高中語文必修三第四單元複習質量檢測

　　做好單元練習可以鞏固本單元所學知識，使知識的掌握更加牢固。以下是小編為您整理的關於的相關資料，希望對您有所幫助。

　　一、現代文閱讀***9分，每小題3分***

　　閱讀下面的文字，完成第1～3題。

　　來自太空的滅亡

　　〔美〕菲爾•普萊特

　　看起來宇宙生活相當平靜，不是嗎?白天，太陽有規律地發光;夜裡，群星閃爍，令人安心。這是夢幻。整個宇宙都充滿著危險、險惡的事物，它們相互衝撞爭奪地位，都是為了將我們掃出地球表面。幸運的是，它們成功的可能性都不大——有多少你認識的人是被質子分解致死的?——但是，如果你等待足夠長的時間，它們中的一個必定會消滅我們。那麼，是哪一個呢?

　　在我們可能遭遇來自太空的滅亡的所有方式中，最有可能的是被小行星徹底消滅。為什麼?因為我們位於宇宙射擊場，每天有100噸的物質射向我們。不過，每隔數百年才會出現一個大噸位的，當這種大東西出現時，麻煩也就發生了。如果你能問問恐龍，我想它們一定會讓你認真對待這個問題。

　　其實我們也認真對待了。由一群科學家組成的B612基金會就致力於確保人類的命運不會以在未來的博物館內陳列我們的骨骼而告終。他們建議：不用核武器，而用航天器撞擊危險的岩石，迅速移動它的位置，然後利用另一個航天器進行微調，並利用它的重力把這塊石頭拖進安全軌道。這聽起來像是科學幻想，但是，模型演示顯示，這是我們拯救地球最好的辦法。

　　對我們來說，太陽還挺重要。沒有太陽，我們會凍死。可是，太陽也到中年了：年屆45億歲的太陽已經差不多耗盡燃料，若干億年之後膨脹為紅巨星，可以吞下水星，熔掉金星，把我們烤成美味脆餅。甚至早在此之前——在不到一億年——它就會熱到足以升高我們的平均氣溫，導致溫室效應失控，煮沸我們的海洋。幸運的是，那是從今往後漫長時間內的事。我會讓我的曾曾曾曾曾N代曾孫去擔心這件事。

　　黑洞是誤解。它們並未以行星和恆星的形式在星系中漫遊，尋找可口的小吃，而是像數百億其他恆星那樣環繞銀河系執行。不過，其中一個有可能會漫遊到過於接近我們的地方。如果它做到了，就會破壞行星軌道，導致地球落進太陽或被甩進外太空。黑洞不可能完全吞噬我們，但是考慮其他選擇，也許相對有好處。不過，請注意，任何大質量物質都會惹麻煩，其中包括平時常見的恆星，它們有許多共同之處!鑑於發生這樣的事可能需要數萬億年或更長時間，我們不必過於擔心遊手好閒的黑洞。

　　一切美好的事物都一定會走到盡頭，其中包括我們的宇宙本身。它已經130億歲了，不過，在一萬億年以後會發生什麼呢?——物質本身也會土崩瓦解：長期以來被認為完全穩定的質子也許在約1039年後碎裂。因此在那麼遙遠 的未來，宇宙也許只不過是極其稀薄的電子和低能量光子霧，圍繞永恆的虛無起 伏。

　　雖然那是不可避免的，但是那是如此遙遠未來的事情，以致目前宇宙的年齡看上去就像蚊子翅膀的一擊。我們當然還有更需要迫切關注的事情。

　　若問我的建議，就是走出去，抬起頭，享受陽光、月亮和恆星。就我們任何一個人來說，它們也許會永遠存在……永遠是很長很長的時間。

　　1.根據文意，不屬於作者預測的“來自太空的滅亡”的一項是***　　***。

　　A.大噸位的行星撞擊地球。 B.溫室效應失控。

　　C.黑洞破壞行星軌道。 D.宇宙本身土崩瓦解。

　　2.下列說法符合原文意 思的一項是***　　***。

　　A.模型演示顯示，用航天器撞擊危險的來襲大噸位行星，是解除行星襲擊地球類災難的最好辦法。

　　B.由於B612基金會的科學家們秉著認真的態度，對行星撞擊地球的現象進行了精心實驗，認真研究，因此，人類的命運不會以在未來的博物館內陳列我們的骨骼而告終。

　　C.我們平時常見的大質量的恆星接近地球，黑洞漫遊到過於接近我們的地方，這兩種事件對地球帶來的麻煩有許多共同之處。

　　D.在我們可能遭遇來自太空的滅亡的所有方式中，最有可能的是被小行星徹底消滅，最不可能的是人類被質子分解致死。

　　3.下列對原文內容的理解，正確的一項是***　　***。

　　A.時間是“來自太空的滅亡”發生的最為重要的條件，也是人類面對“地球末日”，能夠笑傲蒼穹、享受人生的重要原因之一。

　　B.太陽變為紅巨星後，會升高我們地球的平均氣溫，導致地球溫室效應失控，煮沸我們的海洋。

　　C.文中“我們當然還有更需要迫切關注的事情”，指的是不可預知的對人類構成更大威脅的來自太空的其他型別的災難。

　　D.人們對黑洞的誤解是，黑洞像恆星那樣環繞銀河系執行，不會接近地球，毀滅人類。

　　二、課內文字閱讀***9分，每小題3分***

　　閱讀下面的文字，完成第4～6題。

　　我們現在已經回到了我們的後院——離地球1光年的地方。包圍著我們的太陽的是一群巨大的雪球，這些雪球由冰塊、岩石和有機分子組成：它們就是彗核。每當恆星經過的時候都對它們產生一定的引力作用，最後迫使它們當中的一個雪球傾倒到內太陽系。由於太陽熱的作用，冰塊被蒸發 ，於是就出現了美麗的彗尾。

　　我們現在來到我們星系的行星上。這些星球相當之大，它們都是太陽的俘獲物。由於重力作用，它們被迫做近似圓周的運動。它們的熱量主要來自太陽。冥王星覆蓋著甲烷冰，它唯一的夥伴是它的巨大衛星卡戎。冥王星是被太陽照亮的，因為太陽離它很遠，從漆黑的天空中看上去，太陽只不過是一個明亮的光點。巨大的氣體星球海王星、天王星、土星——太陽系的寶石——和木星都分別有一個冰凍衛星做伴相隨。在氣體行星及其冰凍衛星的內側就是充滿岩石的溫暖的內太陽系。例如，在那裡有紅色行星——火星。在火星上有高聳的火山、巨大的裂谷、席捲火星的大沙暴，並且，完全可能還有一些初級形態的生物。所有太陽系的行星都繞著太陽運轉。太陽是離我們最近的一個恆星，它是一個令人恐怖的氫氣和氦氣的熱核反應堆，它的強光照耀著整個太陽系。

　　4.下列有關太陽系的行星的說法不正確的一項是***　　***。

　　A.海王星、天王星、土星和木星都有各自的衛星。

　　B.火星是一顆“紅色行星”，位於內太陽系。

　　C.由於重力作用，太陽系的行星被迫圍繞太陽做近似圓周的運動。

　　D.太陽系的行星的熱量全部來自太陽。

　　5.下列表述不屬於彗星產生的條件的一項是***　　***。

　　A.每當恆星經過的時候都對它們產生一定的引力作用。

　　B.由於太陽熱的作用，冰塊被蒸發，形成彗尾。

　　C.彗星是由冰塊、岩石和有機分子組成的大雪球。

　　D.由於恆星的引力作用，迫使某個彗核傾倒到內太陽系。

　　6.下列對文章內容的理解，不正確的一項是***　　***。

　　A.彗星在距離地球1光年的地方，處在太陽系的外圍，由冰塊、岩石和有機分子組成。

　　B.“我們星系”即“內太陽系”，有許多巨大的被迫做近似圓周運動的行星構成。

　　C.冥王星距離太陽很遠，不會發光，覆蓋著甲烷冰，它有一個叫“卡戎”的巨大衛星。

　　D.火星上有高聳的火山、巨大的裂谷、席捲火星的大沙暴，還可能有一些初級形態的生物。

　　三、實用類文字閱讀***22分***

　　***2011•山東高考***閱讀下面的文字，完成第7～10題。

　　沒有天堂

　　趙鑫珊

　　在東西方宗教中都有一個假設：在地球之外某個地方有一個天堂，那裡盡是金碧輝煌，盡是山珍海味，沒有塵世的種種苦難或悲慘。這假設中的天堂，純屬子虛烏有，純屬幻想。要知道，除了地 球，我們沒有其他任何星球可去!

　　月球、火星、金星……是萬萬去不得的。人類只能生存在地球上;在別的星球上，人類無法生存，更無幸福可言——這就是“我們只有一個地球”這句口號的涵義。

　　如果人類能夠快樂地生活在月球、火星或金星上，並且還可以把60億人統統移民過去，那麼“我們只有一個地球”的口號就是多餘的。

　　擺在人類面前的出路只有兩條：堅決控制地球上的人口，下決心保護地球生態環境;或將人類統統移民到別的星球上去居住。

　　但這後一條出路幾乎是不可能的。比如，在月球表面上如何建造密封式的居住空間 就是個大問題。月球上沒有大氣，它是一個完全沒有生命的世界——夜間極冷***-166℃***，白天奇熱***99°C***。

　　在世界工業化之前，地球只能供給10億人的溫飽。假設我們現在決定不搞工業化，那麼50億人就必須離開地球。而在決定哪50億人離開地球這場混戰中，我們所有的人都會死去。

　　把我們的工廠搬離地球生物圈，進入太空，讓它們高懸在 我們頭頂上幾千公里之外，那也是不現實的。

　　火星同樣不適合人類生存。那裡的晝夜溫差達100°C，氣候極寒冷而且乾燥，大氣非常稀薄，主要是二氧化碳;火星大部分的水貯存在凍土圈的地殼層中，地表到處是乾旱的荒漠。

　　金星的英文名稱是維納斯，聽起來很美、很溫柔，但名不副實。其大氣和表面對人類的生存亦抱有敵意。金星稠密雲層的下面，是個巨大的、炎熱的、以二氧化碳為主的氣體的海洋，或者說是一層厚厚的碳酸氣濃霧——除非是一些特殊植物，動物是無法呼吸、生存的。

　　更有甚者，金星的表面溫度高達465°C，大氣壓力比地球高出90倍。這樣的生存環境，簡直像個酷熱的地獄。今天的金星地層還在不斷髮生地震，熔岩四溢，且伴有雷鳴閃電。

　　過去，金星上也有氧氣，兩極也有冰雪，只因大氣中的二氧化碳日漸積聚，形成溫室效應，入射的太陽光不能向外散發，表面溫度日漸增高，氧氣的生成越來越少，兩極的冰雪全部融化、蒸發，從此河川消失，地面日漸沙漠化，生物亦被一掃而空，成了今日干旱的不毛之地。如果21世紀地球的汙染得不到有效控制，那麼金星的今天便是地球的明天。為此，我們大家有理由不寒而慄。

　　最近我讀了一些鼓吹人類到地球以外的行星上去另謀生路的文章。其中最著名的是美國德克薩斯大學藝術和人類學教授透納的《到火星上去生活》，文中樂觀地聲稱，將火星改造成一顆可供人類居住的行星正在變得越來越可行。他的口號是：“把火星改造成花園吧!”——通篇都是詩人的幻想，而不 是嚴謹的科學論證。

　　如果我們對火星或金星的嚴酷自然環境缺乏想象力，那就請把目光轉向x疆的塔克拉瑪干大沙漠吧。它是世界上最大的流動沙漠，“塔克拉瑪干”的蒙古語意思是“進去出不來”。這是一片32萬平方公里的死亡沙海!我可不願看到整個地球有朝一日變成塔克拉瑪干。

　　在宇宙太空中，地球原是一條很安全、很舒適的小飛船。如今它因人類的錯誤觸了點礁，漏了些水，人類理應積極行動起來，亡羊補牢，撥正航向，這才是唯一的出路，而不是棄船逃走。

　　聽聽在太空梭上負責地球觀測、攝影的飛行專家斯普林格說的話吧：

　　“實際上，在飛船上你能一瞬間瞥見整個大陸，至少是從東到西的大陸。你能看到，最有價值的財富是陸地;你還能看到，地球環境發生了什麼事情。 當你看到到處都有被砍伐了森林的地塊時，心裡真有一種說不出的滋味。這迫 使人們認識到，我們必須開始保護我們的環境，要比現在做得更好些。”

　　因為，天堂是沒有的。

　　***選自《天地徜徉錄》，有刪改***

　　7.作者在文章開頭描述的東西方宗教中“天堂”的目的是什麼?請簡要分析。***4分***

　　8.結合文章，簡要分析兩處畫線部分的修辭手法和表達效果。***6分***

　　9.文中為什麼重點介紹金星的情況?***6分***

　　10.請結合文章探究“沒有天堂”這一標題的意蘊。***6分***

　　表達題***80分***

　　四、語言文 字運用***20分***

　　11.下列詞語中加點的字 ，每對讀音都不相同的一組是***　　***。***3分***

　　A.框架/曠野　喘息/湍急　稱讚/稱職

　　B.和睦/陌生 俊俏/陡峭 暈車/頭暈

　　C.欽羨/傾瀉 油漆/膝蓋 曲解/曲折

　　D.寬恕/塑造 招聘/馳騁 裝載/記載

　　12.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是***　　***。***3分***

　　A.日本在處理國內危機的同時，應該推己及人，充分考慮事故可能對他國產生的影響，採取一切必要、可行的措施，保護海洋環境，切莫以鄰為壑，對其他國家造成損害。

　　B.守著祖先留下的土地，想將其一直傳承下去，當做留給下一代的豐厚遺產，這樣積重難返，安土重遷，地域文化和鄉土理念就逐漸形成。

　　C.作為中華龍文化園，龍園每一處建築和雕塑，或氣勢磅礴，或構想奇異，或匠心獨運，傳承著數千年來龍文 化對中國建築、藝術、宗教、民俗的深遠影響。

　　D.在這個資訊爆炸的時代，一件事情的前因後果容易任釋出者擺佈，加上“三人成虎”定律的影響，一件事情被不明真相的圍觀群眾大量轉發的時候，一個偽事件很容易“被成真”。

　　13.下列句子沒有語病的一句是***　　***。***3分***

　　A.周立波在他主持的節目“壹周立波秀”裡批評了很多人，雖然他的言 辭尖刻甚至偏激，但是誰也不能否認他說的沒有道理。

　　B.防止考試作弊的手段已從道德層面延伸到技術層面，手機探測儀、資訊干擾儀、錄影監控裝置等將對防止考生作弊起到震懾作用。

　　C.政府要想從根本上解決城市交通“擁堵”問題，必須採取“疏導”措施，從轉變消費觀念和出行觀念入手，引導居民正確理解汽車代步的意義。

　　D.最近的市場調查顯示，大眾購買低價藝術品，很重要的一個原因是出於裝飾家居的需要，這種消費現象值得商家重視。

　　14.下面是一位母親的“家庭教育觀”。請你寫一段話給這位母親，得體地告訴她她所理解的“家庭教育”不正確。***不超過50字******6分***

　　你問我是怎麼對孩子實行教育的?我的做法是：花錢，上重點學校;請老師輔導;還有在晚上做作業的時候盯著他，別讓他走神;做完作業給他檢查;有時候還讓他默寫單詞，輔導他寫作文，給他出算術題;等等。

　　15.根據下面一段文字，概括說明什麼是“放線菌”。***不超過40字******5分***

　　放線菌的細胞一般呈分枝絲狀，因此，過去曾認為它是“介於細菌與真菌之間的微生物”。隨著電子顯微鏡的廣泛應用和一系列其他技術的發展，越來越多的證據表明，放線菌無非是一類具有絲狀 分枝細胞的細菌。放線菌一般分佈在含水量較低、有機物豐富和呈微鹼性的土壤環境中。泥土所特有的“泥腥味”，主要就是由放線菌產生的。放線菌主要以孢子繁殖。據研究，在每克土壤中，放線菌的孢子數一般在一千萬左右。放線菌與人類的關係極為密切。根據1978年的統計，在當時已發現的5 128種抗生素中，有3 165種為各種放線菌所產生。另外，它們在自然界物質迴圈和提高土壤肥力等方面也有著重要作用。值得一提的是，只有極少數的放線菌才對人類構成危害。 。

　　五、作文***60分***

　　16.閱讀下面的文字，按要求作文。

　　大自然是一部博大精深的教科書，她可以啟發人們去思索生活，去尋求生命的意義。高山教人以剛強，溪流教人以歡快;菊花教人以高潔，綠茵教人以質樸;大海教人以胸懷豁達，森林教人以莊重沉靜。如此等等，不一而足。

　　請你結合自己的思想經歷，以“大自然的啟迪”為題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少於800字。

　　參考答案

　　1.B　思路解析：B項，“溫室效應”是太陽衰老所導致的地球環境現象，不屬於“來自太空的滅亡 ”。

　　2.C　思路解析：A項，以偏賅全，還需“利用另一個航天器進行微調，並利用它的重力把這塊石頭拖進安全軌道”;B項，他們“致力於”這項工作，但不一定能“確保”。D項，“被質子分解致死”不屬於“來自太空的滅亡”。

　　3.A　思路解析：B項，這些現象在太陽變為紅巨星前就會出現。C項，“我們當然還有更需要迫切關注的事情”應該指的是眼前現實生活中，需要面對的事情。D項，人們對黑洞的誤解是認為它們“以行星和恆星的形式在星系中漫遊”。

　　4.D　思路解析：D項，說法不正確，選文第二段中說“它們的熱量主要來自太陽”，並非全部。

　　5.C　思路解析：C項是對彗星構成成分的解說，不屬於彗星產生的條件。

　　6.B　思路解析：B項，理解不正確，“內太陽系”是指太陽系中太陽和小行星帶之間的區 域，包括太陽、水星、金星、地球、火星。從文中“在氣體行星及其冰凍衛星的內側就是充滿岩石的溫暖的內太陽系”可以看出。而“我們星系”，指的是太陽系。

　　7.思路解析：從文章的題目“沒有天堂”，我們可知，作者在文章開頭所說的天堂是虛幻的，是為了引出下文論述的中心，同時與幻想把月球、金星改造成人類的居住地的不切合實際的想法形成對比。

　　參考答案：***1***描述“天堂”中的情境，與下文月球、金星、火星的情況作對比;***2***突出所謂“天堂”的虛幻性，引起下文。

　　8.思路解析：這兩處畫線語句採用的修辭手法比較明顯，從“敵意”可以看出是擬人，從“地球是小船”中可以看出是比喻。使用修辭手法的目的是為了生動形象地說明事物的特點，結合擬人和比喻的修辭手法分析其表達效果即可。

　　參考答案：***1***運用擬人***或“比擬”***的修辭手法，將金星比擬成對人類抱有敵意的生命體，從而形象生動地說明了金星不適於人類生存的情況。***2***運用比喻的修辭手法，以小飛船喻地球，用觸礁、漏水喻地球災變，強調了地球對人類的重要性，以及人類積極行動起來保護環境的必要性、緊迫性。

　　9.思路解析： 文章用三段介紹金星的情況，這三段分別介紹了金星的大氣、溫度和水，從這些內容上看，金星與地球原來有許多相似的地方，現在已經不再適合人類的生存。

　　參考答案：***1***描述金星大氣與地表的狀況，從而論證人類移民外星的不可行性;***2***金星的環境原來與地球相似，後來因二氧化碳的積聚導致溫室效應而成為不毛之地，這樣寫更能警示人們要保護地球環境。

　　10.思路解析：這是一個否定句，既是對宗教中所謂“天堂”的否定，也是對某些人幻想移民太空的否定 。在這兩個否定中，表現了作者愛護地球、保護地球生態環境的願望。符合這兩層意思即可。

　　參考答案：***1***東西方宗教中的“天堂”是虛幻的，宇宙太空中沒有其他星球適合人類移民和生存。***2***地球是我們的唯一家園，人類應面對現實，放棄各種幻想。***3***地球已經出現各種問題，人類應該立即行動起來解決這些問題，來保護地球。

　　11.答案：D　思路解析：A項，分別讀kuàng/kuàng，chuǎn/tuān，chēng/chèn;B項，分別讀mù/mò，qià o/qiào，yùn/yūn;C項，分別讀xiàn/xiè，qī/xī，qū/qū;D項，分別讀shù/sù，pìn/chěng，zài/zǎi。

　　12.答案：B　思路解析：A項，“以鄰為壑”，拿鄰國當做大水坑，把本國的洪水排洩到那裡去。比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉嫁給別人。B項，“積重難返”，經過長時間形成的思想作風或習慣，很難改變。多指不好的民俗、惡習、弊端發展到了難以革除的地步。C項，“匠心獨運”，獨創性地運用精巧的心思。D項，“三人成虎”，原意指三個人謊報集市裡有老虎，聽者就信以為真。比喻謠言多人重複述說，就能使人信以為真 。

　　13.答案：C　思路解析：A項，最後一句三重否定，不合邏輯。B項，結構混亂，去掉後面一個“防止”。D項，句式雜糅。應改為“很重要的一個原因是裝飾家居”或“是出於裝飾家居的需要”。

　　14.思路解析：這位家長把“家庭教育”僅僅詮釋為“家庭學習”，家長只是孩子學習的“柺杖”、老師的“助教”;要知道孩子不是學習機器，應該享受正常人的生活和尊重等。解答時要注意稱呼恰當、語言委婉得體。

　　參考答案：阿姨，我看你對孩子挺用心的，但是學習是主動行為，過分地從外部加壓，未必能收到理想的效果。

　　15.思路解析：從題目的要求看，是要用簡明的文字，給“放線菌”下定義，要注意篩選“放線菌”與其他細菌的本質種差，按照“被定義者=本質種差+鄰近的屬概念”的方式組句。

　　參考答案：放線菌是一類具有絲狀分枝細胞，主要以孢子繁殖，一般分佈在特殊土壤環境中的細菌。

　　16.寫作提示：這是一道頗具特色的作文題。寫作此文要注意以下兩個方面：第一，根據作文材料的行文特色，特別是寫作要求，要寫好這篇作文，最好選用託物言志的散文體裁;第二，認真審讀作文材料，仔細揣摩寫作要求，從作文審題方面，切實把握好“從大自然中得到的人生啟迪”的導向，並以此作為立意的基點。

　　例文：

　　沙洲的蘆葦

　　葉曉菲

　　我愛蘆葦，我愛沙洲之上初春的蘆葦——葦芽尖尖，光澤瑩瑩，貯滿了生命的淡泊和淳樸。春日伊 始，乍暖還寒時候，沙洲的蘆葦 已悄悄地伸展開它的根鬚，汲取著泥土中些許的營養，生機萌動，破冰 拔節，茁壯生長。雖然它清醒地知道，這裡沒有溫室，沒有肥料，沒有農人勤懇的呵護，沒有梨園歌手柔情萬種的歌詠和讚歎，但它們只要有藍天、白雲，便覺知足，便覺愉悅而愜意。有了這些，它們就可以在第一縷陽光溜進眼眸的時候，開始平凡而詩意的生活，演繹樸素而淡泊的生命樂章。

　　我愛蘆葦，我愛沙洲之上秋日的蘆葦——“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，披霜的蘆葦最可詮釋不屈的堅韌和剛強。秋風瑟瑟，百花凋零，而蘆花卻開得聖潔而瀟灑;嚴霜襲來，百草枯萎，而沙洲的蘆葦卻仍然凜然挺立，不屈不撓。君可知，在歷史的時空中，沙洲的蘆葦曾被三國爭雄的烽火燒得滿目瘡痍，但是“野火燒不盡，春風吹又生”，來年“紅杏枝頭春意鬧”的時候，沙洲的蘆葦又是蔥蔥綠綠，風采無限;君可知，在汗青的記憶裡，“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，荊軻為燕國剷除暴秦踏上了千古不歸路，而沙洲上的蘆葦則伴著蕭瑟秋風，伴著高漸離的擊築聲，沙沙作響，為荊軻壯行;君可知，在抗戰的史冊中，日寇的鐵蹄曾肆意地踐踏北國白洋澱沙洲的蘆葦，然而一片蘆葦倒下了，千千萬萬叢蘆葦頑強地聚在一起，霹靂 一閃，無邊的火海把日寇的殘暴和淫威燒成了灰燼。

　　我愛蘆葦，我愛春夏之際沙洲上的蘆葦——葦葉飄舉，葦稈婷婷。此時此 刻，沙洲的蘆葦最能給人“和睦和諧，與人為善”的微妙啟迪。你看，河流漲了，湖泊滿了，一片片沙洲次第隱沒，蘆葦便怡然自得地融進河湖港汊的大家庭。紅魚在蘆葦中穿梭，青蛙在蘆葦的腳跟鳴唱，調皮的蜻蜓一隻只、一群群在葦葉之間、蘆花之上盤旋嬉戲，而蘆葦則像極了敦厚的兄長，它不惱不怒，一株株、一叢叢，你挨著我，我挨著你，為大家庭搭建起涼棚，任風雨敲擊摧殘亦無怨無悔。

　　舉目芸芸眾生，放眼山山水水，我要說，我愛蘆葦，我愛在水一方的沙洲的蘆葦。

　　這一片蘆葦，青翠欲滴，鬱鬱蔥蔥，深深地紮根於沙洲之上，年年歲歲，歲歲年年，搖曳著塵世的滄桑，滴濺著生命的啟迪，教我心境淡泊，教我樸質剛強，教我與人為善，教我每天笑迎那一輪溫馨的朝陽……