七年級語文上冊第二十八課課堂測試卷

　　七年級語文上冊的第二十八課的課程即將結束，同學們們要準備哪些課堂測試卷來鞏固好知識點呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　***一***

　　一、積累與運用

　　1.給下列加點字注音：

　　女媧***　　***　澄澈***　　******　　***　莽莽榛榛***　　***　摻合***　　***

　　2.解釋下列句子中加點詞的意思。

　　①澄澈的池水照見了她的面容和身影。

　　②她一心要讓這些靈敏的小生物佈滿大地。

　　③大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上。

　　3.“女媧心中非常滿意，對自己的傑作反覆欣賞，決定取名為‘人’。”一句中“人”加引號的作用是***　 ***。

　　A.表示引用　　 B.表示特定稱謂

　　C.表示著重指出 D.諷刺或否定

　　4.《女媧造人》選自《　　　　　　 》，作者是　　　 

　　仿照例子填空。

　　例：女媧補天

　　①嫦娥_______ ②_______射日

　　③盤古_______ ④_______逐日

　　⑤_______鬧海 ⑥精衛_______

　　二、閱讀與感受

　　①天地開闢以後，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚了，可是單單沒有人類。這世間，無論怎樣說吧，總不免顯得有些***　　***。

　　②不知道什麼時候，出現了一個***　　***的女神，叫做女媧。據說，她一天當中能夠變化七十次。有一天，大神女媧行走在這片***　　***的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨。a.她覺得在這天地之間，應該添一點什麼東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。

　　③添一點什麼東西進去呢?

　　④走啊走的，她走得有些***　　***了，偶然在一個池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影;她笑，池水裡的影子也向著她笑;她假裝生氣，池水裡的影子也向著她生氣。她忽然靈機一動：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什麼不創造一種像自己一樣的生物加入到世間呢?

　　⑤想著，b.她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻合了水，在手裡揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃模樣的小東西。

　　⑥她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小傢伙，剛一接觸地面，就活了起來，並且開口就喊：

　　⑦“媽媽!”

　　⑧接著一陣興高采烈的***　　***，表示他獲得生命的歡樂。

　　⑨女媧看著她親手創造的這個***　　***的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。

　　⑩她給她心愛的孩子取了一個名字，叫做“人”。

　　⑾人的身體雖然小，但據說因為是神創造的，相貌和舉動也有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不同。這樣，看起來似乎有一種管理宇宙的***　　***的氣概。

　　⑿女媧對於她的作品，感到很滿意。於是，她又繼續動手做她的工作，她用黃泥做了許多能說會走的可愛的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰。從此，她再也不感到孤獨、寂寞了。

　　⒀她工作著，工作著，一直工作到晚霞佈滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續工作。

　　⒁她一心要讓這些靈敏的小生物佈滿大地。但是，大地畢竟太大了，她工作了許久，還沒有達到她的意願，而她本人已經***　　***了。

　　⒂最後，她想出一個絕妙的創造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個泥潭裡，攪成了渾黃的泥漿，向地面這麼一揮灑，泥點濺落的地方，就出現了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒，模樣一般無二。“媽媽”“媽媽”的喊聲，震響在周圍。

　　⒃用這種方法來進行工作，果然簡單省事。藤條一揮，就有好些活人出現，不久，大地上就佈滿了人類的蹤跡。

　　⒄大地上雖然有了人類，女媧的工作卻並沒有終止。她又考慮著：人是要死亡的，死亡了一批再創造一批嗎?這未免太麻煩了。怎樣才能使他們繼續生存下去呢?這可是一個難題。

　　⒅後來她終於想出了一個辦法，就是把那些小人兒分為男女，讓男人和女人配合起來，叫他們自己去創造後代。這樣，人類就世世代代綿延下來，並且一天比一天加多了。

　　1.給文中空缺處填上合適的詞。

　　2.解釋文中畫橫線的詞語。

　　神通廣大：

　　興高采烈：

　　3.文中畫線處運用的描寫方法是：a. ，b. 。

　　4.根據課文內容回答下列問題。

　　***1***女媧為什麼就想到了造人?

　　***2***她是如何造人的?

　　***3***女媧捏的人有什麼特徵?

　　***4***女媧為了提高造人速度想了一個什麼辦法?

　　***5***為了使人類延續，女媧又想了一個什麼辦法?

　　***6***根據以上問題，總結一下文章想像的思路。

　　***7***科技發展的今天，你是怎樣看待這個故事的，與同學們討論討論。

　　三、綜合與實踐

　　童話、詩歌、神話三種文體都離不開想象。但同是想象，其實又很不相同。學習了本單元的三篇不同體裁的課文後，請你就童話、詩歌、神話三種文體在想象這個問題上的不同發表點自己的看法。

　　四、體驗與寫作

　　關於文字的起源，我國神話傳說中有“倉頡造字”的說法——

　　黃帝的臣子裡面，有個叫倉頡的人，長著四個眼睛，炯炯有神，閃閃發亮。他從小就十分聰明，喜歡察看天上的星象，考察烏龜背上的花紋、鳥雀羽毛的文采以及山川起伏的曲折線條。他往往一看就是老半天，而且還在手心裡或者地上指指畫畫。

　　長大後，根據對大自然現象的細心觀察，倉頡悟出了怎樣用書寫的方法表達腦子裡各種想法的道理，又經過長期的積累和嘗試，終於創造出了文字。

　　人類有了文字，這可是件了不得的大事。一下子，天地鬼神都知道了。他們十分驚奇，議論紛紛。有的說，這是件好事，有的說，這是件壞事。天神認為，人類如果有了文字，就會玩弄起文字遊戲，捨本逐末，從而把耕田種地的正事給荒廢了，最後就會餓肚皮。所以天神就在天上像下雨一樣，降下小米粒，試圖以此警告人類，讓他們趕快拋棄、遺忘文字。鬼則害怕人類如果掌握文字，就會把文字作為詛咒自己的武器，與自己鬥爭，甚至消滅自己。於是，鬼神常常在深更半夜號啕大哭，並以此來阻止人類。

　　但是，人類不理睬天神的警告，也不在意鬼的哭鬧，競相傳授倉頡創造的文字。他們用文字把心中各種奇妙想法寫出來，把世界上瑰麗的景色、迷人的風光描述出來，把生活中種種有趣和有意義的事記載下來。

　　有了文字，人類從此跨入了一個新的時代。

　　當然，文字的誕生絕對不是這麼簡單的事情。請你通過網路搜尋或資料查詢，探究兩個問題：

　　1.世界各國關於文字的起源還有哪些說法?

　　2.在蒐集相關資料的基礎上，你對文字的起源怎麼看待?

　　圍繞以上兩個方面，請你以“文字的起源”為題目，寫一篇簡短的說明文，字數不少於350。

　　***二***

　　一、理解運用

　　1.辨析下列形似字注音並組詞。

　　2.下列詞語中書寫全對的一項是*** ***。

　　A.枯藤 捏泥 氣概 泥潭

　　B.女媧 賤落 眉開眼笑 澄澈

　　C.揉團 掘起 摻合 莽莽榛榛

　　D.篷勃 興高采烈 開闢 綿延

　　3.下列四句中屬於反問句的一項是***　 ***。

　　A.添一點什麼東西進去呢?

　　B.人是要死亡的，死亡了一批再創造一批嗎?

　　C.怎樣才能使他們繼續生存下去呢?

　　D.那為什麼不創造一種像自己一樣的生物加入到世間呢?

　　二、拓展閱讀

　　創世和造人

　　那還是在遙遠的古時候，地面上全是水，漆黑一團，又冷又寂寞，連個人影兒也沒有，其實那時還沒有人。

　　上帝想，我要讓大地變得美麗無比。

　　他說：“讓光明到來吧!”

　　霎時，大地便得一片光明。上帝的話一定會兌現的。不久，夜幕降臨了，大地又便得一團漆黑。從此，白天伴隨著光明，夜晚緊跟著黑暗。

　　第一天過去了。

　　第二天，上帝又開始了他的工作。

　　他說：“讓大地上方閃爍一塊蔚藍的天空!”

　　話剛說完，奇蹟就出現了。藍天白雲，多麼美麗，多麼漂亮啊!

　　後來，夜幕又降臨了。第二天過去了。整個地球還浸在水裡。不過這一切到了第三天就便了樣。上帝先讓一塊土地露出水面，然後把周圍的水排開。做完以後，他說：“讓沒有水的地方叫陸地，有水的地方稱為海洋。”

　　地上長出那麼多東西： 的青草， 的鮮花， 的樹木。鮮花盛開，香飄萬里。微風陣陣，樹木叢中發出一陣颯颯的響聲，多麼美好的景色啊!

　　大地裝扮得非常漂亮。

　　第四天更美麗。上帝在空中造了個太陽。清晨，紅彤彤的太陽從東方冉冉升起，越升越高，它給大地送來許多溫暖。一簇簇鮮花迎著太陽竟相開放。傍晚，太陽又慢慢地走了下去，最後看不見了。

　　多好啊!周圍已經不再是漆黑一團了。晚上，天空中又升起一個銀盤似的月亮。上帝造了個月亮，他還造出了閃爍爭輝的漫天星斗。

　　上帝說：“太陽在白天發光，月亮在晚上閃亮。”

　　晝夜執行，從此就這樣定下來。

　　第五天開始了。

　　你知到上帝在這一天創造了什麼嗎?

　　魚和鳥!

　　大魚和小魚在水底嬉耍，珍奇的鳥兒在林間歌唱。它們似乎在告告訴上帝，一切是多麼歡樂和快活。

　　上帝教鳥兒築窩、生蛋、孵小鳥。他希望看到世界上繁衍、生長更多的小鳥。

　　第五天過去了。

　　第六天，上帝創造了世間最美好的東西。他造就了各式各樣的動物：牛和馬，羊和兔，長鼻子大象和機靈的松鼠。它們都是由上帝一點點創造起來的。

　　然後，上帝說：“現在我要造人了。人應該像我的樣子。”

　　上帝造了一個人，給他起個名字，叫亞當。

　　上帝說：“亞當，我讓你主管世間萬物，主管我所創造的那些魚和鳥，還有其他動物和植物。它們都必須服從你的命令，而你卻應該 聽從我的命令。”

　　亞當非常願意。

　　第六天過去了。

　　第七天，上帝想要休息，沒有幹活。大地已經造好了，上帝就在第七天為大地祈禱、祝福。

　　後來就形成了一個規定，人們幹了六天以後都要休息一天。

　　1.加橫線的“那時”是指哪個時候?

　　2.依次填入空缺處，最恰當的一項是*** ***。

　　A.漂亮 高大 茂密 B.高大 漂亮 茂密

　　C.茂密 漂亮 高大 D.茂密 高大 漂亮

　　3.加點句子運用了什麼修辭方法?有什麼作用?

　　4.根據文章內容概括後填入表格。

　　5.如果有人問你星期天的來歷，你該怎麼答?

　　三、問題探究

　　1.神創造人，是對人類起源的錯誤解釋，但是這類神話為什麼能夠世代流傳?

　　2.封建社會裡，有人借用此神話把人剝削人現象說成是命中註定、天經地義的。他們說女媧用揉團黃泥做成的人便是社會上那些有錢有勢的統治階級的前輩，那些用柳條甩出的便是無權無勢的下層百姓的先人，對此，也請談談你的理解。

　　四、表達交流

　　利用課餘時間，找一篇***首***談論生命話題的詩文，認真品讀後，做一下簡單的閱讀筆記。

　　詩文題目：

　　我的感受：

　　***三***

　　女媧補天

　　女媧創造人類之後，許多年來平靜無事，人類一直過著快樂幸福的日子。

　　不料有一年，不知道什麼緣故，也許是神國出了大亂或者天地還不夠牢固，宇宙間突然發生了一場大變動，半邊天塌了下來，大地上也破裂成了橫一道豎一道的黑黝黝的深坑。在這場大變動中，山林燃起了熊熊大火;洪水從地底噴湧出來，波浪滔天，使大地成了海洋。人類已經無法生存下去，同時又遭受到從山林的大火裡逃竄出來的各種惡禽猛獸的殘害。人類的處境十分艱難。

　　女媧看見自己創造的人類受到這麼可怕的大災難，痛心極了。她沒有工夫去追究禍亂的成因，趕忙親自動手，辛辛苦苦，勇敢地獨自擔負起了幫助人類的重擔。

　　她先在大江大河裡揀選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔鍊做膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體，把蒼天上一個個醜陋的窟窿都修補好。仔細看雖然還有點不一樣，遠看去也就和原來的光景差不多了。

　　她怕補好的天空再塌下來，便又殺了一隻大烏龜，斬下它的四隻腳，用來豎立在大地的四方，當作擎天大柱，把人類頭頇上的天空，像帳篷似的撐起來。用龜腳做成的柱子很結實，天空再也沒有塌下來的危險了。

　　那時，中原一帶有一條凶惡的黑龍，興風作浪，危害人類，女媧殺死了黑龍，同時又趕走各種惡禽猛獸，使人類不再受禽獸的殘害。

　　剩下來還有洪水的禍患沒有平息。女媧便把河邊的蘧草燒成灰，堆積起來，湮塞住了滔天的洪水。

　　不知道由於什麼原因使宇宙發生的這場大災禍，總算給女媧一手平息了;她的孩子們終於從死裡逃生，得到了拯救。

　　女媧補好天地，為人類做完了她能做的一切工作，也精疲力竭了，她不得不休息下來了。所謂“休息”，也就是“死”，但女媧的死，卻不是滅亡，而是也像盤古一樣，轉化做了宇宙間的許多事物。在大荒的西方，有一處原野，叫做慄廣之野，那裡有十位神人，名叫女媧之腸，橫斷了道路，一字兒並排地站著，做守衛原野的工作——他們就是女媧的一條腸子變化成的。***選自《神話故事新編》***

　　我讀我寫：

　　女媧的神話主要就是課文的造人和上文的補天。請你將這兩者聯絡起來，對女媧這個神話人物加以理解，並以“ 的女媧”寫一則日記或週記。***橫線上所填詞語必須是形容詞***

　　答案：

　　一、1.wā;chénɡ;zhēn;chān 2. ①清澈透明。②反應靈活敏捷。③草木叢生的樣子。 3.B 4.神話故事新編;袁珂 5.①奔月;②后羿;③開天;④夸父;⑤哪吒;⑥填海

　　二、1.荒涼寂寞;神通廣大;莽莽榛榛;疲倦;跳躍和歡呼;聰明美麗;非凡;疲倦不堪***所填詞語可以與課文不同，切合上下文即可*** 2.神通廣大：形容本領極大。興高采烈：形容人的興致高，情緒飽滿。3.a.心理　　b.動作 4.***1***感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應該添一些什麼東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。***2***從池邊掘起一團黃泥，摻合了水，在手裡揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃。***3***能說會走。***4***把枯藤伸入泥潭裡，攪成了渾黃的泥漿，向地面這麼一揮灑，泥點賤落的地方，就出現了許多小小的叫著跳著的人兒。***5***分成男人、女人，讓他們自己去創造後代。***6******7***略

　　三、提示：注意結合文體特點，從課文實際出發，自主探究。即使認識片面或膚淺點，也是難得的收穫。

　　四、略

　　一、1. 2.C 3.D

　　二、1.遙遠的古時候 2.D 3.擬人，寫出了魚和鳥的歡樂和快活。 4.略 5.***展開想像，回答有理即可***

　　三、1.提示：***1***這類神話描寫了人類出現之前地球上的情景，這是引人遐想的。***2***這類神話都有奇妙的想像，這是非常有趣的。***3***這類神話無非是現實的人類繁衍歷史的改造，非常富有人性，這是令人感覺親切的。如女媧的形象分明是樸實感人的母親形象。 2.提示：持這種邪說的人根本上看是在為維護封建社會人剝削人的不平等的制度服務，是存愚昧、麻木人民群眾思想的險惡用心的。

　　四、

　　略