是被無視，他們經常把問題憋回肚裡，然後繼續回去上課。

　　在大學裡，絕大多數的機會都不會輕易的飛到你面前，給你伸手就能抓到的時間，而是需要學生自己主動去尋找發現的。無論是在課後與教員一同進行一個課程相關問題的討論，或者是關於本科生研究職位和其他的兼職工作的討論。學生都應該更積極主動地來提出自己的想法和要求。不幸的是，這一點往往過多影響到的是女學生，而且這是不成比例的。比如說，我在過去的八年多裡和我實驗室裡那群數不清的本科研究員共事之後，我仍舊是沒有聘請到過一位女性本科研究員。也許大多數的女學生都會因為害羞而不敢主動地問一名男教授關於研究專案的事。誠然，我也要更加鼓勵女性本科生去把握更多的研究機會。

　　大學生的學習生活中存在的問題四

　　糟糕的時間管理

　　這並不只單單是大學生會遇到的問題，絕大多數人都會遇到，但受它影響最大的卻是大學生。哪怕是最優秀的、準備最充足的大學生也會低估，一個嚴格的教學安排會帶來的工作負擔。對於那些聰明的學生來說，這一點尤為明顯，因為他們有天分快速的完成工作，所以基本不必糾結應該如何進行合理時間安排。但他們難免會遇到的一些工作是需要把它們滿滿的安排在一個學期或者一個季度內，這些工作最需要的就是有良好的時間管理。最終拖延症會讓他們慢慢崩潰。我每年都能在我為本科生開設的作業系統課上見到這樣的情況，這門課出於教學需要，必須要把把原定於一學期內完成的理論和實踐內容放到一個季度裡。對於從第一天就開始著手進行的學生來說，這些兩到三週的專案都是很難完成的。而那些犯了拖延症甚至是等到交作業前的四到五天才開始做專案的人註定是要失敗的而且在這個過程中也滿滿的都是血淚史。

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