故都的秋同步練習題及答案

　　學習高中語文，在學完每節課後要紮紮實實地通過同步練習題進行復習，下面小編為大家帶來，歡迎各位考生練習。

　　故都的秋同步練習題

　　1.在句子後面的括弧裡選擇適當的詞語填入句中的空格處：

　　A.秋天，無論在什麼地方的秋天，總是好的;可是啊，北國的秋，卻特別地來得 ，來得 ，來得 。江南，秋當然也是有的;但草木凋得 ，空氣來得 ，天的顏色顯得 ，並且又時常多雨而少風。***淡、慢、靜、清、悲涼、潤***

　　B.一個人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點點清涼，秋的 ，秋的 ，秋的意境與姿態，總 不飽， 不透， 不到十足。***看、味、色、賞玩、嘗***

　　C.足見有 的動物，有 的人類，對於秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠，嚴厲，蕭索的 來的。***感觸、情趣、感覺***

　　D.南國之秋，當然是也有它的特異的地方的，……可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是 之與 ， 之與 ， 之與 ， 之與 。***白乾、駱駝、鱸魚、饃饃、黃犬、黃酒、稀飯、大蟹***

　　2.在下面句子的空格處填上適當的虛詞：

　　A.秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產; 北平處處全長著樹，屋子又低，所以 在什麼地方，都聽得見它們的啼唱。

　　B.我 外國詩文念得不多，也不想開出賬來，做一篇秋的詩歌鈔，但你若去一翻英德法意等詩人的集子， 各國的詩文的Anthology來，總能夠看到許多關於秋的歌頌與悲啼。

　　C.不單是詩人， 被關閉在牢獄裡的囚犯，到了秋天，我想也一定會感受到一種不能自已的深情;秋之於人，何嘗有國別， 何況有人種階級的區別呢?

　　D.可是這秋的深味， 是中國的秋的深味，非要在北方， 感受得到底。

　　3.閱讀下面文段，回答後面***1***—***6***題：

　　不逢北國之秋，已將近十餘年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，***甲***一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，***乙***到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東***丙***數著一絲一絲***丁***下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花***朝榮***的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽牛花底，叫長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。

　　***1***給文中甲、乙、丙、丁空缺處選擇詞語，最適當的一項是*** ***

　　***2***對這幅畫面的背景理解正確的一項是*** ***

　　A.南國的秋天。 B.第二句提及的五種景觀。

　　C.皇城人海。 D.很高很高的碧綠的天色。

　　***3***作者說“自然而然地感覺到十分的秋意”，這“秋意”指的是什麼?表現這“秋意”的景是什麼?

　　答：

　　***4***作者置身“皇城人海”，卻在斗室中“細數著一絲一絲漏下的日光”“靜對著像喇叭似的牽牛花”，這是為什麼?

　　答：

　　***5***作者為什麼說牽牛花以“藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下”，又為什麼說最好還要用秋草作陪襯?

　　答：

　　***6***與文中意境最相吻合的詩句是：

　　A.結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。***陶淵明《飲酒》***

　　B.綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。***孟浩然《過故人莊》***

　　C.獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。***王維《竹裡館》***

　　D.我見青山多嫵媚，料青山、見我應如是。情與貌，略相似。***辛棄疾《賀新郎》***

　　4.認真閱讀下面文字，回答***1***～***4***題。

　　還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像樣。

　　在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風，便息列索落地下起雨來了。一層雨過，雲漸漸地卷向了西去，天又青了，太陽又露出臉來了;著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閒人，咬著煙管，在雨後的斜橋影裡，上橋頭樹底去一立，遇見熟人，便會用了緩慢悠閒的聲調，微嘆著互答著的說：

　　“唉，天可真涼了─—”***這了字念得很高，拖得很長。***

　　“可不是麼?一層秋雨一層涼了!”

　　北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這唸錯的歧韻，倒來得正好。

　　***1***北方的秋雨“下得奇，下得有味，下得更像樣”，具體表現在哪裡?

　　答：

　　***2***“在雨後的斜橋影裡”，這是都市閒人站立的背景。這幅背景暗示的內容很多，請說說你的想法?

　　答：

　　***3***課文為什麼描寫都市閒人?

　　答：

　　***4***與這段文字意境不相吻合的詩句是*** ***

　　A.天涼好個秋。***辛棄疾***

　　B.秋水日潺湲。***王維***

　　C.秋風秋雨愁煞人。***秋瑾***

　　D.秋水淺平沙。***趙長卿***

　　5.課文多用整句，特別是排比句，請你找出兩三個例子加以分析，說明它的妙處。

　　答：

　　6.對比描寫是本文突出的特徵，有南北對比，中外對比，動靜對比、大小對比、色彩對比等，請你扣住課文就南北對比作些具體分析，並說明這樣寫有什麼作用?

　　答：

　　7.下列語句含義深刻，請說說你的理解。

　　***1***“古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。”“深沉”在這裡的含意是什麼?

　　答：

　　***2***“不單是詩人，就是被關閉在牢獄裡的囚犯，到了秋天，我想也一定感到一種不能自已的深情”。這“囚犯”是一種什麼樣的心情?

　　答：

　　***3***“中國的文人，與秋的關係特別深了”。作者為什麼這樣說?

　　答：

　　***4***“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我願意把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。”郁達夫先生為什麼不惜折損陽壽而希冀“留得住”“這北國的秋天”呢?

　　答：

　　***5***“這秋的深味，尤其是中國的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。”作者為什麼這樣說?

　　答：

　　8.請以《金色的秋》為題寫一篇散文，寄寓你對人生的感受和理解。

　　答：