高考語文定時規範答題技能提升訓練

　　高考前做模擬測試時，一定要按照高考標準，按時按量的完成。以下是小編為您整理的關於的相關資料，希望對您有所幫助。

　　及解析

　　一、閱讀下面的文字，完成1～4題。

　　雨　中

　　趙　園【注】

　　那小院中的雨，已記得不大真切，卻似乎還能聽到雨水打在無花果粗糙葉面上的重濁，還能看到有水泡在院內積潦上游移，倏忽明滅。雨點敲擊著房簷，儘管單調卻也安適。入夜，葉面和積潦上有燈火的反光，院中花木的香氣，溼漉漉的，更濃了。你在這時感到了幽深的靜，領受了雨夜特有的情調。那小院中的雨。

　　這記憶中的雨，是根源於開封小院中的童年的。

　　告別童年之後，似乎只有一個雨夜，常常讓我感到溫馨。那是一個春雨之夜，在家屬區和大人們巡夜。過後很久我才發現，那春雨的一夜，那巡夜中瑣瑣細細的情境，竟如此強烈地感染了我。

　　但是，雨對於當年那個心性柔弱善感的女孩來說，更經常的是陰鬱。那種溼漉漉的感覺，那種人與人被隔絕的感覺，常使她懷有與年齡不相稱的荒涼之感。

　　那也是一個春雨之夜，只不過雨不是溫柔的“淅淅瀝瀝”。當時她還是個中學生。他們在附近挖渠，遇到了雨天。她與同學們一起睡在農家的閣樓上，她和其他女孩一起躺在泥水斑駁的樓板上，只覺得如在荒野上似的無助。樓梯處有一盞油燈，不時有人上下。牆上晃動著的巨大人影，誇張而怪誕。但她並沒有想到某一個童話情節——那是個太現實的時代，她早已失掉了童話感覺，只是想家，想躺在自己的那張床上。男同學更慘，他們的住處是公社的牲口棚，鋪著稻草。由那次的經驗，她發覺了雨的髒：那泥濘，那被鞋底踐踏的溼乎乎的稻草。

　　因了“出身”這一種原罪，也因了道德自律，那時的我拼出了吃奶的氣力，幾乎是在自虐式地苦幹：挖渠，翻地，運肥，收割;朗誦，發言，寫所謂“革命詩”……儘管如此，卻仍不能免於被懷疑：她的學習目的是否明確?革命動機是否純正?我無力克服那種時時泛起的疲憊。

　　似乎從那時起，我就常常處在投入與逃避、興奮與疲憊之間，既懼怕喧囂又不耐寂寞，在“群”中不勝其擾，獨處又有被冷落的悲哀——這是經歷了那個革命年代的人的一種矛盾。

　　成年之後的人生中，與雨有關的詩意已日漸稀薄：你漠然於單位宿舍樓外的雨，只是在偶爾的行旅中，在你短暫居留的城市的樓窗邊，那滴滴答答的雨聲，水光閃閃的街道，才使你感到內心的觸動。

　　單位宿舍的生存使你失掉了某些精微的感受能力：你冷落了月色，忽略了雨聲，你對四季的流轉漸漸遲鈍，你甚至對這些失去也不再動心。然而，如果你是所謂“文人”的話，這實實在在的失去，會使你察覺到自己人生的荒蕪。偶爾，在工作的間隙，我仰在椅背上，會想起一條長長的雨巷，夾巷的高牆散發著土腥味兒，一枝伸出在巷上的樹枝，滴一串涼涼的水珠在脖子裡。我仍夢著那溫潤的雨，那長巷，那雨中的一派晶瑩，那唯有雨才能給予你的極幽深的靜。在這一瞬間，我似乎又與童年經驗相遇了。

　　那小院中的雨。

　　一九九三年十月

　　***有刪改***

　　【注】 趙園：中國社會科學院文學研究所研究員。生於1945年，在50年代末的“反右”運動中，被歸為“右派子女”，飽受磨難。

　　1.下列對文章內容的理解，不正確的兩項是 ***　　***

　　A.文章以“雨中”為題，串起了作者人生中的很多經歷。“雨”成為本文的線索。

　　B.首段調動了多種感官體驗，以擬人手法寫出了雨夜的特有情調，令人浮想聯翩。

　　C.“發覺了雨的髒”，一語雙關，暗示了作者從此以後需要面對與忍受的種種境遇。

　　D.作者無力克服時時泛起的疲憊，其根源是她當時年齡尚小以及心性的柔弱善感。

　　E.文章以細膩的筆觸回憶往事，反映了作者對社會與人生的思考認識，真實可感。

　　解析　本題考查理解文章內容的能力。B項，“擬人手法”不準確。D項，“其根源……”不正確。

　　答案　BD

　　2.童年、少年、成年三個年齡段中的雨，分別給了作者怎樣的心理感受?請簡要概括。

　　答：_____________________________________________________________

　　_________________________________________________________________

　　解析　本題考查篩選並整合文中的資訊及歸納概括文章要點的能力。題目要求對作者在不同階段的心理感受進行分析概括，回答時就要從文中找出這幾個相關階段的內容。通過分析，作者童年時期對雨的感受應該是比較單純的，“感到了幽深的靜，領受了雨夜特有的情調”便是答案的所在。少年時期，“感到溫馨”“陰鬱”“荒涼”等詞語則是篩選的物件。成年後，“偶爾”“漸漸遲鈍”等詞語是應該關注的。

　　答案　①童年時，小院中的雨讓作者感到單調卻也安適;

　　②少年時的雨，雖溫馨卻令人更多地感到陰鬱與荒涼;

　　③成年後則漠然於單位宿舍樓外的雨，而行旅和美好記憶中的雨則令作者偶有觸動，偶有感懷。

　　3.“那小院中的雨”一句，在文中多次出現，請簡析其反覆出現的妙處。

　　答：_____________________________________________________________

　　_________________________________________________________________

　　解析　本題考查賞析文章的表達技巧的能力。題目要求對“那小院中的雨”反覆出現的妙處進行分析。這樣，先要在文中找到每次出現的情景，然後結合這些情景進行分析。分析時，一定要結合雨的特點，如文中所提到的“溼漉漉”“幽深”等，並體會這種雨境所帶來的生活體驗，使其與文意的主旨相聯絡。另外，還要從結構上進行分析，體會其對錶現中心、照應前文的作用。

　　答案　①突顯作者情感：強化“小院中的雨”的安適、溫潤、幽深等特點，強調“小院中的雨”是自己一生中最感滋潤最具情調的。②深化“雨中”題旨：強調“小院中的雨”所勾起的童年經驗使“人生的荒蕪”得到美化和撫慰。③增強表達效果：首尾呼應，反覆強調，富於抒情性和感染力。

　　★4.有文論家說：做敘事文時，人稱不宜經常更換，最好始終如一。本文在人稱使用上卻不斷變化，請結合不同人稱在表達上的作用，談談你對本文人稱變化的看法。

　　答：_____________________________________________________________

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　　解析　本題考查探究的能力。題目要求對文中人稱的變化進行探究，寫作時，人稱不變，可以使文章清晰自然;而人稱不斷變化，則能夠使文章充滿靈性。而每一種不同的人稱，也有著具體的作用。第一人稱，像是一種親身的經歷，讓人感到真實;第二人稱，彷彿是在對話，讓人感到親切;第三人稱，是一種轉述性的角度，讓人感到真實、客觀。在具體分析時，只要緊緊圍繞這些內容進行分析即可。

　　答案　第一人稱的作用：增強真實性、親切感，似作者親歷。

　　第二人稱的作用：富有親切感，似作者與我們娓娓而談。

　　第三人稱的作用：客觀公正，似以一個冷靜的旁觀者的身份陳述。***無論是認為好，還是認為不好，能自圓其說即可***

　　二、閱讀下面的文字，完成5～8題。

　　父親的舊懷錶

　　薩里娜•邁勒

　　敬愛的父親去世兩年了，我們一直沉浸在悲痛之中，他的遺物也就一直放在他生前常呆的那間小屋裡，沒人去動它們。

　　夏天的一個早上，我和姐姐終於打起精神和母親一起來整理他的房間。

　　一個破舊的皮箱打開了，母親從裡面翻出了一隻舊懷錶。母親用圍裙角擦了擦舊錶，對我說：“這是你父親當年用的表，不知德瑞克喜不喜歡?我想送給他。”德瑞克是我兒子。“就是不知這表還能不能走?”她接著說。

　　我的手指輕輕地劃過舊懷錶的外殼，它已經失去了往日的光澤。撫摩著這隻表，我的腦海裡浮現出父親的音容笑貌。它多像我的父親!那麼樸實、無華、簡潔，而又如此忠實、可靠。

　　這隻舊懷錶令我想起父親曾經買過的舊車。

　　“爸，你買這車幹嗎呀?油漆都掉了，這麼破舊難看!”

　　“傻丫頭，儘管它的外面已經油漆剝落，可它跑起來可輕快了。嘿，爸爸可撿了個便宜啦!”原來爸爸看中的是更重要的東西，真的，舊車的引擎還相當完好。

　　我還想起早年父親在我們的房子外面搭建的衛生間，它裡面雖然乾乾淨淨，但外表簡陋，甚至顯得寒磣。

　　我想到了父親收集在他小房子裡的東西：一箇舊燃氣爐，一盞好用的燈，一張舒服的躺椅。在這間房子裡，他常常自己動手修理著各種收集來的舊玩意兒。他搗鼓好了被別人扔掉的壞收音機，為丟棄的破玩具配上零件。這些都是別人因為壞了隨手扔掉的，他，默默地撿回來，修好，再用。

　　是不是那會兒我們的家庭經濟很困難?

　　兩年前，在父親的葬禮上，一位中年男子走上前來，悲傷地，帶著懷念的口吻問我姐姐：“女士，你可知道，早些年，我們家因為有你父親的幫助，才熬過一個又一個的年關?全家因為有了你父親經常的照顧，才免於飢餓?”我們都搖頭說，從沒聽父親說起過這碼事兒。中年男子接著告訴我們，當年，他們家兄弟姐妹一大堆，經濟拮据，常常是吃了上頓沒下頓的。

　　我把這個中年男子的話轉述給母親，並詢問說：“媽，我們還真的從沒有聽您和爸說過這事兒。當時咱們家不是也很困難嗎?”母親說：“咱們家那會兒是不寬裕，可畢竟還可以維持生活。所以呀，你爸和我就常省下一些東西來幫助比我們還困難的人家。你們姐妹幾個不知道吧，你們父親給這山裡邊多少人家都送過食物和柴火。他自己呢，省吃儉用，什麼都捨不得扔掉。”

　　是的，我們還真的不知道，我們眼見的只有自己家的破車，只關心什麼時候，父親才把它換成新的呢，讓我們的小夥伴也羨慕羨慕我們?我們只關心自己家的衛生間，什麼時候也能像別人家一樣，與臥室配套?而不是建在房子外的陋室一間，讓我們臉上無光，遭人恥笑。母親的話，令我恍然大悟。怪不得父親會如此節儉。

　　德瑞克接受了他外公的遺物。我們有一個叫霍布的朋友，家裡是珠寶商。德瑞克把舊懷錶拿去請他修理。兩週後，懷錶修好送了回來，並重新做了拋光處理。霍佈告訴我們說：“知道吧?早些年，人們買表的時候，是可以自己在商店選擇錶殼，然後再配上挑好的表芯的。所以，當懷錶不是人人都能擁有的奢侈品的時候，人們都注重表的外殼，好向別人炫耀呀!經我手修過的舊錶大多數有豪華的外殼，但是，一看內芯，質量卻馬馬虎虎。”

　　但父親的這隻舊懷錶卻很稀罕：它的內芯質量上乘，幾十年後的今天還能正常使用，而它的外殼，毫不張揚，價格也是最便宜的那種。

　　“什麼樣的人才會這樣選表呀?”霍布驚訝地接著問道。

　　我毫不猶豫地回答說：“我的父親。”

　　我那敬愛的父親。他知道最重要、最寶貴的只有那內在的美，那才是最值得珍藏的東西。父親默默地幫助著最需要幫助的人，為此他寧願自己過著節儉的日子。父親的舊懷錶，如他本人，在那樸實無華的外表裡深藏的，是一顆金子般的心。

　　5.下列對文章有關內容的分析與概括，最恰當的兩項是 ***　　***

　　A.作者採用記敘、議論、抒情相結合的方式行文，摘取父親生活中的小片斷，表現父親儉樸的生活作風、崇高的人格情懷。

　　B.“一隻舊懷錶”不僅是父親的愛物，也很受母親的重視，母親把它送給我的兒子，就是想讓他成長為我父親一樣的人。

　　C.霍布修表時說的那段話中，一般人“注重表的外殼，好向別人炫耀”，襯托父親不重外表，內心高尚的人格精神。

　　D.“父親默默地幫助著最需要幫助的人，為此他寧願自己過著節儉的日子”流露出作者對父親辛勞、儉樸一生的遺憾之情。

　　E.作者在追憶父親的同時，對家中狹窄的小屋、寒磣的衛生間、破舊汽車，仍刻骨銘心，說明心靈的傷痕永遠也難以撫平。

　　解析　本題考查分析概括文章內容的能力。解題重點是將原文相關內容與題幹選項相對照。B項，“母親把它送給我的兒子，就是想讓他成長為我父親一樣的人”分析主觀性太強;D項，“流露出作者對父親辛勞、儉樸一生的遺憾之情”分析不當，實際是對父親的理解與讚揚;E項，“說明心靈的傷痕永遠也難以撫平”分析偏執，作者寫“狹窄的小屋、寒磣的衛生間、破舊汽車”說明家庭的經濟情況並不太好，從而突出父親幫助別人的可貴品質。

　　答案　選C得3分，選A得2分，選B得1分;選D、E不得分。

　　★6.試簡要分析畫線部分在文章中起到的作用。

　　答：_____________________________________________________________

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　　解析　本題考查鑑賞人物形象、表達技巧的能力。分析敘事類的散文中材料的作用，一般從以下幾個角度思考：一是材料本身的意義、作用;二是材料對錶現人物性格方面的作用，如表現父親的節儉;三是從表達技巧或修辭效果的角度思考。

　　答案　①從人物形象的角度看，這段對父親生活環境、日常活動的描寫，表現家庭並不富裕的經濟狀況，說明父親日常生活的節儉。②從表達技巧的角度看，這些內容對父親慷慨地幫助比他更為窮困的家庭起到了反襯作用，突出了父親的善良和樂於助人的高尚品格。

　　7.結合文章內容，簡要概括父親具有哪些優秀品質。

　　答：_____________________________________________________________

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　　解析　本題考查鑑賞人物形象的能力。人物形象的概括主要體現為概括人物的性格特點。大致注意以下幾個方面：一是作者對人物的評價，如作者說“父親樸實、無華”等;二是人物活動的核心事件，如父親照顧中年男子一家人;三是人物自身的言、行、肖像等。

　　答案　①樸實、無華;②忠實、可靠;③生活節儉，性格溫和;④善良、高尚，默默無聞地幫助別人。

　　8.試從主題表現、人物塑造、結構安排三個方面，探究標題“父親的舊懷錶”的作用。

　　答：_____________________________________________________________

　　解析　本題考查探究作品思想意蘊的能力。探究題的解答，要從題乾的要求出發，這裡注意兩個方面：一是圍繞“父親的舊懷錶”展開探究;二是探究必須涉及“主題表現、人物塑造、結構安排”三個方面。聯絡原文內容，將二者結合起來思考，便可寫出正確的答案。

　　答案　①主題表現：作者不僅通過“父親的舊懷錶”讚美父親的高尚人格精神，而且還寄託著對父親的思念。②人物塑造：“父親的舊懷錶”是父親的愛物，也是外表樸實、心靈高尚的父親的象徵。③結構安排：“父親的舊懷錶”是文章結構的明線，由懷錶引出對父親生活的回憶，使文章選材自由，而又有清晰的思路、線索。