高一語文期中考試質量分析

General 更新 2024年12月22日

  語文的期中考試也是檢驗了高一的同學們是否掌握了所學的知識,下面小編給大家帶來的,希望對你有幫助。

  

  一、關於選擇題和默寫

  選擇題:全年級平均得分18.2分。還不及格!說明學生的基礎知識不牢,理解能力不強。

  默寫:平均得分4.1分。雖然及格,但是出現不少1分、2分甚至0分的答卷!這說明學生對此重視不夠,默寫題全部都是課本上的剛剛學過的東西,大部分學生有去花時間背誦,但真正能夠一字不錯地默寫的很少。錯別字多,多寫一字少寫一字現象也很常見,尤其是一些虛詞,如“也”、“者”。這說明學生還是不夠細心,比較機械記憶。

  下階段教學改進應當從兩方面著手:

  每週拿出一節課用來進行基礎知識和基本能力題目訓練。加強古詩文背誦默寫訓練,適當時間舉辦古詩文朗誦或默寫比賽,努力掌握和鞏固傳統文化知識。

  二、關於文言文斷句、翻譯

  斷句難度不大,得分率比較高,學生基本能夠讀懂意思,並準確加以斷句,常見的錯誤是在“歲餘卒於許下年八十四”,正確答案是“歲餘/卒於許下/年八十四”。學生不知“許下”是個地方名詞,常常判斷失準。

  翻譯題得分很差,一個原因是所選句子有一定難度,但更主要是學生對文言實詞虛詞的掌握顯薄弱,如虛詞“以”,實詞“謝”、“執”等,學生無法準確翻譯,甚至鬧出笑話。在今後的教學中應多加強訓練,著重落實到字詞,這也是翻譯題給分的重要標準。

  三、關於散文閱讀

  19題做得還不錯,大部分同學能拿3分,但只有20個得滿分***4分***。很多學生能寫到廣東歷史悠久,在珠江岸邊發生了很多歷史大事。很多人摘抄句子或羅列一些歷史事件,很少評論該事件在歷史上的意義、地位。能寫到廣東人敢為天下先、創新精神、改革精神的非常少,寫到的都給滿分了。

  本題答題看,學生知識面淺,缺乏常識;也說明很多學生思考膚淺,不能整體上去把握文章中心,最多就是摘抄句子,也找不全面,其實,文章的中間和後面有句子直接寫到廣東人敢為天下先、創新改革精神,可沒幾個注意到。建議學生多動腦筋,學好歷史,不要只會投機取巧。

  20題:不知道從內容或形式上入手去鑑賞作品,單純概括文段大意;從修辭角度回答時,不少學生作出象徵、襯托的錯誤判斷,並且不能準確具體分析何處用了擬人的修辭手法。

  21題:有的審題粗心,答非所問,用大量篇幅去論證“一方水土養一方人”的觀點,或濫用抒情:“啊,母親,是您教會了我們永不自滿,是您教會了我們無私奉獻,我們以您為榮”,謳歌珠江。

  有的照搬原文,一字不漏,不會概括文段相關內容,從中提煉出自己的觀點。不懂得將兩者進行比較,廣東人的特點一筆帶過。

  涉及到廣東人的特點時,舉出大量的例證:孫中山、林則徐、丘逢甲、曾憲梓等,或者回答廣東人的生活習性:喜歡煲湯、喝茶,用船出行。

  今後的學習中應熟悉現代文常用的一些表現手法,多做題,掌握答題的技巧。拓展閱讀面,培養對文學作品的感悟能力。

  四、關於語言運用

  改寫句子題,難度不大,做得很好,一些答案語序跟參考答案不同,但還是符合要求,看來學生還是挺靈活的。存在問題是:一些學生隨便更改詞語,把橫看豎看、左看右看,改為“仔細檢視”或“認真地看”,不少學生這樣寫“我橫看豎看、左看右看那幅據說出自名家之手的山水畫”,“橫看豎看、左看右看”後面直接接賓語,我覺得不太好。

  語言表達題,“一毛不拔”這題做得比較好,但只有一半左右能分析貶義褒義。“不溶在手”這題做得不太好,很多學生沒意識到巧克力“溶在手”是多麼糟糕,因此對改廣告的妙處體會不夠;很多學生只寫到這個意思:“這廣告,自己口水來了,食慾來了,想象到巧克力在自己嘴裡,因此想買”。

  五、關於作文

  ⒈主要優點:

  ⑴敘述真實,記敘清晰,條理清楚的文章不少。

  ⑵立意比較高的文章不少。許多學生的文章立意新穎,如:

  或許真是這樣,一個苦苦尋找自己舞臺的人,倒不如把心放正。因為真正的強者是心在那裡,舞臺就在那裡。

  找到屬於自己的舞臺,在上面盡情地揮灑自己的熱情。

  在這個舞臺上競技,我可以被人超越,卻永遠不能被人征服。

  我突然想起《我為歌狂》中所唱的:“我的舞臺我自己創造,不需要別人指導,我的舞臺會讓它閃耀……”而我,也一定會讓自己的舞臺充滿色彩!

  ⑶基本不會離題或偏題。

  ⒉主要不足:

  ⑴審題能力有待強化:

  沒有理解“舞臺”的比喻義,把“舞臺”理解為跳舞、演唱的臺子。

  個別同學對“我”視而不見,偏偏就要寫除“我”以外的其他人。

  ⑵敘事陳舊,寫小學、初中學習生活的文章比比皆是,甚至有的同學還寫幼兒園的事——已經讀了半年高中了,在這半年時間裡,居然沒有一個展示自己的舞臺,甚至沒有找到自己的“舞臺”!

  ⑶立意大眾化或模糊化的情況比較多。如下面的例子:

  我的舞臺,我作主。

  心有多大,舞臺就有多大。

  這就是我的舞臺,我心中的舞臺,我熱愛的舞臺。

  其實舞臺為我們創造了機會,我們應該珍惜,不能隨意浪費,之後你肯定會有所收穫的!

  怎樣才能讓我們擁有更多的舞臺來表演呢?要充分利用好時間,擠出更多的時間來裝飾我的舞臺,做到舞臺、學業得兼。

  ⒊教學策略

  ⑴加強審題訓練。主要要培養學生的審題意識,樹立“按題作答”的寫作思想。

  ⑵如何關注生活、觀察生活、發現生活、感悟生活,如何寫出生活使文章顯得新穎別緻、生動活潑應當成為寫作記敘文的基本原則。

  ⑶加強書寫訓練,力爭使每一個學生的書寫至少達到工整的目標。

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