高考語文作文寫好的方法有哪些

　　高考語文的作文是學生比較頭疼的地方，害怕沒有寫好會扣很多的分數，下面的小編將為大家帶來高考語文作文寫好的方法介紹，希望能夠幫助到大家。

　　高考語文作文寫好的方法

　　審題包括內容和形式兩個方面：內容就是生活，是對某個生活面的特定思考;形式包括構思形式和語言表述形式，從審美效果的角度講就是審美境界。作文審題，既審生活，也審文章;　先審生活，再審文章。審生活是為了尊重生活，如實反映生活，便於抒發真情實感。審文章是為了求新、求準、求深，審命題本身適合寫成什麼文體，作者本人的生活經歷適合寫成什麼文體，以及因為考場的需要適合寫成什麼文體等，是為了藝術地反映生活，便於讀者接受。無論是審生活還是審文章，其本質都是審人性，其目的都在追求一種生活與藝術融合的最佳境界。

　　高考作文要做到符合題意，就必須審好題。審題是作文的第一步，也是作文成敗的關鍵，其過程包括品讀試題、領悟命題主旨、確立表達中心三個過程。

　　材料作文的審題要注意以下幾點：1、抓住材料的對比實質，它往往是揭示問題的關鍵。特別是多則材料，若它們的內容又具有對位元點，那麼抓住對比實質尤其重要。2、抓住材料的關鍵語句。一般來說，材料中總會有一兩句暗示意旨的語句，或抒情、或議論、或對話，審題時要抓住。3、抓住材料的形象寓意。有些材料中描繪了形象，尤其是寓言故事，這些形象往往象徵了現實社會的某類人或事。抓住了形象中的寓意，才算吃透材料的實質。4、抓住材料的哲理情趣。審題時要善於運用哲學觀點，從不同的角度去分析、思考、探究材料的哲理意旨。5、抓住材料的符號含義。如算式、漫畫、特殊圖案等。這些符號大多有其暗示或象徵意義。審題時要結合其構圖特點、文字說明，充分展開想象和聯想，準確把握其內在含義。

　　總之，審題要力求做到不漏、不改、不誤。所謂不漏，即全面審題，不遺漏任何要求;所謂不改，即準確審題，不隨意改變試題的要求;所謂不誤，即正確審題，不誤解題目的要求。

　　高考作文裡那些語言低幼化、構思平板化、立意謎語化、內容庸俗化、書寫隨意化的作文，會破壞老師的閱卷情緒;而那些觀點鮮明、扣題緊密、表達幹練曉暢、過渡緊湊、書寫工整清晰、鳳頭豬肚豹尾的作文備受閱卷老師的青睞。

　　考生要學會審題，準確立意。立意準是得到內容分的基本前提，若審題失誤、角度失當、立意失明，即使語言再有文采，事例再豐富新穎，最多也只能得到基本分。培養冷靜、客觀、全面理解材料的良好習慣很重要，這是高考作文得高分的基本點。高考作文的總體走向是貼近生活，關注社會，發展個性，突出人本，鼓勵合理的創新。考生在表述中不能沒有對事物內涵、價值、意義的揭示，敘寫事件一定要明晰深刻，闡述觀點一定要追因究果，不能簡單地羅列現象材料。對於材料作文，務必要準確抓住材料的主旨，緊扣材料主旨和規定話題立意。

　　立意時要跳出四個小圈子：一是跳出物質性的小圈子，進入精神世界理性思考，使思想有高度;　二是跳出個人小圈子，從他人、社會、國家乃至人類的視角上思考，使觀點有高度;　三是跳出眼前的小圈子，適當進入歷史的昨天與前天，以古諫今，使見解有深度;　四是跳出生活現象的小圈子，進入文化層面透視社會文明，使思維走出簡單膚淺，進入哲思睿語。

　　文章的主旨、結構、形式等方面力求顯赫，目的是讓閱卷教師一眼就能夠把你的文章看得清清爽爽、明明白白。主旨可以通過首括句，將文章所要傳遞的主要觀點、見解、主張等呈現給閱卷教師。結構可以採用層進式、並列式、對比式等，給閱卷人以鮮明、深刻的認知;還可以運用排比句***段***、擬人、設問等修辭，使閱卷人對你的文章結構一目瞭然。形式可以把每段的主旨句用簡明扼要的語言概括出來，放在段首;　或是把哲理句、體現文章中心意思的得意句獨立成段，這是文章的採分點，能夠使閱卷人眼前一亮。

　　閱卷人對文章最後部分比較重視，並往往會在腦海裡留下總體印象，從而定下文章的檔次。考場作文要獲高分，結尾一定要和開頭呼應，做到首尾圓合，結構完整。

　　細節決定成敗。這裡的細節，也指文面清潔，書寫工整，字型不要有大有小，或是超出格子，或是“躲”在格子的一角，看起來刺眼或彆扭、費眼神;儘可能地避免錯別字。寫完後，時間允許的話，最好能通讀一遍，藉助語感，對疙疙瘩瘩、表意不暢、不明的地方稍加改動，以不影響意思表達，閱卷教師能夠看懂為原則。看似不起眼的細節，對作文的得分起著無形的決定作用。

　　高考作文是否有創新的標準

　　1.見解新穎:要見人之所未見，發人之所未發。

　　2.材料新鮮:現實中的鮮活材料;　精心比較後選出的典型材料;雖舊而有新意、賦予了新的時代精神的材料。

　　3.構思新巧:應該充分展開想象，以發散思維，求異思維，創新思維，選擇新的角度，新的形式，新的體裁，構思出令人耳目一新的好文章來。

　　4.推理想象有獨到之處:能突破思維定勢，推匯出與一般人不同的原因或結果：想象奇特、獨到，或新穎別緻，或含意深長，耐人尋味。

　　5.有個性特徵:能表現自己獨特的人性感悟，能抒發自己真實的喜怒哀樂，不是千人一面、人云亦云的東西。

　　高考作文需要注意的地方

　　第一，審題角度是否準確。

　　審題是否準確直接關係到文章的成敗。審清題意就是對試題展現的各個組成部分作準確、全面的審讀和理解，做到不偏不漏地按劃定的範圍和限制進行寫作。如果哪一項理解錯了或過了，都會造成“失之毫釐，謬以千里”的結局。考生常犯的錯誤有兩點：一是不懂材料，胡亂引申，結果造成跑題;二是抓住一點，不及其餘，不能從整體上把握寫作方向，結果造成命題失誤。

　　第二，對材料的認識、理解是否深刻。考生對材料的理解程度，不僅影響了發展等級中“深刻透徹”項的評分，更重要的是決定了作文立論和論證的過程，或者是立意和形象化的過程。考生對材料認識深刻，作文就容易寫好;　對材料理解膚淺或者有誤，作文即使不離題也難以產生嚴密的邏輯與合理的想象。

　　第三，學識見聞的積累多少和運用水平高低。

　　好的作文能廣徵博引而沒有斧鑿的痕跡，鋪排而出卻不顯重複累贅。相反，差的作文既講不出一個生動的故事以表現主題，也拿不出像樣的例子，說不出什麼道理去論證觀點，這類考生文化積澱、生活積累太少，學識見聞貧乏，作文空洞乏味。

　　第四，文體和表達方式的選擇和運用能力強弱。

　　有沒有選好文體，會不會運用表達方式，成為作文技能技巧的重要標誌。高考作文采用“基礎等級”“發展等級”分級評分法，“文采”是一個重要評分點，好的作文不僅語句通順，而且文采飛揚，翰墨噴香;而差的作文不僅詞彙少、句式少、修辭少，而且錯別字多、病句多、廢話多。

　　第五，內容是否充實厚重。有的考生由於視野狹窄、閱歷不深，作文時難以找到典型、新鮮的材料，因而文章顯得空洞、單薄;相反，有的考生平時博覽群書，注重識記積累，因而在考場上能夠厚積薄發，旁徵博引，增添文章的厚實感。縱觀近幾年的考場議論文佳作，往往能在關鍵處，巧妙地引用名言妙語，讓文章的天空群星璀璨，讓閱卷老師感受到考生豐厚的文化底蘊曾經有個學生在高考前寫了幾篇文章讓我評分，我一看就知道，他在日常的作文訓練中習慣了一個模板。高一初學議論文時老師給學生一個模板這是正常的，但學生不可以抱著模板一直不放。