老師教會我寬容的作文

　　1：

　　有一位老師她不僅讓我學到了許多知識，還讓我學到了做人要有一顆寬容的心，這位老師就是我們的班主任王老師。

　　班主任在我們眼裡是一個大美人兒，她的微笑是那麼迷人。

　　記得有一次老師和我們班的同學在一起搬桌子，可是桌子上放著一瓶鋼筆水，那瓶鋼筆水沒有蓋緊，可能是因為老師和同學用力太大，把鋼筆水碰到了地上。說巧也巧正好那瓶鋼筆水灑到了老師那雪白的衣服上，我當時看到老師那臉上的神情好像很嚴肅。那位同學知道自己犯了錯，神情變得更嚴肅，很怕老師會說她。鈴……鈴……聲很快就響了起來，我看看老師遠去的身影我想到：“老師一定會狠狠訓那個同學的。”

　　上課的鈴聲又響了，班主任回來讓我們站隊，集體出去搬桌椅，這時那個同學忐忑不安的走到老師面前說：“老師，我……我不是故……意的”。老師看這位同學，輕輕地拍了拍她肩膀說：“老師知道你不是有意的，所以老師不怪你了，你也不用難受了，快歸隊吧!”這時，，老師又說：“快，把隊伍帶走吧!”再看看老師臉上沒有了什麼異常，笑容依舊那麼甜蜜。我們初一有四個班一起搬桌椅，所以搬得很快。我們見就剩那麼幾個桌椅了，就放慢了腳步，我發現班主任在和幾個老師在一起說這什麼呢!我在旁邊聽見有一個老師問班主任說：“你的衣服是怎麼弄得?”班主任先是微微一笑說：“這個是我用鋼筆水徐上去的，怎麼樣?好看吧!”旁邊又有一位老師說：“你用筆再畫一畫就像朵花了。”班主任又是一笑說：“那行，我回去試試看。”看著班主任輕鬆的回答，我們班有些同學問老師為什麼不責怪她呢?老師卻說：“她又不是有意得，再說了這也是我自己弄得，我和你們說過對人要寬容。”我知道這件事是因為那為同學的馬虎大意所形成的，看這教師簡單的回答我真佩服啊!有那麼一顆美好、寬容的心。

　　自從那次我再也沒有見過老穿那件衣服，我猜想那件衣服一定被老師放了起來，可是這件衣服和那團墨跡卻深深地印在了我的心裡。

 

　　2：

　　寬容是一種救贖，救贖是一種海涵，海涵是一滴陽光。一旦學會寬容，海豚便能跳躍天界線觸控到天使，天使便能跨越地平線聆聽海豚動人心絃的悅耳的清脆的歌聲，你便能救贖自己頹廢的人.你將跨越天際的廣闊，海洋的遼闊，草原的寬闊，大聲吶喊：“我已學會寬容，將證明給你們看，我救贖了自己即將頹廢的人生!”</P>

　　上次，我們班同學和音樂老師吵了一架，班主任高老師聽說後批評了我們一通，我們一開始還無所謂，但老師越說越激動，到後來，竟雙手顫抖地指著我們：“俗話說，退一步，海闊天空。做一個斤斤計較的人，不如做一個寬巨集大量的人。如果你每天都存活在怨恨中，你會快樂嗎?”

　　忽然，時光迴轉，我想起了前些日子下雨，她冒著雨跑賴為我們上課，到教室時，她全身都溼透了，臉上，早已分不清哪個是汗水，哪個是雨水，即使面對我們的冷嘲熱諷，也堅持為我們上課。而下了課，想讓我們對她說一聲“老師再見”都很難。想到這兒，我沉默了。

　　與此同時，高老師停頓了一下，又接著說：“即使你們不喜歡她，她也是你們的老師啊!“老師?老師?這個詞觸動了我心靈最柔軟的地方，沒錯，她是我們的老師啊!“請你們，寬容她一下吧!”班主任的眼淚湧了出來，落到了地上，我們也一樣。那一瞬間，我最後一道防線——崩塌了!感謝您，高老師，讓我知道了什麼是寬容，也使我懂得了怎樣寬容被人。

　　理解寬容，學會寬容，寬容是瀟灑處事的精髓是你永保魅力的一道永恆的風景。老師，感謝您教會了我寬容。

 

　　3：

　　一句微不足道的話語，一個小小的細節，一份小小的善舉，或許就能讓人感動一生。

　　記得升入初中後不久，我的數學測驗成績只有67分。一看才“6”字開頭的分數，我呆住了——怎麼完成試卷簽名這項任務?那鮮紅的分數正獰猙地看著我，我好像已經感覺到爸爸那重重的巴掌落在身上。我哭泣著，把那張可怕的試卷扔在一旁，越想越覺得害怕……

　　顫抖的腳好像灌了鉛似的挪到了家裡。眼前的一切像往常一樣平靜，媽媽、爸爸正在桌前吃飯，見我回來，就問了句：“你回來啦。”“嗯”。我慌忙而又緊張地應了一聲。趕緊跑進了自己的房間。

　　我在心裡一直默默地問自己，我該怎麼完成試卷簽名這項任務呢?籤吧!不行，我考得太差了。不籤?也不行，下午老師一定要檢查的……時間一分一秒地過去了，我猶豫不決，望了望牆上的鐘表，再看看爸爸，此時的他正在沙發上看電視。如果我要是給爸爸簽字的話，那後果會怎麼樣呢?……我不敢往下想。最終還是帶著一絲不安的心理走出了家門。

　　進了教室，不一會兒老師來了，給同學們一一檢查數學試卷。我忐忑不安地坐在座位上，小心翼翼地拿出那張家長啥也沒寫的試卷。眼看著老師要走近，我心裡撲撲直跳。“踏踏踏”老師終於走到了我的身邊。

　　“美慧，你怎麼沒簽名呀?”“是因為……因為家裡沒人”。我結結巴巴地回答老師。我知道自己撒了謊，不敢正眼看著老師。但我能感覺到老師知道我在撒謊，於是我只有帶著恐慌的心理等待老師的批評;突然，老師說：“我相信你……”一抬頭就看到了老師對我的信任和鼓舞的目光，我的心終於平靜了，心裡甜滋滋地想：老師，謝謝您包容了我的膽怯，在全班同學面前維護一個同學的自尊心，

　　檢查完後，老師邁著輕快地步伐走上講臺講話：“同學們，在這次考試中，有考得好的，有考得不好的，這並不重要。好成績使自己更自信;壞成績照樣可以鞭策自己，努力上進。簽名只是希望家長對孩子的學習情況有所瞭解，更好地輔導孩子。簽名並不是為了讓家長訓斥，打罵孩子，這些你們應該瞭解。”最後，她頓了頓說：“所以，對任何一個有上進心的同學，我都相信他們!不論好成績還是壞成績，我都相信他們會誠實地面對成績，繼續努力!”

　　我聽了最後這一句話，全身都充滿了力量。是的，不能勇於面對壞成績，因成績不好而逃避是可恥的，當我再一次抬起頭，微笑地看著老師時，心中想著：我要回去補簽名，要向老師承認錯誤。在我抬起頭正視老師的一剎那，我發現：老師正向我笑著，感覺沒有任何責備的意思

　　這件事已經過去一段時間了，在我頭腦中的印象卻越來越深刻，老師教會我要用一顆包容的心去平等待人，讓我明白了什麼是愛，這比任何的說教都更加深刻。